Путешествие с капитаном Врунгелем
методическая разработка по русскому языку (2 класс) по теме

Цель: формировать умение классифицировать имена существительные по виду и  числу. Упражнять в распознавании рода имени существительного. Учить формулировать свои мысли при устном ответе.

Развивать орфографическую зоркость, память, каллиграфические навыки письма.

Воспитывать познавательный интерес к русскому языку.

                                         Ход урока.

Прозвенел звонок для нас,

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда!

Мы начнём урок, друзья!

Прислушайтесь – это шум  океана. (слайд№1)

            Сегодня у нас необычный урок.

Мы отправляемся в путешествие с капитаном Врунгелем. (слайд№2)

 И закрепим свои знания по теме: Имя существительное.

 А начнем мы с того, что откроем свои тетради – сегодня они для нас судовые журналы.

Давайте запишем дату нашего путешествия.

Немного разработаем свои руки на минутке чистописания. (слайд№3, 4)

 Вспомним, как правильно пишется строчная буква Эр, а поможет нам в этом волшебный карандаш. Повторим за ним, соблюдая наклон  и расстояние. (прописать 3 раза)

Посмотрите на карандаш и вспомните, как правильно писать заглавную и строчную букву Е.

Знакомство со словарным словом  «регата».  Толкование из словаря Ожегова – Регата – это большие гонки спортивных судов. (слайд№5)

Упражнение №1 (слайд№6,7)

Из данных слов составить предложение:

         В парусная  конце  регата   января  стартовала  кругосветная.

Разбор предложения по членам предложения и частям речи.

      Фокс -  случайный гость и ученик  на яхте Беда. Чтобы, ему было легче на судне,  мы ему поможем. (слайд№8,9)

Давайте вспомним, что нам известно об имени существительном.

Всему название дано -  и зверю, и предмету                   (ученик)

Вещей вокруг  полным -  полно,

А безымянных нету.

И все что может видеть глаз –

Над нами и под нами,

И все что в памяти у нас, -

Означено словами.

                       Соберите кластер по теме: «Имя существительное»

Имя существительное                                    (ученик)

Очень удивительное

На вопрос Кто? И Что?

Отвечать оно должно.

Сюжет мультфильма о названиях яхт (слайд№9)

Давайте дадим имена трем судам.  

Яхта …., корабль…., пароход….

Как называют такие имена существительные, что вы знаете об их написании?

(слайд№10,11)

Чтобы отправиться в кругосветную регату надо изучить карту. (слайд№13)

Какие имена существительные заметили? Назовите их. (нарицательные, собственные)

Сюжет мультфильма – старт регаты. (слайд №14)

Помощник Лом интересуется у Врунгеля (сюжет мульфильма), что делать с ними… (слайд№15)  

Даны слова:  Дождь, человек, костер, собака, луна, ученик любовь, бабочка, капитан, якорь.

Записать слова в два столбика.  (слайд№16)

Поплыли дальше!   

Сюжет мульфильма (слайд№17)

На пути нашей яхты посреди океана бурлитвода, это больной кашалот.

Посмотрим, что предложит нам капитан Врунгель… (слайд№18)

Чтобы вылечить кащалота,  надо из морских пословиц выписать имена существительные  в два столбика (по числу) – работа по вариантам.

И моряки о боге вспоминают, когда их море крепко прижимает.

Боцман без железных кулаков – не гроза для морских волков.

По торчащей свае все волны бьют.

Все дороги идут, а все реки текут – к морю.

Вылечив кашалота, яхта продолжила свой путь и достигла экватора.

А у моряков существует традиция – отмечать день Нептуна и купать новичков в морской пучине.

И капитан Врунгель приглашает нас на праздник Нептуна. (музыкальная физминутка)  (слайды с 19-26)

За кормой утопающий ! (сюжет мультфильма)

Чтобы спасти Ганстерито – бандито, надо исправить ошибки в стихотворении. (устно, с анализом несклоняемых имен существительных)

Как-то рано поутру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Любит кины детвора,

Если в кинах кенгура

Ходит – бродит по шоссу,

Носит в сумке шимпанзу.

Давайте воспользуемся советом капитана.  (сюжет мультфильма)

Чтоб ошибку распознать, надо знать предмет на пять. (слайды с 27 - 32)

Яхту захватили морские пираты и посадили команду в глубокий колодец.

Здесь понадобится смекалка. Работа по учебнику: стр 180 упр 454

   Подумайте, какое небесное тело имеет два названия: одно – мужского рода, а другое  женского.

  Придумайте со словом отгадкой предложения и запишите их. (слайд № 33-34)

Наша команда спаслась и отправляется в путь.

Поможем ей быстрее прийти к финишу.

Запишем слова и определим их род. ( слайд№37)

Веселье, сирень, поляна, плющ, роща, соловей, садик, луч, рожь,  дача, печь, ручей, помощь, верёвка, окошко, дядя, облако,  дедушка, лень, уменье.

   Сюжет мультфильма финиш яхты «Беда» (слайд № 38)

Рефлексия: Чем занимались на уроке?

Какие задачи были решены?

Итог урока, оценки.

Домашнее задание: (слайд № 39)

1. Стр. 180 упр. 456
2. Списать, вставить пропущенные буквы и определить род выделенных имён существительных.

Подошёл к  концу урок,
Он пошёл конечно впрок!       (слайд № 40)     

Финальная песня. (сюжет из мультфильма)   (слайд № 41)