Употребление ь после шипящих
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Русский язык в 3 классе .

                                                Учитель: Ковалинская Рена Салаватовна.

Тема: Употребление «ь» знака после шипящих на конце имен существительных женского рода.

Цели: повторить все изученные сведения о существительном, выявить грамматическую функцию «ь» как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся, умение анализировать, прививать навыки самостоятельной работы, развитие внимания, речи, логического мышления.

Оборудование: таблица, рабочая тетрадь, толковый словарь, тест,   иллюстрация ландыша.

                        Ход урока.

1  Организация урока.

                Прозвенел звонок,

                Начинаем  наш урок!

2.  Сообщение целей урока.

3.  Каллиграфическая минутка.

Тетрадь наклонно положу,

                Ручку правильно держу.

ВДВ

вдох

Всякая дорога вдвоем веселей.

( Объясните значение пословицы)

Индивидуальная работа: меч- фонет. разбор.

                                игрушка, полет, сад - разбор по составу

4. Актуализация прежних знаний:

1). Что называется именем существительным?

2).Что можете сказать об одушевленных и неодушевленных им. сущ-х?

3).Приведите примеры  собственных им. сущ-х

Какого рода бывают им. сущ-е?

Как изменяются им. сущ-е?

Какие буквы в русском языке получили название шипящих?

Что можете сказать о звуках, которые обозначают эти буквы? (ж.ш.-всегда тв., ч. щ.—мягкие)

Проверка инд. работы.

5). Словарная работа:  Записать слова в 2 столбика:

        П..льто, в..р..бьи, к..ньки, с..л..вьи, м.рковь, м..двежьи, помощь.

По каким признакам распределяли слова?

1. ь-показ. мягкости
2. ь- разделительный

 Какое слово здесь лишнее?  ПОМОЩЬ

Почему?  ( щ- мягкий согл., ь- не явл. показ. мягкости.)

Ь-может выполнять и еще одну работу.

А какую мы узнаем далее.

6). Наблюдение над правописанием буквы « ь» у существительных с шипящим на конце.

Ребята, вот здесь еще такие слова, их надо распределить в 2 столбика.

        Плащ, печь, камыш, дочь, ночь, хвощ.

        ( Толковый словарь—ХВОЩ)

Как распределили слова?

Почему так?

1.  ж. р.  и  м. р.

    с мягк. знаком  и  без него.

Какой вывод можно сделать?

В  им. сущ ж. р.пишется «ь», а  м .р. «ь» не пишется.

СТИХ

Чтобы знать, как писать,

Надо род определять.

Если женский род, то надо

Мягкий знак употреблять.

И тогда мы пишем рожь,

Мышь, печь, сушь и молодежь.

Если род мужской у слова-

Нет знака никакого!

И тогда пиши: калач,

Врач, малыш, гараж и грач!

7). Чтение правила- стр. 170

( вставить в таблицу - сущ. ж. р. в ед. ч. с шипящ. на конце)

8). Физминутка.

Потрудились – отдохнем

Нужно без сомненья

Дружно, быстренько встаем

Выполним движения.

 Если вы слышите им. сущ. Ж. Р.-приседайте

                                М. Р.-хлопайте.

ГАРАЖ, КАЛАЧ, СТОРОЖ, РЕЧЬ, МЫШЬ, МОЛОДЕЖЬ, ПЛАЧ,

8). Закрепление.

Добавь отгадки в нужный столбик.

 Загадки

Из меня берут порою

Реки свой исток

А в руках твоих открою я любой замок. ( ключ)

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что до темна

В норке прячется она. ( мышь)

Бросишь о стенку,

А я подскачу.

Бросишь на землю-

А я отскачу.( мяч)

Полежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала.

А потом вдруг убежала.( еж )

Творческая работа. № 462.

Составь текст, используя слова- товарищ, рыбалка, луч солнца, лещ, ерш, ландыш, глушь.

Озаглавь текст, напиши.

Кому трудно составить рассказ, составьте предложения и запиши

9). Зарядка для глаз.

10). Чтение рассказов детьми.

ЛАНДЫШ- лекарственное растение, занесено в красную книгу.

Итог

Тестирование

1). Мягкий знак может выполнять:

а). 3 работы

б). 2 работы

в). 1 работу

2). На конце существительных Ж. Р.

а). всегда пишется « ь»

в). не пишется « ь»

3). Мягкий знак после шипящих на конце существительных указывает

а). на род существительных

б). на число

Домашнее задание. №457 стр. 172.