Проект «Моя малая Родина. Русская изба»
проект (3, 4 класс)

Опубликовано 05.01.2024 - 10:40 - Гладеньких Елена Сергеевна

В рамках всероссийского конкурса "Словарный урок" в номинации "Проектная и исследовательская деятельность со словарём" я разработала данный проект. Он является актуальным, потому что с ранних лет у деток нужно развивать чувство патриотизма к своей Родине, к своей малой Родине, прививать любовь и гордость за свой родной дом, свою школу, свой город, развивать в ребятах интерес к истории нашей страны.

Работа над данным проектом будет способствовать развитию интереса у обучающихся к истории своей страны, к проектно-исследовательской деятельности, научит работать со словарями, сформирует лексикографические умения обучающихся.

Скачать:

Вложение	Размер
gladenkih_e.s.docx	30.39 КБ

Предварительный просмотр:

Всероссийский конкурс «Словарный урок»

«Проектная и исследовательская деятельность со словарем»

номинация

Проект «Моя малая Родина. Русская изба»

название (тема) методической разработки

автор: Гладеньких Елена Сергеевна,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22» города Курган,

руководитель методического объединения начальных классов,

учитель начальных классов

Курган, 2022 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проект «Моя малая Родина. Русская изба» является актуальным, потому что с ранних лет у деток нужно развивать чувство патриотизма к своей Родине, к своей малой Родине, прививать любовь и гордость за свой родной дом, свою школу, свой город, развивать в ребятах интерес к истории нашей страны.

Целевая аудитория – ученики 3-4 классов, 9-11 лет.

Данный проект может быть проведён в рамках внеурочной деятельности, в рамках реализации курса «Моё любимое Зауралье».

Образовательная цель проекта: воспитание национальной самоидентификации и гордости за свою Родину, за малую Родину, чувства сопричастности к истории своей страны, любви к России.

Образовательные задачи проекта:

Расширить свои знания о Зауралье, о быте людей 12-18 веков через самостоятельный поиск информации.
Способствовать формированию лексикографических умений обучающихся, умения работать со словарями, самостоятельно находить нужную информацию в Интернете.
Способствовать воспитанию патриотических чувств.

Планируемые результаты.

Создание социального ролика о музеях Зауралья, посетив которые, можно узнать о том, как раньше выглядели дома, русские избы внутри и снаружи, об истории своей малой Родины.

Составить словарик слов –названий кухонной утвари, предметов быта, устаревших слов –предметов русской старины.

Форма проведения: проект с элементами исследования.

Используемые педагогические технологии, методы, приемы: работа в группах, в парах, экскурсии, работа со словарями, беседы, поиск информации в сети интернет.

Ресурсы, используемые при подготовке и проведении внеурочного мероприятия.

кадровые

материально-технические

информационные

Классный руководитель

Библиотекари

Сотрудники музеев

Ноутбуки

Мультимедийная установка

Сотовые телефоны

Интернет-ресурсы

Школьная библиотека

Библиотеки города Курган

Словари устаревших слов

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Технологическая карта проекта «Моя малая Родина. Русская изба»

№	Этап проекта (в соответствии со структурой системно-деятельностного подхода)	Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные)	Содержание деятельности педагога	Содержание деятельности обучающихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
11.	Инициирующий.	Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми. Метапредметные: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи.	Обсуждение темы проекта (о чём будем узнавать), постановка цели и задач, определение методов исследования.		1.Обсудить тему проекта. 2.Определить цель, задачи исследования. 3.Выбрать методы исследования.
2.	Планирование (проектирование).	Личностные: формировать коммуникативную компетентность в общении со сверстниками. Метапредметные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения.	Предлагает распределиться по группам, определить роли каждого участника, спланировать деятельность.	Класс разбивается на 4 группы, распределяют роли, планируют свою работу.	1.Распределиться на 4 группы. 2.Назначить ответственного, распределить роли в группе. 3.Составить план работы над проектом.
33.	Поиск информации.	Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в разных социальных ситуациях; в работе на результат. Метапредметные: умение организовывать совместную деятельность с преподавателем и сверстниками, работать в паре и в группе; формирование и развитие компетенций в области использования информационно-коммуникативных технологий.	Консультирует учащихся, контролирует работу над проектом. Организует экскурсии в Музей русской избы, в Областной краеведческий музей.	1.Собирают информацию о музеях Курганской области , в которых можно увидеть внутреннее убранство русской избы в литературе, в интернете. Создают папку с собранными материалами. 2. Проводят опрос родителей, знакомых по теме проекта. Запись видеороликов . 3. Посещают экскурсии. Фотографируют. Пишут сочинения по итогам этих наблюдений. 4.Оформляют результаты своего исследования.	1.Определить источники информации. 2.Собрать информацию по теме проекта. 3.Провести опрос. 4.Посетить музеи (Музей русской избы, в Областной краеведческий музей). 5. Работа со словарями устаревших слов. Выбрать слова-названия кухонной утвари и предметов быта русской избы. 6.Составить словарик этих слов. 7.Сбор аудио-, видео-, фотоматериалов по ходу своей работы.
4.	Продукт.	Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками. Метапредметные: умение осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся обстановкой; формирование и развитие компетенций в области использования информационно-коммуникативных технологий.	Подводит итоги, оценивает умение работать сообща на достижение общего результата. Анализирует соответствие цели, задач с итогом проекта.	Готовят социальный ролик о музеях Зауралья, в которых можно узнать о русской избе, и жизни людей того времени (12-18 века), увидеть предметы быта и кухонную утварь печатают словарик- названий кухонной утвари, предметов быта, устаревших слов –предметов русской старины.	1.Создать социальный ролик. 2.Напечатать словарик устаревших слов.
5.	Презентация.	Личностные: формировать позитивную самооценку, самоуважение, развивать образовательную успешность каждого обучающегося. Метапредметные: умение оценивать правильность выполнения задачи, возможность ее решения; владение основами самооценки. Предметные: усвоение социального опыта работы над созданием ролика и словарика.	Оценивает работу групп, выбирает лучший ролик, словарик.	Представление готового продукта. Рефлексия выполненной работы.	1.Участие в КТД . 2.Анализ выполнения проекта.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данный проект имеет не только познавательную направленность, но и социальное значение. Ребята научились составлять словари устаревших слов, снимать социальные ролики.

В результате работы над проектом обучающиеся не только узнали об истории своей области, но и о том, как жили люди 12-18 веков, как выглядели их избы, кухонная утварь, но и узнали названия посуды, предметов быта того времени, обогатили свой словарный запас, а значит, и свою речь новыми словами. У деток пробудился интерес к истории своей малой Родины, к Зауралью, эту работу можно продолжить и в старших классах.

Рекомендую данную методическую разработку учителям начальных классов, работающих в 3-4 классах. Её можно использовать во внеурочной деятельности, при проведении курса «Моё любимое Зауралье».