"Виды диктантов".
статья по русскому языку по теме

Виды диктантов.

Диктант – это упражнение, состоящее в записи учащимися материала, воспринимаемого на слух.

Все виды диктантов можно условно разделить по:

1) Структуре материала, предлагаемого для диктовки (буквы, слияния, слова, словосочетания, не связанные между собой предложения или связанный текст). Отсюда различают буквенные диктанты, словарные диктанты, диктанты слияний и т.д.

2) Основной цели проведения диктанты делят на обучающие и контрольные.

Обучающие диктанты делятся на: предупредительные, объяснительные, комментированные в зависимости от того, когда, в какой момент работы проводится объяснение диктуемого текста: перед, после или во время диктовки.

Предупредительным называется диктант, при проведении которого диктуемый учителем текст (иногда лишь трудные с точки зрения правописания слова) подвергаются орфографическому разбору до записи его учащимися.

Используют этот вид диктанта сразу после изучения той или иной темы, а также в тех случаях, когда учебный материал долго не повторялся.

Предупредительный диктант имеет свои недостатки:

После разбора орфограмм дети нередко пишут текст, не думая над правописанием, т.е. механически.

2) При проведении разбора обычно работают только сильные ученики.

При объяснительном диктанте сначала происходит запись, а потом даются объяснения. Такой диктант можно проводить на уроках закрепления изученного материала или при повторении ранее пройденного.

По сравнению с предупредительным объяснительный диктант требует от учеников большей самостоятельности.

Диктант «Проверяю себя». В процессе записи текста дети подчёркивают те орфограммы, в написании которых они сомневаются, чтобы затем спросить у учителя как они пишутся, ответ даёт учитель или сильные ученики. Количество подчёркиваний и исправлений на оценку не влияют.

Преимущество диктанта:

Дети сами учатся находить трудные для написания слова.

Повышается активность учащихся.

Диктант требует большого внимания, т.к. на каждый задаваемый вопрос ответ даётся только один раз.

Уместно проведение такого диктанта вначале года при повторении изученного в предыдущем классе. В начальных классах на такой диктант отводят часть урока.

Возможно сочетание предупредительного диктанта с объяснительным (диктант проводится как объяснительный, а ошибки на неизученные правила предупреждаются).

Комментируемый диктант. При его проведении ученики дают необходимые пояснения непосредственно в процессе письма. Обучение такому диктанту начинается ещё на уроках обучения грамоте.

По характеру операций учащихся с диктуемым материалом различают выборочные, свободные и творческие диктанты.

Выборочный диктант. Это такой диктант, при котором дети по заданию учителя выбирают из текста для записи соответствующие определённому заданию части текста.

По сравнению с другими видами диктанта, такой диктант ценен тем, что он исключает возможность механической записи, способствует лучшему восприятию и запоминанию написания слов на необходимые орфограммы.

Выборочный диктант можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма, когда слова выписываются без изменения, наиболее трудная – выборочная запись с изменением слов (например: поставить сущ. в начальную форму).

Свободный диктант. При нём учащимся предоставляется право свободного выбора слов и выражений при сохранении общего смысла текста. Учитель выразительно читает весь текст, проводит работу над его содержанием, затем читает текст по частям, а ученики пишут каждую часть. К чтению следующей части можно переходить только тогда, когда все напишут предыдущую часть.

Ценность диктанта в том, что он способствует выработке навыка запоминания диктуемого; при его проведении воспитывается внимательность, сообразительность, развивается логическая память. В орфографическом развитии такой диктант уступает другим видам, т.к. дети заменяют трудные для написания слова менее сложными.

Творческий диктант.

1. Со вставкой слов (распространение текста по заданию учителя).

2. С изменением грамматической формы некоторых слов текста.

Проверочные контрольные диктанты делят на текущие и итоговые.

Текущий контрольный диктант проводится для проверки знаний учащихся по отдельно изученным темам.

Итоговый контрольный диктант проводится в конце четверти или года. В нём не должно быть слов на неизученные правила, если они встречаются, то их надо записать на доске.

Методика проведения. Учитель читает весь текст, после чего задаёт несколько вопросов по содержанию для выяснения понимания смысла. Затем диктует каждое предложение всего один раз, дети повторяют его про себя и записывают. После того, как дети запишут весь текст, учитель ещё раз читает его, делая паузы между предложениями, чтобы учащиеся могли проверить написанное.

Виды диктантов.