Схемы для усвоения орфограмм, изучаемых в начальных классах
статья по русскому языку (4 класс) по теме

СХЕМЫ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ОРФОГРАММ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.

При знакомстве с буквами Ж, Ш, Ч, Щ, Ц использую схемы, которые помогают, на мой взгляд, учащимся запомнить, какие звуки среди них всегда твердые, какие – мягкие. Кроме этого, данные  схемы  помогут  детям  при изучении правил употребления гласных и мягкого знака после них.         

                                          А                                         А  

                  У                                         У

                                          Е                                         Е

                                         И                                         И

                                 О ?  Ё                                  О ?Ё

                                                       А

                        У

                        Е

                        О

                    Ы ? И

       Помочь детям научиться выделять орфограммы, связанные с  обозначением звуков буквами, может таблица ( висит в классе).

            Какие буквы нельзя писать на слух.

Безударные гласные

( кроме у, и, ы на конце слова )

Гласные в сочетаниях

жи - ши,  ча - ща,  чу - щу.

Согласные, парные по звонкости / глухости

     В последующих классах дети познакомятся с новыми орфограммами, а, следовательно, таблица приобретет новый вид.

При знакомстве с разделительным ъ  знаком предлагаю детям следующую схему.

                                       Е

        .     Ъ                   Ё                      

                                      Ю

                                                   Я

В работе заметила, когда рассказываешь правила правописания в доступной стихотворной форме, результат обучения гораздо лучше. Предлагаю обучающие стишки.

      Буква ъ                                     Буква ь

Твердый знак – нужный знак!               Этот крюк вам всем знаком,

И узнать его пустяк.                               Назван мягким знаком он.

За приставкой он стоит,                         Буква есть, фонемы нет.    

Ничего не говорит,                                  В этом весь его секрет.

А за ним е. ё, ю, я –

Его лучшие друзья.

Опорные таблицы составляю исходя из учебных задач.

При знакомстве со звуками и буквами использую таблицу, на которой изображен город букв с улицами «твердых» и «мягких» команд, с улицей самых звучных согласных букв, с улицей звонких согласных и с улицей глухих согласных, с переулком непарных согласных. Все эти сведения доводились  до учащихся с опорой на таблицу, при знакомстве с каждой новой буквой. Любое затруднение быстрее, легче  и эффективнее разрешается  при обращении к таблице и после того как заканчивается знакомство с буквами. Данная  таблица используется  и в последующих классах. Она, как стержень, на который нанизываются все новые и новые сведения. Идет кропотливая работа по осмыслению того факта, что в русском языке написание буквы в слове часто не соответствует звуку. Какие это звуки, в каких частях слова? Почему это происходит? Как избежать ошибок в написании слов? Почему сочетания чк, чн пишутся без мягкого знака? Знания по фонетике углубляются.

Опир               опираясь на данную таблицу, помогаю      

                                        осмыслить значение слов основная часть, перед,

                                        впереди, после.

     На этих таблицах даны группы слов для наблюдений,  какие встречаются приставки,  и какие бывают суффиксы. Безударные гласные в приставках и суффиксах не проверяем: надо запомнить, какие бывают приставки (смотрим таблицу), какие чаще  встречаются суффиксы ( смотрим таблицу). Приставки и суффиксы выделены красным цветом. Читая только приставки (или только суффиксы), ученики лишний раз зрительно воспринимают приставку (или суффикс) как часть слова. Роль опорных таблиц и групп слов бесспорна. Сочетание слухового и зрительного восприятия с одновременным  проговариванием сути своей         деятельности помогают достичь желаемых результатов.

     Безударные гласные в корне слова – самые распространенные и устойчивые ошибки. Причина их появления – неумение детей найти способ проверки. Учитель должен научить их проверять гласную в слабой позиции.

один – много        много – один         что делал? – что делает?          что делает? – что сделал?

сосна – сосны      столбы – столб         кормил – кормит                            встаёт – встал

тропа - …              дома - …                   возил - …                                       ведёт - ...

зерно - …              снопы - …                таскал - …                                      раздевает - …

гнездо - …             поля - …                   носил - …                                      пришиавает - ….

     Начиная со 2-го класса, необходимо суммировать все способы проверки орфограмм в корне слова. Но для этого дети должны хорошо знать, что же проверяют в корне, поэтому в классе висит таблица.

                       Ж      

                       Ш      

                      Ч

         Щ

                        Ц

  Части слова:

приставка

корень

суффикс

окончание

стрела

стрелой

перестрелка

застрелил

стрелок

Суффиксы бывают разные

печка                     лыжник

столики                 учитель

пальчики              ключик

домишко              лисёнок

Юленька              грачонок 

водица                  хитрющий 

классный             сладковатый 

связист                 березовый

наезд                   запись

отъезд                 надпись

подъезд               пропись

съезд                    перепись

въезд                    зашёл

вошёл                   прошёл

обошёл                 сбросил  

отошёл                 сбежал

пошёл                   сделал

разжал                   расшил

разговаривал         распилил

раздавил                растащил

       Что проверяем в корне

После согласного стоит гласный

Гласный под

 ударением

  Как проверяем

Непроизносимые  

    согласные:

         в л д

 Безударные

    гласные:

    а о и е я

   Парные согласные:

        б  д г в з ж

       п т к ф с ш