Интегрированный урок по эвенскому языку и физической культуре
план-конспект урока (2 класс) по теме

МКОУ «Березовская национальная средняя общеобразовательная школа им.В.А.Роббека»

           Конспект интегрированного урока по развитию родной речи и физической культуре

                                                                                                    Выполнила учитель начальных классов    Нестерова Нина Афанасьевна

Тема: Познание своего «Я»

Тема урока: «Название пальцев на родном языке»

Задачи:

1.Формировать:

-способы познания своего «Я», познакомить с названиями пальцев на родном языке;

-наглядно-образное мышление;

-умение сохранять устойчивое положение тела;

2.Развивать:

-фонематическое восприятие родного языка;

-внимание детей;

-двигательную активность детей;

-мелкую моторику;

3.Воспитывать:

-интерес к окружающему миру;

-организованности;

-дружеского и внимательного отношения друг к другу;

4.Расширятьсловарный запас детей;

Оборудование: рисунок с изображением пальцев; медвежонок(игрушка); стихотворение П.А.Ламутского «Хаялрав удичинмай»

Словарь:8слов

Активный словарь: название пальцев

Пассивный словарь: окат; накаткан; гя,өмэн;тэвтэ;дэвэнҥит;

                                                            Ход урока:

Подготовка к занятию: снятие напряжения.

1.Оргмомент(1-2мин)

-Здравствуйте,дети!Дорова, куҥал! Сегодня на этом уроке мы с вами узнаем название пальцев.Для этого отправимся в путешествие, где и узнаем название пальцев.

2.Беседа(2-5мин)

Медвежонок, который путешествовал, наелся ягод и пошел по реке Хо-эен.

3.Путешествие(5мин)

-Пока медвежонок отдыхает, пойдемте за мною, ребята. И как медвежонок, пойдем путешествовать. Осторожно, смотрите под ноги, тут могут быть камни.Вот один «өмэн» камень,наступите на него одной ногой, а другой ногой наступите на этот камень.Все перешагнули,вот и хорошо.Мы дошли до реки-окат,какая она быстрая.Называется она Хо-эен,быстрое течение.Возьмитесь за руки и продолжим наше путешествие.Вот отсюда мы и начнем свой путь.Как медвежонок шагает?Давайте,покажем,как он шагает.(дети на месте шагают).Хорошо,а теперь пошли.Это место называется-ЧИМЧЭН,он самый маленький.Перейдем на другой палец,его мы зовем-АЧ ГЭРБЭЛЭ,он без имени.Этот палец зовется-ДУЛАКАН,он находится посередине.Продолжаем наш путь,следущая остановка-УНИКАН,указательный.И последний палец-ХОРЭГЭН-большой.

Интересно вам, ребята? Вы устали, садитесь отдыхать на поляне. Видите, тут есть ягоды и грибы.Садитесь.

4.Пальчиковая гимнастика(5мин)

-А сейчас,мы сделаем со своими пальцами зарядку и повторим названия пальцев. Возьмите руки и соединяйте свои пальчики, как я. Повторяйте за мною:

Чимчэн нян чимчэн,

Ач гэрбэлэ гян ач гэрбэлэ,

Дулакан гян дулакан,

Уникан гян уникан,

Хорэгэн гян хорэгэн.

-Пальцы у нас дружные, они все умеют.Все у меня хорошо поработали.

5.Слушание стихотворения(3мин)

-Давайте, послушаем стихотворение. (Чтение стихотворения «Хаялрав удичинмай»)

-А кто мне покажет,как накаткан(медвежонок) ходит? Как рычит?

6.Обобщение(рефлекция)(3мин)

-Повторим названия пальцев и покажем,что у каждого пальчика есть друг.

Чимчэн нян чимчэн,

Ач гэрбэлэ гян ач гэрбэлэ,

Дулакан гян дулакан,

Уникан гян уникан,

Хорэгэн гян хорэгэн.

-И вот,кто мне скажет,как называется?

-ХОРЭГЭН!

-МОЛОДЦЫ! Тэкэн!