Технологическая карта урока кубановедения "Твои земляки – труженики" Батищева Н.А
план-конспект урока (2 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1.Органиционный момент

Приветствие уч-ся

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные: смысловое чтение; поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и  сверстниками

2. Проверка домашнего задания

Учитель проверяет домашнее задание

3. Сообщение темы урока

• Прочитайте пословицы.

Дело мастера боится.

Работа сама за сэбэ скажэ.

• О ком эти кубанские пословицы?
• Конечно, о мастерах своего дела, умельцах!
• Тема нашего урока «Твои земляки - труженики».
• Мы познакомимся с трудом кубанского народа; поговорим о людях, которые внесли огромный вклад в развитие и процветание нашего Краснодарского края.

4. Работа по теме урока

1. Рассказ учителя о заселении на территорию Кубани казаков.

Вплоть до 80-х годов ХIХ века Кубань в основном представляла собой нераспаханную (целинную) степь. Густая высокая трава, словно волнующее море, колыхалась до горизонта, наполняя степь бодрящим ароматом полевых цветов, полыни и мяты.

На степном приволье можно было встретить табуны лошадей или медленно передвигающиеся отары овец. Казалось, кубанская степь ждала, когда придёт трудолюбивый земледелец и начнёт пользоваться удивительным богатством – самыми плодородными в России почвами. И вот казаки, горцы, прибывавшие на Кубань,  русские крестьяне начали распахивать степь.

на Кубань,  русские крестьяне начали распахивать степь.

Слайд 4, 5.

Спрессованная в течение веков земля с трудом поддавалась тяжёлым плугам, которые тянули медлительные, но неутомимые и сильные волы.

Слайд 6.

С годами распашка земли становилась всё легче и легче, и к началу  ХХ  века на смену волам пришли лошади, специально предназначенные для работы в поле.

Слайд 7.

• Бескрайняя кубанская степь изменилась. Она освоена и радует спелым шумом хлебов на утреннем рассвете.  

2. Работа по учебнику (с. 70 – 71).

• Откройте учебник на с. 70. Прочитайте первый абзац.
• Назовите главные занятия  жителей Кубани на протяжении  более двухсот лет.
• Что обозначает слово целина? (Земля, которую никогда не пахали.)
• Как обрабатывали землю казаки и крестьяне-переселенцы?
• Прочитайте второй абзац на с. 71.

Слайд 8 - 14.

• Что выращивали на обработанной земле казаки? (Пшеницу, подсолнечник, кукурузу, рис, овощи, фруктовые сады, виноградники, бахчевые и чайные культуры.)
• Какие бахчевые культуры вы знаете? (Арбуз, дыня, тыква.)
• Всё это возделывалось руками наших трудолюбивых земляков.
• Прочитайте третий абзац на с. 71.
• Почему большим уважением на Кубани пользуются люди рабочих профессий?
• Прочитайте ниже строки из стихотворения Виктора Подкопаева.

За скромной героикой будней,

За всем, чем заполнена жизнь,

Встают созидатели – люди -

Попробуй о них расскажи.

4. Чтение кубанского сказа В. Попова «Заветный колос» (с. 72 – 75).

(По ходу чтения словарная работа: хутор, колхоз, червонное золото, коренной казак, Запорожская Сечь, чащоба, батраки, курень, терн, дремота, косая сажень.) 

• На берегу какой реки, по рассказам дедов, находится особенное место, где появляется старик Урожай с заветным колосом?
• Как звали казака, о котором идет речь?
• Какое решение принял казак?
• Как очищал поле казак?
• Сколько раз ему пришлось сделать эту работу?
• Что можно сказать о характере героя?
• Что подарил Урожай Батогу на счастье?  
• Почему старец выбрал именно этого казака?
• Что увидел казак, когда проснулся?
• Найдите слова, которыми описывается колос.
• Найдите слова, которыми описывается поле.
• Как стал ухаживать за своими посевами Батог?
• Я думаю, что вы обратили внимание на то, что даже природа  помогала казаку в его нелегком труде. Видите, как важна дружба, взаимная любовь между человеком и землей. Только в этом случае даст она хорошие плоды.
• Какая пшеница уродилась у казака за его трудолюбие?
• Почему старик Урожай подарил казаку заветный колос?
• Сказка эта прославляет трудолюбие, усердие, любовь к родной земле. Именно такие люди как Батог живут у нас на Кубани: выращивают хлеб, собирают небывалые урожаи.

4. Работа в рабочей тетради (с. 28).

№ 1.

• Впишите в клетки названия основных занятий жителей Кубани. (Земледелие, животноводство.)

№ 2.

• Какие ещё занятия наших земляков тебе известны? (Плодоводство, рыболовство, овощеводство, пчеловодство, коневодство.)

№ 5.

• Почему старик Урожай из кубанского сказа подарил Баготу заветный колос? Какая сила таилась в этом колосе? (За упорство и трудолюбие старик Урожай Баготу заветный колос.)

8.Рефлексия

1. Итог урока. Рефлексия.

• Что нового вы узнали на уроке?
• Какие задания для вас оказались легкими?
• С какими возникли затруднения?
• С чего началась работа казаков?
• Что вы запомнили о труде и быте кубанского народа?
• Кубань   край, в котором живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы, садоводы и виноградари, рабочие заводов и фабрик, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты…
• Все они стремятся сделать нашу Кубань ещё лучше, богаче, краше.
• Закончи фразу
• Я узнал……….
• Я запомнил………..
• Мне понравилось……….

2. Домашнее задание.

• Пересказ текста по учебнику с. 70 – 71.
• Рабочая тетрадь с. 28 № 3, № 4 (запись в родословной на с. 7).