Проект "Югорские знатоки"
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Социальный проект

«Югорские знатоки»

Обоснование выбора проекта: 

Одной из основных задач воспитания школьников, стоящих на современном этапе перед педагогами, является воспитание у школьников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину.

Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц.

Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала. Школьников полезно знакомить с успехами родного им края, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес.

Помочь школьникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности – в этом заключается главный смысл данной работы.

Исходя из вышеизложенного, определяется актуальность работы, которая характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края. Необходимость развития интересов школьников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей стране.

Академик Д.С. Лихачев говорил: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».

Если научить детей определять значение исторического наследия родного края, приобщить их к национальным традициям, культурным особенностям края, применяя различные методические приёмы, используя составленные тематические вопросы, то это будет способствовать формированию умения школьниками осознавать смысл духовно-нравственных ценностей общества и в более эффективной степени развивать чувство патриотизма. 

Инновационные идеи проекта: Проект создания серии настольных игр о Югре: «Растительный и животный мир Югры», «Юный краевед Ханты - Мансийка», «Юный краевед Югры». Развивающие методы обучения: Мнемотехника, коллажи, моделирование, алгоритмы, творческие задания, проблемные ситуации
Исследовательские методы и приёмы:

- наблюдение;

- разработка и проведение экскурсий;

-обследование уровня исторических и природоведческих знаний школьников;

-обзор и чтение тематической художественной литературы;

- изучение, рассматривание и разъяснение предметов искусства;

- осуществление организации бесед

- Использование разнообразных источников получения информации (научная и познавательная литература, интернет ресурсы, получение информации через организацию тематических экскурсий) для создания серии настольных игр о Югре: «Растительный и животный мир Югры», «Юный краевед Ханты - Мансийска», «Юный краевед Югры».

Цель проекта: Уточнить и систематизировать знания детей о многообразии растительного и животного мира Югры; формирование гражданской позиции, через изучение истории родного края.

Задачи проекта:
Подвести детей к осознанию необходимости бережного и гуманного отношения к природе родного края.
Формировать представления о неразрывной связи человека с природой, приобщать школьников к экологической культуре.
Познакомить детей с редкими и исчезающими видами растений, занесенных в Красную книгу.
Способствовать стремлению изучать историю родного края.
Способствовать активной позиции семей воспитанников в совместной деятельности реализации проекта.
Интеграция видов детской деятельности: познавательно-исследовательская деятельность.
Подбор познавательной литературы: энциклопедий, журналов. 
Исследование материалов музея Природы и Человека.

Игровая деятельность: Умение следовать нормам и правилам, необходимым при общении с окружающими (умение сотрудничать, находить решение в конфликтных ситуациях, выражать словом свои чувства, согласовывать свои действия и желания с интересами и действиями партнёров). 
Трудовая деятельность:
Формирование стремления помогать взрослым.
Сбор материала для изготовления настольных игр.
Коммуникативная деятельность:
Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и терминов.

Развивать монологические формы речи в составлении
рассказов о растительном и животном мире Югры с использованием, макетов, схем. 
Формировать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия (проведение экскурсий) .
Стимулирование речевого творчества детей.
Восприятие художественной литературы и фольклора:
инсценировка произведений с помощью разных видов театра, разучивание стихотворений, чтение детской художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание пословиц, поговорок. 
Изобразительная деятельность:
Изготовление макетов, рисование, лепка, аппликация, ручной труд. 
Двигательная деятельность:
Подвижные игры, физкультминутки. 
Безопасность: Закрепление правил безопасного поведения в природе
Результаты: создание серии настольных  игр о Югре: «Растительный и животный мир Югры», «Юный краевед Ханты - Мансийска», «Юный краевед Югры».

Направленность проекта – приобщение детей к познанию природы и истории родного края. 
В связи с этим становится актуальным вопрос о специально организованной работе - создании данного проекта, именно проект дает возможность формировать, углублять и систематизировать у детей знания о растениях  и животных Югры, об истории родного края. 

Организатор проекта: МБОУ «СОШ №8»

Учитель начальных классов - Новикова Н.В.

Целевая аудитория проекта: Дети младшего школьного возраста.

Период реализации проекта: с 1 сентября  2020 года по май 2023 года.

Сотрудничество: МБУ  музей «Природы и Человека».

Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный:
- составление плана мероприятий, игр и других видов детской деятельности;
- приобретение наглядно - иллюстративного материала;
- подбор детской и методической литературы по теме;
- систематизация материала по реализации проекта. 
2. Основной:
Формы работы с детьми: 
Наблюдения. Словесные, сюжетно-ролевые, творческие, развивающие игры ,
викторины, развлечения, беседы, рассказы, просмотр видеофильмов
изготовление макетов, фотоальбомов, книжек – малышек, коллекций и музейных экспонатов, подбор иллюстраций, экскурсии, посещение музея,
фотовыставки
участие в НОД
просмотр презентаций
составление кроссвордов
Формы работы с семьями воспитанников:
конкурсы
выставки
творческие задания
буклеты 
индивидуальные консультации
устный журнал
страничка на сайте ОО
родительская конференция (с использование ИКТ технологий) 
творческий клуб «Югорские знатоки»,

мастер-класс (обмен опытом) 
портфолио семейного успеха
аукцион «Я умею, я могу»
«День открытых дверей» – совместная деятельность (участие родителей в непосредственно-образовательной деятельности на тему «Растительный  и животный мир Югры», «Юный краевед», изготовление совместно с детьми настольных игр по теме,
фоторепортаж («Путешествие по Югре») 
выпуск газеты «Югорские знатоки»
создание плаката в защиту обитателей лесов Югры
комплектование библиотечек родителями
Итоговый:
Обработка и оформление материалов проекта .
Презентациясерии настольных  игр о Югре: «Растительный и животный мир Югры», «Юный краевед Ханты - Мансийска», «Юный краевед Югры».
Ожидаемые результаты: 
Создание серии настольных  игр о Югре: «Растительный и животный мир Югры», «Юный краевед Ханты - Мансийска», «Юный краевед Югры».

Осознанное участие детей в конкурсах, выставках, конференциях разного уровня.

План реализации проекта

Список литературы

1. В бездонных водах времени: улицы и памятники города Ханты-Мансийска: библиогр. Справ. В 2 ч. Ч.1. Если бы улицы умели говорить…/ Гос. Б-ка Югры. Отд. Краевед. Лит. и библиогр.- Ханты-Мансийск.: Издательский дом «Новости Югры», 2011. – 172с.
2. Здравствуй, Югра!: [фотоальбом] / [авт.-сост. А. Щукин; фот.: А. Щукин [и др.]; авт. текста:Л. И. Попкова, Н. М. Попкова]. – Москва: MV, 2000
3. Интегрированный курс краеведения «Мы  - дети природы»: Книга для учителя начальных классов/ Авт. – сост.: Т.К.Орлова, Л.Г. Демус, Н.Г.Богордаева, Л.Н. Нечаева; Под ред. Т.К. Орловой. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2003. – 180с.
4. Край родной. Азбука краеведения/ автор-составитель О.Н.Гаврилова. – Екатеринбург: ООО «СВ-96», 2001. – 392с.
5. Красная книга Ханты-Мансийского автономного округа: животные, растения, грибы / ред.-сост. А. М. Васин. – Екатеринбург: Пакрус, 2003
6. Мы — дети природы. Рабочая тетрадь, Ханты-Мансийск:, 2010г.
7. Путеводитель для детей. Россия./ Л.М. Бросалина; худ. Т.В. Галанова. – Москва: Издательство АСТ, 2017. – 159с.
8. Шешкин П.Е., Шабалина И.Д. Мансийские орнаменты/ Е.И. Ромбандеева – отв. Редактор. – СПб.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 1993. – ил.: 88с.