Урок русского языка. 2 класс .УМК "Школа России"
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме

Тема: Правописание гласных после шипящих.

Цель: обобщение изученного материала, формирование навыка правописания, самоконтроля, расширение словарного запаса учащихся, развитие речи, мышления; воспитание любви к родному языку, аккуратности.

Оборудование: опорные схемы, иллюстрации, карточки словарных слов, «светофоры», карточки для поверочной работы( по уровням), «солнышко»-для самооценки, билеты-памятки.

Ход урока.

1.Организационный момент-1 мин
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал
Так что время не теряем
И работать начинаем.

Запись числа и классной работы.

1. Посмотрите внимательно на доску и назовите буквы, которые здесь видите.(п,т,к,х,ж,ш)

-Назовите буквы, обозначающие шипящие звуки. Какие ещё буквы похожи на них? Какие звуки обозначают?

2. Сообщение темы урока.

Мы начнем сейчас урок с этих строк. Вы на строчки посмотрите, что заметили-скажите.

-Какова тма нашего урока?

Дети! Сегодня мы отправляемся в путешествие на весёлом поезде до станции Чащино, где будем повторять правописание гласных а, и, у после шипящих. Чтобы поехать на поезде, нужны билеты.Их получат те, кто красиво напишет эти строчки.

3,Минутка чистописания.

Жи     ча       чу
Ши    ща    щу

-Молодцы!Вы все замечательно справились с заданием и получаете билетики, Сохраняйте их до конца поездки. (Пямятка правописания гласных после шипящих).

4.Словарная работа. (коллективная, на доске один ученик) + индивидуальная работа по перфокартам.

Посмотрите, сколько в поезду пассажиров. Кто же едет с нами в Чащино?
с…бака                           в…рона          
л…сица                           с…рока        
м…дведь                        в…р…бей
за…ц                                к…рова

Отгадайте загадки.

1.Заворчал живой замок-
Лёг у двери поперёк. (собака)

2.Сама пёстрая,
Жуёт зелёное,
Дает белое. (корова)

3.Летом наедается,
Зимой отсыпается. (медведь)

4.На дереве сидит,
Кар-кар кричит.  (ворона)

5.Непоседа птица эта,
Одного с берёзой цвета
Верещунья, белобока,
А зовут её….(сорока).

6.Чик –чирик!
За зёрнышком прыг.
Клюй, не робей!
Кто же это? (воробей)

7.Белый на белом-
Написал, где бегал,
Рыжая прочтёт,-
Белого найдет.(лиса и заяц)

8. Белые горошки
На зелёной ножке. (ландыши)

-Что общего у всех слов –отгадок?( словарные слова, природа)
-На какие группы можно разделить?
-«Лишнее» слово?

Проверка—светофоры

5.Повторяем то, что знаем.

1. Станция Чащино. Мы приехали.
В лесу есть волшебное озеро, здесь живут звери, птицы, рыбы.Есть растения в названиях которых мы встретим сочетания на изучаемое правило. А какое это правилор?

Жи—ши-пиши через И,
Ча-ща-пиши через А,
Чу-щу-пиши через У.

2.А сейчас выполним упражнения на это правило.

Проверка. На какие группы разделим слова?

Индивидуальные задания.

3.Работа с предложением.
Составить предложения, используя записанные слова. Запись с комментированием.
В чаще  цветут  душистые  ландыши.

5.Работа с текстом(по группам).

1группа.Записать ответы на вопросы. Подчеркнуть сочетания.
2группа.Списать текст, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть сочетания.

Проверка. Какие слова на изученное правило встретились?
6.Итог урока. Рефлексия.
Ещё одно задание.
Догадайтесь-ка ,ребята,
Отчего ежи, ерши,
Щуки, чайки и волчата
Рассмеялись от души?

На доске запись  Ужы, ершы, щюки, чяйки, волчята.

-Что повторяли на уроке?
-Какие трудности были?-Что понравилось?
В конце нашего путешествия возьмите билетики и вместе ещё раз прочитаем правило.

Поднимите свои солнышки. Как светло стало в нашем классе! Вы хорошо потрудились. Еще одно задание-ребус) Отгадка-МОЛОДЦЫ!

Спасибо за урок.

КАРТОЧКА для самостоятельной работы

Фамилия        

1 .Вставь пропущенную букву,
с _бака        в _рона

Л_сица        с _рока  

м _дведь        в _р_ бей

за_ц        к_рова

2.Подбери подходящие по смыслу слова.

3. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Малыш__ ходили в рощ_Там озеро. У берега качались камыш_. Над водой летали

ч_ йки и стриж__. Ребята рвали щ_ вель.

Напиши ответы на вопросы:

-Куда ходили малыши?

 -Какие растения там растут?
-Какие птицы летала над водой?
-Что делали ребята?