Конспект урока по бурятскому языку " Глаголой хойно -гуй, - дуй частица бэшэлгэ"
план-конспект урока (4 класс)

Эта

пы

Содержани

Х=м==ж==лгын ажал

1.

Вводно мотивационно этап

1)Ситуаци наадалга

(Х=б==н шанга х=гжэм шэхэндээ шагнана. Эжынь тугалаа оруула гэхэдэнь дууланаг=й. Гурба дахин хэлэнэ. Заа гээд ошожо х==гэдтэй \ууна)

(СЛАЙД1) АНКЕТЭ

2) (после анкеты)

Энэ анкетэдээ дахин бусахабди.

 - Юундэ бэедэ муу гэнэ аад, модно гэжэ  hананабта?

Хїгжэм шагнахада зохиб лэ, харин телефонной наушнигаар хїгжэм ходо шагнахада ямар юм.

    - Ямар проблемэ табиха болонобиибди?  «Наушнигай х=гжэм г=? Али шэхэн хэрэгтэй г=?»  (СЛАЙД 2)

-Энэ проблемэеэ хоорэлдэнгоо  буряад хэлэ =зэхэбди.

2)Бїлэгєєр хїдэлмэри.

(элдэб унгын малгай углана)

-Наадая, м=шэ абаха ё\отойт. Тиихын тула 3 шата гарахабди. Нэгэеэ орхижо болохог=й, сугтаа х=дэлхэ ё\отойт.

Биб гэhэн гансаараа, бидэ гэhэн хамтаараа.

-Таанар буряад хэлээр «Глагол гэжэ =зэжэ ябанат.

 - Шэхэн оор тухайгаа юу хоорэнэб?

А) Бїлэгєєр  хїдэлмэри  (СЛАЙД 3)

Шэхэн манай бэеын тон хэрэгтэй  хубинь  б.л.н. Шэхэ хатуутай х=н муугаар юумэ д..л.н

Х=нэй юумэ хэлэхэдэ буруу ойлг.х.

Шэхэеэ гамнажа яб.х.

-Энэ текст соо\оо глаголнуудые олоод бэшэгты.

-Ямар д=рим хэрэглээбта? (аялганай тааралдал, \убарил)

-Ямар сагайб, ямар залгалтатайб?

Би таанадта иимэ мэд==лэл \анааб:

Шэхэндээ \алхи абажа б.л.х.г..

БОЛОХОГ.. (СЛАЙД 4)

 ШЭНЖЭЛЭЕ  ( багша лупаар бэдэржэ туршана, тиигээд х==гэдтэ лупа тараана . Булта шэнжэлэе гэжэ дурадхана)

 учебна задача

Анкетэ

1)Энэ х=б==н модно г=?

Тиимэ,          бэшэ

2)Х=гжэм хэр удаан шагнадагбта?

Хааяа, ходо

 3)Шэхэнэй х=гжэм

Ту\атай,     \аалта

4) Бэедэ

\айн,           муу

( субъектно опыт дээрэhээ гарана)

*

          ------------------

          ------------------

           ------------------

*       *            *

(сэгнэлтэ )

Хэрбээ  зїб хэлээ hаань hураха:

- юундэ  гїй гэжэ hананабта?( аялганиинь хараад узэе)

Аялганай  hубарилай  дурим харая: болохогїй

(эрэ аялгануудтай эмэ аялган   -їй бэшэгдэшэнэ)   

2

Операционно-содержательно этап:

Б)  hургаал  дээрэ х=дэлмэри:

1  группа

 Хїнэй урдаhаа шорой хамахаг..  Айлшанай ошоод..  байхада  шоройгоо  хаяхаг..

2 группа:

   Хїнэй юумэ hурангїй  абахаг..  Айлшанай  ябаад..  байхада  табагта орохог..

  Їшєє  ондоогоор  2 угоор  яагаад хэлэхэб?

( Болохо  їгы ,  )

Юундэ тиижэ  \ананабта?  

Ямар  юумэндэ хандахабибди?

(номдоо   н.103, д=рим уншая)

Д=рим: Глаголой хойно г=й,д=й гэжэ  буруушаа\ан удхатай частицанууд хамта бэшэгдэдэг. Ябааг=й, ошоод=й.

(Ябаа   =гы,   ошоо =ды)

(СЛАЙД 5) 

Шэхэн  иимэ хубинуудhаа бїридэнэ 

 от 20 м до 1,6 см, а именно 16 — 20 000 Гц. дууладаг.

Звуковые колебания, которые улавливаются ушной раковиной, проходят далее в слуховой проход, а затем попадают на барабанную перепонку, которая улавливает их и производит колебания. Они через слуховые косточки попадают на вторую перепонку овального отверстия (окна), которое ведет в полость внутреннего уха. Колебания этой перепонки воздействуют на спиралевидную улитку. Все колебания в этом замкнутом пространстве происходят благодаря перепонке круглого отверстия (окна).

Минуя перилимфу, звуковые волны попадают на эндолимфу, которая, в свою очередь, вызывает волнения волоконец основной мембраны. Они расшевеливают волосковые клетки, находящиеся в кортиевом органе. А уже эти клетки трансформируют звуковые волны, создавая процесс нервного возбуждения. Он по слуховому нерву проецируется в височную зону коры головного мозга, обрабатываются там в качестве информации, какой звук в настоящее время слышит человек.

Физкультминутка :

 Зїїн гараараа – баруун шэхэеэ

Баруун гараараа – зїїн шэхэеэ бария.  (3 дахин)

Воспитательный момент из интернета (СЛАЙД 6)

2003 ондо     Швециин  эрдэмтэд  нейрохирург Лейф Сэлфорд  ба  тэрэнэй  коллегонууд  хулгана дээрэ эксперимент хэ\эн байгаа.

2 часай туршада телефоной х=гжэм шагнуул\ан байгаа. 50 хоног =нгэр\эн хойно уураг тархииень  шалгахадань  олон клеткэн==д =хэ\эн байба. Энэ хадаа телефоной облучени\оо  болоо гэжэ  тобшолол хээ юм.  Тиихэдээ  манай уураг тархи ба\ал иимэ облучени абана гэжэ  \анамаар. Юуб гэхэдэ  уураг тархиимнай т=хэл х=нэй ба хулганын адли юм гэжэ хэлэгдэнэ. Ходо телефон хэрэглэдэг зон Паркинсоной =бшэндэ дайрагдадаг гэжэ  профессор тэмдэглэнэ.

В) Творческо ажал  « Хандалга»  \анаха.

Таанад \ургуулиингаа =хиб==дтэ хандалга бэшэгты:

Хандалга:

1. Шанга х=гжэм шэхэндэ муу, удаан шагналтаг=1
2. Шэхэеэ залуу\аа гамна, хубса\аяа шэнэ\ээнь гамна.
3. Шэхэнэй х=гжэм харгыда аюултай.

hургаал дээрэ  хїмїїжїїлхы ажал ябуулааб.

Энэ глаголнууд хоер їгэhєє бии болоно:

Хамаха   їгы

Ошоо   уды

хаяха угы

Подача научного материала

Паркинсоной

Убшэн-

hалгадаг їбшэн

3

Рефлексивно оценочный этап:

1)Анкетирование ( 2 раз)

2) Проблемэдээ бусая :

Х=гжэм г=, али шэхэн г=»  

-Алиниинь хэрэгтэйб ? Таанад юун гэжэ \ананат?

(Х=гжэм шагнаашье \аа  хэды саг соо, ямараар шагнахаб гэжэ мэдэжэ ябаха)

3. Гэрэй даабари «Шэхэнэй гомдол» гэ\эн рассказ зохеогты

Анкетэ (2 раз)

1)Энэ х=б==н модно г=?

Тиимэ, бэшэ

2)Х=гжэм хэр удаан шагнадагбта?

Хааяа, ходо

 3)Шэхэнэй х=гжэм

Ту\атай, \аалта

4) Бэедэ

\айн, муу

(слайд1)