Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме "Парные согласные на конце слов"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

ФИО      Сергейчева

Любовь Алексеевна

   Место работы

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №6 имени К.Д.Ушинского  города Тулы Тульской области

 Должность

учитель начальных классов

Предмет

русский язык

Класс

2

Тема и номер урока в теме

Парные согласные на конце слов, урок №6

Базовый учебник 

Русский язык, 2 класс, Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова; М.:«Просвещение»,  2012

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Мотивационный этап

Учитель мотивирует учащихся на продуктивную работу на уроке.

Учащиеся определяют смысл понятия «продуктивная работа».

 Формулируют необходимые качества для продуктивного выполнения задания.

 Обосновывают свое мнение.

 Устанавливают единые критерии.

2 мин.

2.

Актуализация знаний

«Особые согласные»

 N 193445 (3)

Учитель  предъявляет ЭОР с целью постановки и организации деятельности по  решению проблемной задачи.  

 Анализируют  информацию ЭОР.  

Ставят проблемную задачу. Выполняют задания ЭОР (Игра «Угадай-ка!») с целью открытия основной  особенности представленных в ЭОР согласных.

Делают вывод об особенном свойстве изучаемых согласных.  

ЭОР: 4 мин.

Всего:8 мин.

3.

Минутка чистописания

Организует проведение минутки чистописания  учащимися на основе самостоятельно подготовленных дома образцов.

 Предлагают самостоятельно подготовленные образцы.  

Обсуждают и осуществляют

выбор.

Проводят минутку чистописания.

5 мин.

4.

Этап углубления изученного.

«Парные согласные»

 N 193445 (1)

   Организует самостоятельное выполнение задания из учебника в групповой деятельности с целью последующего анализа собственных действий и выведения правила и алгоритма действий по его применению.

На основе ЭОР организует деятельность моделирования научного понятия из составных частей для проверки научной истинности самостоятельно сформулированного правила. Предлагает  определить, какие трудности  встретились.

Организует постановку домашнего задания

Выполняют задания из учебника по группам. Группы представляют результат деятельности и осуществляют выборочное дополнение.

Выделяют существенные признаки парности – непарности согласных по глухости – звонкости для правописания. Формулируют правила. Восстанавливают и осмысливают проведённые операции. Создают алгоритм деятельности.

Анализируют материал ЭОР.

Сопоставляют его с собственными знаниями.

Осуществляют моделирование формулировки понятия.

Коллективно обсуждают результат.

 Определяют встретившиеся трудности, устанавливают их причины.

Дети формулируют содержание домашнего задания.

Дети отвечают на вопросы учителя, связанные с трудностями при выполнении заданий.

ЭОР:

3 мин.

Всего:

8 мин.

5.

Этап самопроверки и самоконтроля.

Глухие и звонкие согласные. Орфография. Орфоэпия

(5)

Инициирует через выполнение части практического задания ЭОР действия учащихся по самоконтролю и самопроверке уровня усвоения изученного.

Выполняют практическое задание из модуля ЭОР. На основе таблицы, предложенной учителем, проводят в парах взаимоконтроль и взаимопроверку результата. Согласуют выводы, фиксируют их в таблице.

ЭОР 4 мин.  

Всего:11 мин.

6.

 Физминутка

 Предлагает учащимся ряд физических упражнений, связанных с темой урока.

Выполняют физические упражнения

2 мин.

7.

Продолжение работы по углублению изученного.

Составь пословицу

N 191013 (2)

Организует на основе ЭОР работу по совершенствова

нию освоения приёма моделирования для решения учебных задач нового класса.

  Выполняют интерактивное задание.

Представляют результат классу. Результат обсуждается.

ЭОР:

3 мин.

Всего:

8 мин.

8.

Итог урока.

 Организует самостоятельное подведение итогов урока в соответствии с поставленной в его начале задачей.

Определяют уровень продуктивности работы на уроке всего класса и пар, используя цветовую гамму.

3 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

2

«Составь пословицу»

(N 191013)

Интерактив

ное задание

Карточка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f9d7a7f6-7bb7-4ecc-8798-050d7de0d2f4/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BIM_004%5D.swf

3

Текст/Текст с иллюстрациями

Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73ee029a-de79-401c-a28e-8350259b8ca3/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BTQ_005%5D.swf

4

Интерактив

ное задание

Карточка

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/da76209b-c071-4b34-9426-4ae09a44198a/?

5.

Глухие и звонкие согласные. Орфография. Орфоэпия

Электронный учебный модуль практического типа 

Интерактив

ное задание

 http://fcior.edu.ru/card/23720/gluhie-i-zvonkie-soglasnye-orfografiya-orfoepiya.html