Обозначение мягкости согласных звуков на письме
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме

1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

 Начинается урок.

 Наши ушки на макушке,

 Глазки широко открыты,

 Слушаем запоминаем,

 Ни минуты не теряем.

2. Актуализация знаний

- На какие две группы делятся звуки?

Создание интеллект-карт. Класс разделён на 3 группы.

- А какие буквы не обозначают звуков? (ъ и ь)

- Зачем нужны эти буквы? Какую роль они выполняют?

Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 112

- Прочитайте название раздела. (Правописание букв ъ и ь)        

- Рассмотрите новый кадр «фотоплёнки» на с. 112. Какие буквы соответствуют стульям?

3. Постановка темы урока.

Фокусник

Живёт в стране Грамматике известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. (Учитель на доску вешает мягкий знак.) Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – оно делается совершенно неузнаваемым: глагол Ел превращается в существительное Ель, Консервная Банка – в тёплую Баньку.

- Как такое может быть?

Расхвастался Мягкий Знак: «Я самый волшебный».

Но некоторые жители страны Грамматики стали смеяться: «Мы и без тебя умеем показывать фокусы». Выбежали буквы е, ё, и, ю, я, встали рядом с твёрдыми согласными. (Учитель на доску вывешивает буквы). Прилагательное Лысый, превратилось в Лисий, существительные Пыл, Пальцы, Нос, Воз, Лук – в Пил, Пяльцы, Нёс, Вёз, Люк. [В.В. Волина. Весёлая грамматика. - М.: Знание, 1995. - 336 с.]

- В чём секрет фокуса? (Не только ь, но и гласные буквы е, ё, и, ю, я обозначают мягкость согласных.)

- А какие согласные не поддаются фокусникам и остаются всегда твёрдыми? (ж, ш)

- Сегодня мы будем учиться обозначать мягкость согласных на письме, а в конце урока вы выполните задание, где сможете проверить свои знания.

4. Работа над темой урока

Игра «Собери слово»

Вам нужно по первым звукам в словах  составить новое слово, а потом записать.

Первый рисунок – лист (звук [л’])

Второй рисунок – улитка (звук [у])

Третий рисунок – крыша (звук [к])

- Кто собрал слово?  

- Люк (некоторые дети могут сказать лук, следует обратить их внимание, что первый звук мягкий [л’]).

Аналогично разбирается второе слово

- Какое второе слово?

-Конь

- Как при звуко-буквенном разборе вы изображали мягкий согласный, твёрдый согласный, гласные звуки?

(На стенах развешаны зелёный, синий и красный кружочки, дети встают и указывают на нужный ответ.)

а) Работа по учебнику. Упр. 185 (Дети работают у доски и в тетрадях.)

Милый, мебель, зелёные, любить, зяблик.

 Списать слова, мягкие согласные изобразить зелёной точкой, ответить на вопросы после упражнения.

- В каком слове гласная буква е не обозначает мягкость согласного? В каком слове все согласные звуки мягкие? В каком слове все согласные звуки твёрдые?

5. Закрепление

Упр. 187. Списать слова:

Боль, автомобиль, король, совесть, тополь, сирень.

- Что общего у этих слов? Подчеркнуть букву ь.

 После окончания работы дети формулируют вывод - мягкость согласных звуков на письме обозначают гласной буквой е, ё, и, ю, я, и ь.

 6. Итог урока

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Как обозначается мягкость согласных на письме?

7. Домашняя работа.

Спиши слова, обозначая мягкие согласные звуки.

Соль, песня, люстра, земля, мышка, лён, кит, няня, липа, дятел, зёрна, клякса, клюква.