Заглавная буква в именах собственных
методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме

Русский язык

Тема: Заглавная буква в именах собственных. (1 класс)

Цель:

1. Закрепление написания имен собственных.

2. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, устную речь.

3. Воспитывать любовь к малой родине, взаимопомощь, аккуратность.

 Учащиеся должны:

- знать написание имен собственных

- уметь формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Материал: Ягафарова Р.Х.  Русский язык 1 класс. с 90-92

Оборудование: раздаточный дополнительный материал для групповой работы.

1. Организационный момент. (1 мин)

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять

Будем грамотно писать.

2. Актуализация знаний учащихся:

- Какое сегодня число? (15 апреля, потому что вчера было 14 апреля, а завтра будет 16 апреля)

- Какой сегодня день недели? (четверг, потому что вчера была среда, а завтра будет пятница. Потому что сегодня четвертый день недели)

3. Каллиграфическая минутка. (Образец букв прописан в тетради у каждого ребенка)

- Какие буквы написаны на первой строчке. (Л, М, А; заглавные)

- Чем похожи? Чем различаются?(дописывают строчку до конца по образцу)

Л М А

- Какие буквы написаны на второй строчке. (Т, П, Г; заглавные)

- Чем похожи? Чем различаются? (дописывают строчку до конца по образцу)

Т П Г

4. Целеполагание и мотивация (подготовка к основному этапу занятия)

- Посмотрите внимательно на доску. Скажите, какую букву будем писать в словах. (Большую, заглавную)

- А почему? (вспоминают правило)

- А как одним словом можно назвать слова Тишка, Бим, Волга, Саратов, Света. (имена собственные)

- Ребята, как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? Какая будет тема нашего урока? (Заглавная буква в именах собственных)

- Спишите эти слова себе в тетрадь.  

5. Взаимопроверка.  

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу. Если работа выполнена верно, нарисуйте солнышко, если есть ошибка, нарисуйте облако.

6. Физминутка для глаз

- Какое имя собственное вам встретилось? (Леопольд).

- С какой буквы напишем?

- Какой совет вам дает Леопольд? (Ребята, берегите зрение)

7. Первичное закрепление материала. Работа по учебнику

Упр.1 с.90

- образовать фамилии от слов волк, жук, мороз, нос, петух, сахар.

-какие фамилии образуем от этих слов? (Волков, Жуков, Морозов, Носов, Петухов, Сахаров)

- с какой буквы напишем фамилии людей? (с заглавной буквы)

- напишите фамилии людей в тетради. (один ученик работает на доске)

-проверьте.

7. Физминутка.

Маша шла, шла, шла.

И грибок нашла.

Раз грибок в кузовок,

Два грибок в кузовок,

Три грибок в кузовок.

Маша шла, шла, шла

И домой пришла.

- Какое имя собственное вам встретилось? (Маша).

- С какой буквы напишем?  (С заглавной)

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Упр.3 Запиши слова через запятую.

Казань. Котенок. Барсик. Река. Алсу. Волга.

(После окончания работы на доске повесить:

Казань, котенок, Барсик, река, Алсу, Волга.)

- проверьте свою работу по образцу.

-  почему слова Казань, Барсик, Алсу, Волга напишем с заглавной буквы?

(потому что это имена собственные)

9. Работа в парах.

- У вас на парте лежат карточки со словами (Кубян, Валя, Атня, Саша, Мурзик, Рекс, Ашит). Прочитайте. Эти слова нужно распределить по алфавиту.

-А теперь проверим.

- У всех так? (нет)

- А что не так? (Дети находят ошибку и объясняют её)

- Составьте предложение с любым из слов. (устная работа)

- Уберите карточки, на которых написаны клички животных.

- Уберите карточки, на которых написаны имена людей.

- Прочитайте слова, которые у вас остались. (Атня, Ашит, Кубян)

- Что они обозначают? (название района и села, в котором мы живем. Название нашей реки)

- а вам нравится здесь жить и учиться? Почему? (ответы)

10. Рефлексия.

- Чем занимались на уроке?

- Что понравилось?

- Что показалось сложным?

Молодцы. Спасибо за урок.

Урок русского языка в 1 классе.

Тема: Слова-названия действий

Цель:

   учащиеся должны:

- познакомиться со словами, обозначающими действие предмета;

- уметь находить слова, отвечающие на вопросы Что делал? Что делает? среди других

- уметь формулировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать.

Урок введения нового знания

Материал: Ягафарова Р.Х.  Русский язык 1 класс. с 100-103

Оборудование: раздаточный дополнительный материал для групповой работы, белочка, корзинки(рисунки)