Русский язык. 3 класс. Правописание падежных окончаний существительных.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка. 3 класс

Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных.

Цель:

1. обобщить знания учащихся правописания безударных окончаний имён
2. существительных трёх склонений.
3. Совершенствовать умение правильно писать окончания существительных 1, 2, 3 склонения.
4. Развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся. Воспитывать интерес к русскому языку.

1. Речёвка.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы к уроку все готовы.

Будем мы работать дружно

И запомним всё, что нужно.

- Совершим небольшое путешествие. Но сначала проверим готовы ли вы к этому путешествию.

2. Повторение.

Работа в группах на карточках. Ответьте, согласны ли вы с данными высказываниями.

3. Самопроверка.

-Кто ответил на все вопросы правильно?

- Кто ответил правильно на 4-6 вопросов?

-Кто ответил правильно на3 вопроса и меньше?

Вывод: Можем отправляться в путь при условии, что будем помогать друг другу.

-В путь!

Нас ждёт увлекательное путешествие.

4. Минутка чистописания.

Посмотрите на буквы. Что можете про них сказать?

Из каких букв можно составить пару? По какому признаку?

Проследите закономерность образования сочетаний и продолжите.

5. Словарная работа.

- В этих сочетаниях спряталось слово. Прочитайте подсказку: «что такое ложь с намёком и для всех она с упрёком? (Сказка ложь да в ней намёк. Добрым молодцам урок.)

- Почему так говорят?

- Какая орфограмма в слове? Как проверить? Подберите другие однокоренные слова.

6. Работа с однокоренными словами.

- Прочитайте слова на слайде и скажите, что в них общего? Чем отличаются?

- На какие две группы можно разделить?

7. Работа в парах.

Запишите слова в 2 столбика: 1скл. И 2 скл.

Проверьте свою работу по слайду. Кто справился без ошибок? Кто допустил 1-2 ошибки?

8. Повторение склонения.

Какие существительные относятся к 1скл.? 2 скл.? 3 скл.?

9. Проблема:

Прочитайте выражение. Что пропущено? Как определить, какую букву надо писать в окончании?

10. Сообщение темы.

В конце урока мы не только повторим способы проверки окончаний имён существительных, но и составим таблицу-помощницу.

11. Решение проблемы.

1. Вспомним, какими способами можно определить безударное окончание существительного.
2. Проверим окончания при помощи слов-опор (вспомним их)(от сказки к сказке)
3. Проверим при помощи таблицы падежных окончаний.(от сказки к сказке)
4. Заполните таблицу окончаний существительных 1 скл.
5. Обведите красным цветом те окончания, которые можно спутать.

12. Работа со словами.

- Какое отношение эти слова имеют к сказкам? (предметы –помощники)

- Что общего в этих словах?

- Какое слово лишнее? Почему?

-Просклоняем слова: 1 вариант – посох, 2 вариант – скатерть.

Проверка.

13. Заполнение таблицы окончаний 2скл. И 3 скл.

- Какие окончания самые трудные?  Кто заметил какую-нибудь особенность расположения в таблице –и, -е?

Предлагаю вам обвести красным треугольником – окончания и, а синим – окончание –е.

14. Составление алгоритма определения окончания.

-Прежде, чем станем выполнять следующее упражнение, составим алгоритм, определения окончания существительного по опорному слову.(фронтально)

15. Самостоятельна работа.

Вставьте буквы окончаний любым из способов и заполните график .

Самопроверка: проверьте свои графики по графику на слайде.

- Кто справился без ошибок?

16. Запись предложений с комментированием.

Придумайте предложения сказочного характера, использую данные слова.

17. Сочинение  сказки.(резерв)

Игра «Снежный ком».

18. Итог.

Чему учились на уроке?

Кто запомнил , в каких падежах пишутся окончания –и? –е?

19. Домашнее задание.