Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов "Похищение капитана Врунгеля"

Этап I

Сцена оформлена в виде каюты капитана. Следует использовать любой доступный реквизит (такие предметы, например, как подзорная труба, глобус, ракушки, трапы, канаты, компас, карта, штурвал). Капитан Врунгель сидит и пишет вахтенный журнал.

Появляется Лом.

Лом: Капитан! (Врунгель увлечен, что-то бормочет себе под нос) Христофор Бонифатьевич!

Врунгель: Отставить мешать заполнять вахтенный журнал!

Лом: Но, Христофор Бонифатьевич, уже ребята пришли!

Врунгель: Уже пришли? Ну что ж, начнем, пожалуй.

Встает и выходит на авансцену.

Врунгель: Позвольте представиться: Врунгель. Христофор Бонифатьевич. А это- мой славный экипаж: старший помощник Лом и матрос Фукс. А где же Фукс?

За сценой слышится грохот, что-то падает, разбивается. Появляется Фукс. Он растрепан, весь опутан какими-то канатами.

Лом: Опять! Быстро приведи себя в порядок! Что ребята скажут! А еще матрос!

Фукс быстро преображается.

Врунгель: Вы, ребята, наверное, уже читали книгу о наших приключениях или, может быть, смотрели мультфильм? Да, славное было времечко. Наша яхта под названием “Беда” отправилась в кругосветное путешествие.

Инсценированная песня «Капитан»

Лом: А помните нашего заклятого врага адмирала Кусаки и его кровожадных пиратов?

Фукс завязывает один глаз и ходит по сцене, передразнивая пирата.

Врунгель: Да, тогда нам было не до смеха. Но я всегда говорил: смекалка выручит из любой беды. Кстати, ребята, а давайте проверим, какие вы смекалистые. Ну-ка, Лом, ну-ка, Фукс, задайте-ка ребятам коварные вопросы.

Лом: Вопросы? Пожалуйста. Только они в стихах. Мы будем читать начало, а ребята хором должны продолжить. Тут-то мы и проверим, на что они способны. Готовы?

Зал: Да!

Стихотворные загадки

Лом: Далеко, на край земли, ходят в море... [корабли].

Фукс: И ведет корабль сам очень строгий... [капитан].

Лом: Смотрит, закусив губу, он в подзорную... [трубу].

Фукс: Чтоб рыбам не пойти на корм, переждать должны мы... [шторм].

Лом: Вот, опасности полна, поднимается... [волна].

Фукс: Но не задают вопросов расторопные [матросы].

Лом: Потому что знают сами, как идти под... [парусами].

Фукс: Ну а как испечь пирог, знает корабельный... [кок].

Лом: Говорить мы будем с вами специальными... [словами].

Фукс: Полосатая рубашка называется... [тельняшка].

Лом: И всегда полна уюта корабельная... [каюта].

Фукс: А на палубу, ребята, мы спускаемся по... [трапу].

Лом: Одолеть девятый вал помогает нам... [штурвал].

Фукс: В порт заходим и не зря там бросаем... [якоря].

Лом: Да, капитан, ребята оказались очень сообразительными. А давайте посмотрим, какие они талантливые. Кто хочет принять участие в нашем конкурсе? Ну, кто смелый, выходите на сцену!

Из зала выбегают школьники, желающие принять участие в конкурсе.

Лом: Сейчас вам предстоит сплясать старинный матросский танец “Яблочко”. Но помните, что все движения этого танца должны быть похожи на те действия, которые выполняют матросы во время плавания. Понятно?

Звучит музыка, ребята танцуют. Участников награждают сувенирами. Они возвращаются в зал.

Врунгель: Завидую вам, друзья мои! Как много вам предстоит еще увидеть и узнать! Вас ждут удивительные приключения, забавные события, встречи с интересными людьми... не договаривает

Внезапно гаснет свет, шум шторма, тревожная музыка. В перекрещивающихся лучах цветных прожекторов видна борьба экипажа “Беды” с неизвестно откуда взявшимися пиратами. Свет полностью гаснет. В темноте все уходят со сцены.

Дается свет. На сцене-пираты.

1-й пират (гнусно смеется): Что, ребятки, приключений захотелось? Будут вам приключения!

2-й пират: Все, Врунгель, отплавал свое. Пусть посидит теперь в темном подземелье! (гнусно хихикает)

Пираты поют песню из мультфильма “Приключения капитана Врунгеля” (“Мы бандито знаменито…”), затем убегают со сцены.

Появляется Лом. Он взъерошен, на нем порвана одежда(можно имитировать).

Лом: Ребята! Капитана Врунгеля похитили! Нам нужна ваша помощь. Надо узнать заклинание, которое поможет освободить Врунгеля. Это заклинание знают жители островов. Отправляйтесь в путь и узнайте это заклинание! И поторопитесь!

Убегает.

1. Остров бывалых мореходов

1 задание: Пройти по “отмели” (по вырезанным из картона «кочкам», подкладывая себе под ноги. Каждой команде даётся по 2 «кочки»)

2. Остров загадок

1 задание: отгадать загадки на тему природы, на морскую тематику.

В бинокль злюку разгляжу

И капитану доложу.

Знают все прекрасно —

С ней играть опасно:

Зубы острые как нож,

Лучше ты ее не трожь!

(Акула)

Он колючий, но не еж,

А речная рыба …

( Ёрш )

Он больше всех зверей на свете.

Такой один он на планете,

(Его поменьше даже слон),

Пускать фонтаны любит он,

В воде он плавает и спит.

Кто скажет первым? Это - …(КИТ)

Ползет в море паук -

Восемь ног, пара рук.

В руках клещи,

В глазах испуг.(Краб)

Для нее волна - качели,

И плывет она без цели

Ниоткуда в никуда,

Вся прозрачна как вода.

(Медуза)

Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не сеет и не пашет

Под водой с рыбёшкой пляшет.

Назови его дружок:

Рыбок друг …

(Морской конёк)

Известен он во многих странах:

Живёт в морях и океанах,

Ему не нужен тесный пруд,

Его второе имя - Спрут.

Он может камня вид принять –

Умеет быстро цвет менять.

У него есть восемь ног…

Головоногий …

(осьминог).

Все движутся вперёд,

А он наоборот.

Он может два часа подряд

Всё время пятиться назад.(Рак)

Надвое волну рассечь

Попыталась рыба-... (меч)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.(Сом)

Хвостом виляет,

Зубастая, а не лает.(Щука)

3. Остров веселых фантазеров

1 задание: Разделившись на две группы, провести кольцовку песен о море.

2 задание: Разделившись на 2 группы,  изобразить танец морских обитателей на подводном балу (морских коньков, акул, летучих рыб, рыбы-меч).

4. Остров сказочных героев

1 задание: Угадайте, кто из литературных героев сочинил такие стихотворные строчки (Например: “Торопыжка был голодный, проглотил утюг холодный”. Ответ: Незнайка. Н.Носов “Приключения Незнайки и его друзей”).

2 задание: Угадать героя сказки по самохарактеристике. (Например: “Я умею рисовать живые картинки... Если хочешь, я нарисую птичку. Она сразу оживет и улетит. А еще я могу нарисовать конфету. Ее можно будет съесть...” Ответ: Карандаш. Ю.Дружков “Приключения Карандаша и Самоделкина”)

5. Остров выученных уроков

Ребятам предлагаются задания по разным предметам (с учетом класса). Формулировка заданий должна по возможности соответствовать форме игры.

Световые эффекты. На сцене появляются Врунгель и Фукс.

Врунгель: Ну что ж, спасибо вам, ребята! Теперь вы сами убедились, как много в жизни значит смекалка. Но еще больше ...

Фукс, Врунгель и Лом (хором): Дружный экипаж!

Под музыку уходят со сцены,  помахивая руками в знак прощания.