МБОУ «Сосново-Озерская средняя общеобразовательная школа №1»

Лодоева Валентина Анандуевна

«О, Еравна, размах твоих крыльев широк…»

(модульная программа)

3 класс

С.Сосново-Оэерское

I РАЗДЕЛ.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Как часто в жизни мы произносим фразу: «Минии тоонто нютаг» или «Моя малая родина». В этих словах таится любовь к своей малой родине, где родился и вырос. Приобщение к духовно-культурным ценностям малой родины, формирование патриотического отношения к отчизне самым тесным образом связано с открытием литературы родного края. Литература помогает познать край, а край, в свою очередь, - познать литературу и тех, кто создает ее: ведь именно в крае, где жил и творил писатель, в первую очередь сохраняются многие документы и свидетельства, которые способствуют уяснению тех или иных сторон его биографии, творчества.

     Предлагаемая модульная программа «О, Еравна, размах твоих крыльев широк…» включает в себя материалы, не содержащиеся в программе национально-регионального компонента по русской литературе, тем самым расширяет, углубляет знания учащихся по литературе Бурятии. За основу изучения в курсе литературного краеведения в данной программе взята местная литература. Жить в Еравне и не знать её литературу, в которой накоплены эстетические, нравственные, социальные ценности народа – это непростительное упущение. Модульная программа призвана дать достаточно полное, целостное представление о литературном процессе Еравнинского района, выявить связь известных бурятских писателей с Еравнинским районом, привить учащимся чувство гордости за свою малую родину. Модульная программа  носит характер литературного краеведения, так как предполагает различные поездки, экскурсии по району, связанные с поиском материала, расширением представления учащихся о том, или ином писателе.

     Цель программы: приобщение учащихся к  художественным произведениям бурятских писателей и поэтов выходцев из Еравнинского района, формирование у школьников чувства любви, уважения к традициям, обычаям, культурным ценностям  своей малой родины.

     Задачи модульной программы:

     -  социально-педагогические (формирование гражданского мировоззрения, воспитание чувства любви к малой родине, гордости, сопричастности и ответственности за историю своего района, воспитание бережного отношения к историческому и литературному  наследию);

     - обучающие (обеспечить усвоение знаний по истории семьи, района, исторических личностей, связанных с историей и литературой района;

     - познавательные (формировать навыки исследовательской деятельности работы с историческими, архивными, фольклорными источниками, мемуарной, научно-популярной, художественной  литературой и периодической печатью);

     - развивающие (развитие потребности  к самостоятельному изучению истории родного края; интеллектуальное, творческое, эмоциональное развитие учащихся через самостоятельную исследовательскую деятельность);

     - воспитательные (воспитание гуманизма, патриотизма, бережного отношения к традициям и культуре родного края, к природе; воспитание речевой культуры школьников).

     Актуальность программы определяется тем, что она способствует решению задач социальной адаптации учащихся. Развитие литературного краеведения стимулирует интерес к изучению своей истории.

     Новизна программы определяется переходом от информационного к деятельностному подходу, у учащихся формируются предметные, коммуникативные и социальные компетенции. Важным инструментом организации деятельности учащихся является электронное учебное пособие, которое включает портреты, материалы для рассказа о писателях и поэтах, вырезки из районной газеты «Ярууна".

     Формы модульной программы – это музейный калейдоскоп, устный журнал, литературная гостиная, конференция, виртуальная экскурсия, презентация, защита творческого проекта и другие. Данная программа предусматривает разнообразные типы уроков.

          В результате изучения модульной программы учащиеся должны знать:

     - основные этапы развития и события истории района;

  - школьники должны знать содержание изученных произведений писателей;

  - личности знаменитых земляков (писателей и поэтов, связавших свою жизнь с нашим районом);

   - достижения культуры.

К ожидаемым результатам следует отнести:

      -  факт осознанного продолжения  изучения  истории и литературы Еравнинского района; истории  и литературы вообще;

 -  высокий уровень познавательной активности;

       - толерантность как приобретенный навык культуры общения и  как гарантия патриотического, гражданского и  интернационального самосознания.

  Данная модульная программа рассчитана для учащихся 2-4 классов и рассчитана на 18 часов.

ЧТО ДОЛЖНЫ УМЕТЬ УЧАЩИЕСЯ:

• освоить необходимый уровень сведений по теории и истории литературы: сведения о жизни и творчестве писателей, особенности построения художественных произведений;
• рассказывать о важнейших событиях и знаменитых земляках; знать биографические данные о писателях, связанных с Еравнинским районом;
• давать описание исторических событий и памятников культуры;
• объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории района, культурным достижениям;
• уметь грамотно высказать и обосновать в устной и письменной форме свое отношение к прочитанному; выступать с  сообщениями; писать отзывы, эссе;
• уметь выразительно читать изученные произведения в соответствии с авторским замыслом;

• давать оценку изученным произведениям, уметь анализировать содержание и структуру литературного произведения (тема, идея, сюжет, композиция, основные образы);

II РАЗДЕЛ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

III РАЗДЕЛ.  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (18 ЧАСОВ)

     Тема 1. Введение (1 час)

     Литературное краеведение как особая учебная и научная дисциплина.

     Модульная программа. Основные понятия и определения. Краеведение историческое и краеведение литературное: общее и различное. Литературное краеведение в системе литературоведческих дисциплин. Цели и задачи занятий по литературному краеведению. Известные краеведы Еравны.

     Тема 2. Бурятский фольклор (1 часа)

     Фольклор как искусство художественного слова. Особенности устного народного творчества (непосредственная связь с жизнью народа; устная форма бытования, коллективное творчество, своеобразная народная редактура). Местный диалект и наиболее распространенные жанры фольклора. Лирические песни (календарные, семейно-бытовые, песни социального характера). Традиции и современные процессы в фольклоре и литературе.

     Еравнинский Гомер: Рыгзен Эрдынеевич Эрдынеев – бурятский летописец, улигершин, краевед.  

     Самостоятельная работа: запись и анализ фольклорного материала,   составление словаря диалектных слов, пословиц и поговорок.

     Формы контроля: выступление на уроке, (внеурочная деятельность: выступление на заседании кружка, на факультативном занятии, на классном часе и т.д.).

     Тема 3.  «О, Еравна, размах твоих крыльев широк…» (1 час)

     Основные этапы и вехи развития Еравнинского района: проблемы, имена, перспективы. Литературные карты.

     Формы работы: виртуальная экскурсия по литературным, культурным и историческим  местам Еравны, использование учебной презентации.

     Самостоятельная работа: составление карты «По литературным местам Еравнинского района».

     Формы контроля: выставка ученических работ.

     Тема 4. Известные имена (3 часа)

     Жамсо Тумунович Тумунов – один из основоположников бурятской советской литературы.

     Первый бурятский роман «Степь проснулась». Тема Еравны в творчестве Жамсо Тумунова.

     Анатолий Григорьевич Байбородин -  известный сибирский писатель, публицист-этнограф, автор многих рассказов и повестей. Биография писателя, его связь с малой родиной.

     Повести «Поздний сын», «Не родит сокола сова», «Отхон». Влияние русско-бурятского окружения детства на творчество писателя.  

      Рассказы «Мы не пропадем», «Не убий», «Чудо», «Домовушечко», «Хлебушко», «Синым-синё».    Старая русская староверческая и бурятская деревня.

       Самостоятельная работа: самостоятельный анализ эпизодов (сообщение).

     Формы контроля: проверка письменных работ учащихся.

    Тема 5. «Еравна, Еравна моя» (9 часов)

     Литературная жизнь Еравны.

     Литературное объединение «Булаг» на страницах районной газеты «Ярууна»; выход в свет художественных произведений местных авторов. Встречи с местными писателями и журналистами.

     Ким Цыденов, Сергей Банзаракцаев, Бато Цырендэлэгэй, Цыренжап Бадмаев, Марху Цыренов, Гэлэгма Доржиева, Шираб-Ниму Цыденжапов - активисты литературного объединения «Булаг» 30-40-х годов.  

      Формы работы:   экскурсия в мини-музей имени Цыренжапа Бадмаева в с. Тулдун.  

      Самостоятельная работа: составление летописи «Современная литературная жизнь нашего района», составление альбомов, плакатов, стендов о современных писателях.

     Формы контроля: организация выставки в кабинете .

     Писатели-прозаики Еравнинского района.

     Цокто Номтоевич Номтоев - Герой Социалистического Труда, народный писатель Бурятии. «Вся жизнь связана с биографией страны» - страницы биографии писателя в музее писателя в с. Ульдурга.

     Тема Великой Отечественной войны на страницах повести «Саврасый» («Шагжын хула») и стихотворения «Памяти земляков-ульдургинцев».

     Форма работы: экскурсия в музей им. Сампилова.

     Самостоятельная работа: участие в исследовательской работе.

     Сергей Сультимович Цырендоржиев – наш земляк, известный бурятский писатель, 27 лет работал главным редактором журнала «Байкал».

     «Два встречных огня», «Встречный огонь», «Устремленность», «Поклон старикам», «Возвращение» и др.

     Эрдэни Цырендоржиевич Бальжинимаев.  По профессии – зоотехник, по призванию – журналист, литературовед.    

     «Четки нашего времени» («Сагаймнай хуудаhан». След человека на земле. Каким он должен быть? У Э.Ц.Бальжинимаева он весь на виду: статьи, рецензии, публицистика – они тянут к себе внимание читателей, будоражат их мысли.

    Самостоятельная работа: самостоятельный анализ эпизодов, сообщение, совместные презентации, проекты.

     Поэты края голубых озер.

     Намжил Нимбуев -  «ярко одаренный поэт», наш земляк.

     Сборник «Стреноженные молнии», «Осень в Еравнинском лесу», из неопубликованных стихов (по выбору).

     Шираб Нимбуевич Нимбуев – бурятский поэт, заслуженный работник культуры Бурятской АССР, член союза писателей.

     «Тархай внук Мархая»,   сборник «Голос поэта» (по выбору).

     Василий Александрович Байбородин – «певец отчего края», воспевший родимый край в своих стихах и прозе.

     Сборник «Еравна, Еравна моя».

      Цырен-Дулма Цыреновна Дондогой – поэт, журналист, лауреат премии им. Ярослава Гашека, заслуженный работник культуры Бурятской АССР

     Темы родного края, малой родины в стихотворениях Ц. Дондогой.

     Булат Жанчипов – народный поэт Бурятии, лауреат Государственной премии республики.

     «Золотой уголок» поэта Булата Жанчипова. Стихи о родном крае.

     Формы работы:  литературная гостиная  в поэтическом  саду камней (на границе района  в местности Маракта).

     Самостоятельная работа: анализ поэтического текста, отзывы и комментарии о понравившемся поэте и стихотворении, чтение наизусть.

     Тема: 6. Новые имена (3 часа)

     Дашинима Халхаров, Будажана Дашиев, Эдуард Будаев, Вера Саганова, Снежана Серебренникова, Валерия Жанчипова.

     Юные прозаики, поэты и журналисты Еравны.

     Встреча с юными дарованиями района в островке детства «Золотой ключик» в редакции газеты «Ярууна».

     Итоговое занятие.

     Обмен мнениями. Защита проектов, презентаций, творческие отчеты.