Разработка урока по родному татарскому языку
план-конспект урока на тему

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Вакыт

Оештыру өлеше

Исәнмесез, укучылар! Хәерле иртә, сезгә!

Әйдәгез һәрберебез үзенә  хәерле иртә теләсен әле .

Укытучы, иптәшең белән сөйләшү

Хәерле иртә, күзләрем,(күзләренә күрсәтәләр) уяндыгызмы? (кулларыннан бинокль ясап як-якка карыйлар)

Хәерле иртә, колакларым, (колакларын чеметкәлиләр)  уяндыгызмы? (кулларын колак артларына куялар)

Хәерле иртә кулларым,(кулларын сыйпыйлар) уяндыгызмы?( кул чабалар)

Хәерле иртә, аякларым, (аякларын күрсәтәләр) уяндыгызмы?(тыпырдыйлар)

Хәерле иртә, кояш,(кулларын өскә күтәләр) мин уяндым!

2 мин

Белем һәм күнекмәләрне актуальләштерү

1. –Укучылар, безгә почтадан посылка килгән бит (почта тартмасын өстәлгә куям). Адресын карыйк әле! Урманнан, Шүрәледән килгән икән! Шүрәле безгә нәрсә җибәргән дип уйлыйсыз, укучылар?

- Әйдәгез бергә ачып карыйк!

-Шүрәле сезгә уку әсбапларын җибәргән икән бит! Ә сез аларның татарча ничек аталганнарын беләсезме? Әйдәгез экраннан укып бергә кабатлыйк. (3нче слайд )

2. Ә тартмада сезгә Шүрәледән бирем дә бар. Сүзләрне тыңлагыз һәм нечкә әйтелешле сүзгә 3 тапкыр чәбәклисез, калын әйтелешле сүзгә 3 тапкыр тыпырдыйсыз.! (Tatarshcool.ru 1кл аудирование Мәктәптә. Урок 33-34.)

-Дәфтәр, керпе, китап, аю, каләм, куян, карандаш, тиен, бетергеч, сумка, дәфтәр, шүрәле, төлке, күбәләк, бүре.

Балаларның җаваплары.

Бер кыз, бер малайны чакырам, тартманы ачалар һәм аннан уку әсбапларын берәрләп алалар.

Укытучы укый, балалар хор белән кабатлый.(Китап, дәфтәр, каләм, бетергеч, карандаш)

-Дәфтәр, керпе, каләм, бетергеч, бүре, дәфтәр, төлке, тиен, Шүрәле, күбәләк, бүре сүзләренә чәбәклиләр.

-Китап, аю, куян, карандаш, сумка сүзләренә тыпырдыйлар.        кояш

7 мин

Проблемалы ситуация тудыру

Уку мәсьәләсен кую

Яңа тема өйрәнү

Физкультминутка  

Яңа теманы ныгыту

Йомгаклау.

Рефлексия

-Укучылар, дәреслекнең 25 нче битен ачыгыз әле. Бу биттә безгә дәрескә кунакка нинди хайваннар килгән? Шүрәле сезгә генә түгел, ә урман хайваннарына да уку әсбаплары алып килгән.Әйтегез әле, нәрсәләр алганнар алар?

-Куянның китабы бармы?

-Төлкенең китабы бармы?

-Тиеннең китабы бармы?

-Ә нишләргә кирәк аңа?( А что ей делать? )

-Ничек сорарга кирәк?(А как?)

- А мы умеем так говорить по-татарски?

-Димәк бүгенге дәрестә без нәрсәгә өйрәнергә тиеш? (Значит, чему мы научимся на сегодняшнем уроке?)

-Нинди максат куябыз? ( Какая задача стоит перед нами?)

-Максатка ирешер өчен нинди яңа сүзләр өйрәнергә тиеш без?( Какие новые фразы, слова мы должны выучить, чтоб достичь этой цели?)

- Мәсәлән, керпегә китап кирәк, ул әйтә: (Допустим, Ежику нужна книга. Он говорит) Миңа китап кирәк.  Кирәк – надо. (Слайд)  

- Ә хәзер сез әйтегез. Сезгә нәрсә кирәк?( А теперь скажите, что вам надо?)

- Если нам нужны эти предметы, мы должны их уметь просить вежливо!  

- Әйдәгез тылыйк әле, ничек матур итеп сорап алырга кирәк икән!( Давайте, послушаем, как надо просить учебные принадлежности.)  Бир әле – дай, пожалуйста

- Ә хәзер үзебез сорап карыйк. (А теперь сами попросим).

-Камилла,  скажи, что тебе нужна тетрадь. Максимнан сора.

-Максим нәрсә әйтер икән? (Что скажет Максим, когда он дает книгу?)

-Камилла,ә матур итеп ничек сорарга? (А как ты вежливо попросишь тетрадь?)

Что скажет Максим, когда он дает тетрадь? – Мә, китап.  

Тиззарядка (ТРИЗ-технологиясен кулланып) Укучылар, басыгыз! Мин сезгә сүзләр әйтәм, ә сез хәрәкәтләр белән беренче хәрефләрен күрсәтергә тиеш буласыз. ( дәфтәр – Д, китап – К, сумка – С, парта – П, тиен – Т, аю – А)

1. “Парыңны тап” уены. Сезнең алдыгызда рәсемнәр ята, ләкин ул рәсемнәрнең бер өлеше минем өстәлдә ята. Сез минем яныма килеп, үзегезнең рәсемнең яртысын табып матур итеп(вежливо) миннән сорап алырга тиеш.( Вы должны найти свою пару, подойти к учителю и попросить ту учебную принадлежность, которая у вас получится на картинке.)

2.Уен “Учимся просить вежливо»

Тактада сүзләр язылган яфраклар һәм ике ботак.  Һәрбер укучы такта янына чыга, үзенә ошаган яфракны ала һәм тиешле ботакка беркетеп куя.

Р(ебята, перед вами две ветки. Они одинаковые? А чем они отличаются? (одна ветка- просьба, другая ветка – приказ)

Вы должны взять листочки со словами и поставить их на нужную ветку. А сначала вспомним, как мы даём приказы? Бир, бас, утыр! А как вежливо попросим вежливо? Утыр әле, бир әле.)

-Укучылар дәрес башында без нинди максат куйган идек?

-Без бу максатка ирештекме? ( Достигли поставленной цели?

- Бүгенге дәрестә нинди яңа сүзләр өйрәндегез?

-Укучылар, сезнең алдыгызда колобок –күмәчләр. Матурмы алар? Ә нәрсәләре җитеп бетми аларның? (что у них не хватает?)  

-Дәрес ахырына кәефләрегез яхшы икән елмаю ясагыз. (Если к концу урока у вас прекрасное настроение и вы запомнили как по-татарски просить себе что-либо вежливо нарисуйте колобкам улыбки)

-Сез бүген бик актив, тырыш булдыгыз! Аеруча дөрес җавап биргән укучыларга яшел йолдызчыклар өләшәм, актив булган, ләкин җаваплары тулы түгел яки бераз хаталы булса – сары йолдызчыклар бирәм.

Аю, тиен, бүре, керпе, Шүрәле килгән.

Уку-язу әсбапларын әйтәләр.

-Бар.

-Бар.

-Юк.

- Сорарга кирәк! (Надо попросить)

- Шурале, дай мне пожалуйста, книгу.

- Юк (Нет.)

-Уку-язу әсбапларын сорап ала белергә. (Научиться просить)

Дәрескә максат кую.  

- Уку- язу әсбапларының кирәклеген әйтү һәм сорап ала белү. (Просить вежливо учебные принадлежности. )

Отвечать на вопросы, выучить слова “Дай мне пожалуйста”, “Мне надо”.

Фронталь эш

Миңа китап кирәк төзелмәсен әйтү

Миңа китап бир әле төзелмәсен әйтү

Миңа каләм кирәк.Миңа пенал кирәк.

Мә китап төзелмәсен әйтү

Парларда эшләү.

• Миңа китап бир әле.
• Мә китап
• Рәхмәт.

-Миңа китап бир әле. (хор белән кабатлау)  

-Миңа дәфтәр кирәк. Миңа дәфтәр бирегез әле.

-Мә, дәфтәр.  

-Миңа дәфтәр бир әле!

Укучылар хәрәкәтләр белән хәрефләрне күрсәтәләр.

Ветка приказов– Сулда (слева)

Ветка просьбы – Уңда(справа)

Һәрбер укучы такта янына чыга, үзенә ошаган яфракны ала һәм тиешле ботакка беркетеп куя.

Уку- язу әсбапларының кирәклеген әйтү һәм сорап ала белү. (Просить вежливо учебные принадлежности. )

Миңа дәфтәр кирәк. Бир әле. Мә дәфтәр.

 Ротиков.

4 мин

1 мин

10 мин

2 мин

7 мин

1 мин

1 мин