Урок по русскому языу, 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Тема урока:  «Сказуемое, выраженное глаголом в форме времени»

Цель: познакомить с временными формами глагола,  умение определять время глагола; развивать мыслительную активность, познавательный интерес, пополнять словарный запас; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: интерактивная доска, нетбуки, презентация к уроку

                                                       Ход урока

1. Организационный момент.            

                       Всем ребятам дан звонок

                       Он собрал нас на урок

                       Встанем, подравняемся, с трудностями  справимся.

(слайд 1) Наш девиз:

« Учись, смекай, активным будь!

И к знаниям откроешь путь!»

Я желаю вам хорошего настроения на уроке,  и надеюсь, что вы будете сегодня активными.

2. Проверка домашнего задания.

- Обратите внимание на сочетания слов, где эти сочетания вам встречались?(слайд 2)

(При выполнении д/з)

Я гулял, собака бежала, собака заметила, собака напряглась, взвизгнула и сделала, я взял и удержал.

-Дома вы были редакторами.

- Какие исправления вы внесли в свой рассказ?

- Как вы думаете, почему именно эти сочетания слов я выписала?(слайд 3)

- Какой частью речи выражено подлежащее, сказуемое?

-Являются ли подлежащее и сказуемое словосочетанием?

3. Минутка чистописания.

-Какое время года изображено? (слайд 4)

Зумушка зима прислала вам свой подарок, отгадайте, что это?

Покружились звёздочки

В воздухе немножко,

Сели и растаяли

На моей ладошке.

(Снежинки) (слайд 5)

На экране снежинки с буквосочетаниями

Сс  сне го вик снег сне жин ка сне го пад

- Составьте и запишите получившиеся слова из слогов?(Работа в парах)

снеговик снег снежинка снегопад

(Проверка по слайду 6)

- В каких словах встретились орфограммы?

- Какое слово является проверочным?

4. Словарная работа.

(слайд 7)

Белоснежная зима весь урок будет помогать нам в работе. Зимушка любит чистоту, у неё всегда порядок  - всё белым бело. Я думаю, что в ваших тетрадях сегодня будет порядок.

Игра «Ассоциация»

-Какие слова к вам сразу приходят на ум, когда слышим слово «зима»?

(Называют слова)

(слайд 7)

На доске слова: холод, стужа, снег, мороз, коньки, хоккей, метель, санки, белая, подарки.

- Выпишите слова с непроверяемыми орфограммами, поставьте ударение и подчеркните орфограмму.

- Какое слово отличается от других своей орфограммой? (слайд8)

- Как вы думаете с какой непроверяемой орфограммой нам принесла снежинка новое словарное слово? Что это за слово?

Она  используется для: передачи эмоциональной атмосферы художественного произведения; демонстрации объектов, описываемых в книге.

Слово образовалось (от лат. illustratio - освещение - наглядное изображение)

Иллюстрация (СЛАЙД 9)

Составьте предложение по иллюстрации,  используя словарное слово.

5. Запись предложения с комментированием.

На иллюстрации изображены  ребята, которые  лепят снеговиков.

- Найдите в предложении главные члены?

- Какой частью речи выражено подлежащее, сказуемые?

6. Определение темы и целей урока.

Интересная часть речи в русском языке живёт

Кто что делает, расскажет: чертит, пишет, иль поёт,

Вышивает или пашет или забивает гол

Варит, жарит, моет, чистит-

Всё расскажет нам…. Глагол

С какой частью речи и главным членом предложения мы будем сегодня работать на уроке?

Какие цели мы поставим перед собой?

(Слайд 10)

Мы на уроке поговорим об изменении глагола по временам, и совершим экскурсию в зимний лес. Лес это всегда красота. Что нужно делать, чтобы лес нас радовал?

7. Работа по теме урока. (слайд 11)

(Читает учитель) Нет  ничего  милее,  бродить и думать здесь.

                              Излечит, обогреет, накормит нас всех лес.

                              А если жажда мучит, то мне  лесовичок

                             Средь зарослей колючих показал родничок.

- Прочитайте последнюю строку четверостишья, найдите сказуемое, какой частью речи выражено, когда происходит действие.

- Какой вывод можем сделать?

Дополни те мое высказывание:

Глаголы в …(прошедшем) времени показывают, что действия, обозначенные ими, происходили до того, как о них говорят (до момента речи).

- Прочитайте 3 строку стихотворения, найдите сказуемое, какой частью речи выражено, когда происходит действие.

- Какой вывод можем сделать?

Дополни те мое высказывание:

Глаголы в …(настоящем) времени показывают, что действия, обозначенные ими, происходят в момент речи.

- Во втором предложении найдите главные члены?

 - У глаголов определите, когда происходит действие?

- Какой вывод можем сделать?

Дополни те мое высказывание:

Глаголы в … (будущем времени)времени показывают, что действия, обозначенные ими, будут происходить после момента речи.

- Найдите глаголы в первой строке, на какие вопросы они отвечают, какая форма у этих глаголов?

От начальной формы глаголов происходят изменения по временам.

- Работа по учебнику. (Правило, таблица, с.18-19).

8. Физминутка.

-Представьте, что в нашем классе пошёл снег. Встаньте. Улыбнитесь друг другу, воображаемому снегу, протяните руки, ощутите на ладонях пушинки-снежинки, покружитесь…

-Представьте, что из снега, который нападал в нашем классе, мы начали лепить снежки. Давай те покидаем друг в друга снежки.

-А сейчас вы стали лепить снеговика и сами превратились в снеговиков. Покажите какие вы красивые, довольные.

9. Применение полученных знаний.

2 вариант. (слад15)

Определите время у глаголов – самостоятельно.

1 вариант. С 18, у.38. (комментирование с места)

10. Закрепление полученных знаний.

- Как нужно вести себя в лесу?

Лес притягивает людей своей красотой, тишиной, загадочностью. В лесу можно встретить много интересного, там чистый воздух и очень легко дышать.

(слайд 16)

Человек! ты царь природы!

О тебе веду я речь.

Можешь ты помочь живому,

Иль на гибель всех обречь.

Помоги траве родиться,

Белкам жить, а рекам – течь.

Ты на свете самый главный,

Значит, должен всех беречь!

Назовите глаголы в  н. ф.

Глаголы н. ф. -  поставить в н.в, п. в, б. в.  

1в – жить, помочь

2в – течь, беречь

10. Тест   + - (слайд 17)

Если вы со мной согласны ставьте +, если нет то –

Глагол часть речи, которая обозначает предмет -

Глагол изменяется по временам, числам +

Глагол н. в. отвечает на вопросы что делать, что сделать? -

Глагол является в предложении сказуемым +

Глагол имеет три времени н. в, п.в., б. в.    (взаимопроверка)

11.  Рефлексия деятельности.

-Какую цель ставили на уроке?

-Каким способом мы её решили?

-Где можно применить новые знания?

12. Домашнее задание. (слайд 18)

2 в. – написать мини сочинение «Зимние забавы детей», подчеркнуть главные члены, определить время у сказуемого; правило

1в.- с.18, у.37; правило