Урок обучения грамоте:Звуки согласные /с’ с/ Буквы С, с.
план-конспект урока (русский язык, 1 класс) по теме

                                 ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

                         ГБОУ СОШ №440, г. Москва

                          1класс, 2011-12 учебный год

                    Учитель: Солонцева Екатерина Ивановна

Тема: Звуки согласные /с’ с/ Буквы  С, с.

Задачи: познакомить учащихся с буквами  С, с; учить узнавать изученные буквы; выделят

              звуки в словах; читать слова, предложения; развивать речь, память, внимание,

              фонематический слух; воспитывать интерес к чтению

               Работать с разрезными звуками карточками; Выделять существенное, озаглавли-

               вать текст

                             ХОД  УРОКА

1. Подготовительный этап

   - готовность к уроку

   - речевая зарядка

2. Актуализация знаний

     -  Прочитайте слова: АИСТ, ОРЁЛ, УТКА, ИВОЛГА, НОСОРОГ

  Представить в виде ПРЕЗЕНТАЦИИ

     -  Сравните. Что общего? (животные)

     -  Лишнее? (носорог).  Почему? (птицы – зверь);

     Читают ещё раз, выясняют: все слова начинаются с гласного звука, а слово «носорог» - с согласного.

      - В чём отличие гласного звука от согласного?

      - С какими гласными буквами и звуками мы познакомились?

      Называют гласные, потом согласные, можно их напечатать

ФИЗМИНУТКА «Совушки» - День наступает, всё оживает (дети изображают летающих птичек.) Учитель-совушка наблюдает. Через некоторое время он говорит: «Ночь». Дети замираю

3. Основной этап урока

     1) самоопределение темы урока

- Кем в игре были вы? (птицами) А я? (совой)

       И в лесу, заметьте, дети

       Есть лесные сторожа.

       Сторожей боятся этих

       Мыши: прячутся, дрожа.

      Очень уж суровы филины и ….(совы)

- С какого звука начинается слово? (со звука «с»)

  определяется тема урока

     2) знакомство с буквами

               лента букв

         На интерактивную доску выводится клетка

             - дети печатают буквы С, с  в своих блокнотиках и на доске                                    П            Полумесяц в небе тёмном

 Буквой  С повис над домом                                                            

             - Читают и печатают:

                    СА, СО, СЫ, СИ (Звук «С» может быть твёрдым и мягким)

              - Работа с индивидуальными звуковыми схемами

                   СОВА – СИНИЦА

       Сканируется страница из книги В.Суслова «Трудные буквы»

       Учащиеся рассматривают весёлую картинку «Весенняя сумятица»

        (Эту картинку можно размножить и дать детям на дом – найти слова с новым звуком)

        Проводится игра с мячом:

ФИЗМИНУТКА: учитель поочереди кидает мяч детям, они возвращают его, называя слово с новым звуком

       3) работа по АЗБУКЕ стр45

      4)  ИКТ Работа по электронному диску

             - чтение слов

             - составление и озаглавливание мультфильма,

             - просмотр мультфильма  

4. Подведение итогов урока

           - Понравился ли вам урок? (дети поднимают того смайлика, который соответствует

           их состоянию)

           -Что  вам запомнилось больше всего?

           - Какие задания вам бы хотелось выполнить ещё раз?