Учимся писать письма
методическая разработка по русскому языку по теме

Методическая разработка урока «Учимся писать письма».

Учитель                          начальных классов МОУ СОШ №4 Лукашевич Оксана Владимировна

       Тема: Учимся писать письма.

Тип урока: практический урок формирования навыков.

Цель урока: создать условия для выявления степени осознанности и применяемости учениками изучаемой темы в реальной жизни человека.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся со значением переписки в жизни человечества, её важность, необходимость и востребованность обществом; о    способствовать определению ряда тематических понятий в мировоззрении детей; о    научить детей писать письма в соответствии с правилами, нормами и требованиями к их написанию; о    познакомить с видами писем; о    научить оформлять (заполнять) надпись на конверте с целью его дальнейшего отправления.

Развивающие: совершенствовать навыки орфографической зоркости; формировать умения ориентироваться в тексте; способствовать формированию навыков изложения информации в письменном виде.

Воспитательные:  воспитывать чувства отзывчивости, доброты, уважения, и т.д. к адресату   воспитывать любовь к произведениям русских классиков);  воспитывать любовь к предмету "Русский зык" через актуальность его использования в жизни.

Оборудование: мультимедийная установка.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Звучит музыка для релаксации.

 - Улыбнёмся друг другу, ребята. Сядьте удобно, закройте глаза, положите руки на колени и повторяйте за мной.

     Я в школе на уроке.

     Сейчас я начну учиться.

     Я радуюсь этому.

     (Пауза).

     Внимание моё растёт.

     Память моя крепка.

     Голова моя мыслит ясно.

     (Пауза).

     Я хочу учиться.

     Я готов работать.

     Я работаю.

II. Сообщение темы и цели урока.

     Сбоку марка и картинка,

     В круглых штампах

     Грудь и спинка.

     Маленькое очень,

     Быстрое,  как птица,

     Если захочешь –

     За  море умчится.   (Письмо).      

СЛАЙД 1.

 - Правильно, это письмо.

     Разговор сегодня важный

     Предстоит нам совершить:

     Как письмо в конверт бумажный

     Написать и положить,

     Как направить адресату

     Сообщенье о себе,

     Как спросить и как ответить

     Чувства, раскрывая все.

 - А кто знает, что такое письмо? Для того, чтобы узнать точное значение этого слова, давайте обратимся к толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова.

«Письмо – бумага, с написанным на ней текстом для сообщения чего-нибудь, для             общения с кем-нибудь.»

 - Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с разными письмами, с правилами написания письма, узнаем кому, куда и для чего их пишут, и научимся писать письма своим близким и друзьям.

III. Работа по теме урока.

1.Историческая справка о письме.

2.Какие бывают письма.

 - Прочитайте письмо и определите, кому и для какой цели оно написано.

Первое письмо.

Дорогой Иа-Иа!

Поздравляю с днем рождения!

Желаю всего-всего хорошего.

Желаю много-много счастья.

Шлю подарочек — Очень Полезный Горшочек.

Твой Пух.

—        Это письмо-поздравление, в котором  Винни-Пух поздравляет своего
друга с днем рождения и шлет ему свои пожелания.

Второе письмо.

                                 Дорогие друзья!        

Я хочу рассказать вам о чудной истории, произошедшей со мной.

Я изобрела необыкновенный способ путешествия на утках.

У меня были свои собственные утки, которые носили меня, куда мне было угодно.

Я побывала на юге, где так хорошо, где такие прекрасные теплые болота и так много съедобных насекомых. Я скоро заеду к вам.

                                           До встречи! Лягушка-путешественница.

—        Это письмо друзьям: письмо-информация.

В нем сообщение о том, как лягушка изобрела способ путешествия на утках, где она побывала и что видела.

Это письмо не только несет информацию, но и отражает настроение и характер отправителя.

Третье письмо.

Юный друг!

Всегда будь юным,

Ты взрослеть не торопись!

Будь веселым, дерзким, шумным.

Надо драться, так дерись.

Никогда не знай покоя,

Плачь и смейся невпопад.

Я сама была такою

Триста лет тому назад.

                                    Черепаха Тортила.

—        Это письмо-пожелание. В нем автор желает своему юному другу быть веселым, дерзким, шумным...

Какие бывают письма? Кому они могут быть адресованы? Кого мы называем отправителем письма, а кого получателем или адресатом?

Письма бывают разные: письма-информации, письма-поздравления, письма-пожелания.

Письма могут быть адресованы разным людям: родным и близким, друзьям в своей стране и за рубежом.

Получателя письма называют адресатом — от немецкого слова «адрес».

СЛАЙД (Схема-опора)

3. Особенности текста письма. Структура письма.

 - Чтобы написать письмо, что надо знать и уметь? (Уметь написать письмо грамотно, аккуратно, по всем правилам.)

- Можно ли считать письмо текстом? Почему? (Предложения связаны по смыслу, есть законченная мысль.)

 - Так что же является письмом? СЛАЙД 11.

- Письмо, как и любой другой текст, имеет три части: начало (зачин), основную часть и концовку. Но оно имеет и свои особенности. У письма есть адресат. В письме присутствуют приветствие, обращение, прощание.

СЛАЙД 12.  Как писать письмо.

Работа по таблице.

- Что включает в себя начало?

- О чём говорится в основной части?

- Как завершается письмо?

Физкультминутка.

4. Конструирование письма.

Работа в группах.

1 группа – письмо родным и близким.

2 группа – письмо другу.

5. Работа с текстами писем.

На данном этапе происходит коррекция отдельных фрагментов текстов. Применяется эмоциональная окраска в форме эпитетов, сравнительных выражений, уточняющих характеристик для насыщения письма.

Физкультминутка.

6. Знакомство с правилами оформления конверта.

- Письмо написано. Его необходимо передать адресату. Как это сделать?

(Высказывания детей.)

- Письмо умеет путешествовать. И наши письма сейчас отправятся в дорогу. Что нам для этого надо?

        Заклеили клеем прочно

        И ко мне прислали срочно.

        Я его не пожалею:

        Получу и вмиг расклею.       (Конверт).

- Вложите свои письма в конверты и заклейте их. Теперь они могут отправиться в путь? (Нет). Почему? (На них нет адреса). Давайте подпишем наши конверты.

СЛАЙД 13.

 - Теперь, когда наши конверты подписаны, мы опустим их в почтовый ящик, откуда они отправятся в своё путешествие.

СЛАЙД 14.

7. Знакомство с правилами переписки.

СЛАЙД 15.

- Как по-вашему, кто имеет право распечатать конверт с письмом? Почему? Что вы будете делать, если вам в руки попадёт письмо, адресованное не вам?

- Сделайте, пожалуйста, этический вывод, который станет первым правилом переписки.

 Полученное письмо вправе распечатать и прочитать только его адресат!      Нельзя читать чужие письма!

- Кто же такой адресат? Адресат – это человек, получатель письма или другого письменного сообщения. Слово адресат произошло от немецкого слова адрес.

- Будете ли вы отвечать на полученное письмо? Какое время вам потребуется на то, чтобы собраться с ответом? Как быстро следует ответить на полученное письмо?

- Какой вывод послужит вторым правилом переписки?

Ответить на полученное письмо следует как можно быстрее (не позднее     недели). Неприлично, невежливо оставить письмо без ответа!

- Каким образом вы должны написать текст письма?

- Сделайте, пожалуйста, ещё один вывод, который будет служить нам третьим правилом переписки.

 Письмо должно быть написано аккуратным почерком, без исправлений. Бумага     и конверт должны быть идеально чистыми.

IV. Подведение итога урока.

- Сегодня на уроке мы познакомились с эпистолярным жанром. Он в прошлом и позапрошлом веках был чрезвычайно популярен. Романы в стихах, стихотворные послания мы находим у поэтов и писателей того времени. Сейчас письма, к сожалению, заменяются SMS-сообщениями (которые тоже надо уметь грамотно писать). Письма деловые и личные вытеснены телефоном, телеграфом, электронной почтой. Но не следует забывать и о письмах – об этом старинном способе общения людей.

СЛАЙД 16.

Письма – серьёзный и полезный «предмет».

Письма бывают длинными и короткими.

Ценными и дорогими.

Письма творят добро.

Пишите письма, хорошие письма и пусть торжественные ваши письмена всегда радуют тех, кому они адресованы!