аспекты - отчет по самообразованию
статья

Отчет

по самообразованию по теме: «Психолого – педагогические проблемы готовности ребенка к школьному обучению»

учителя Гладаревой Ирины Евгеньевны

Выбранная тема была обусловлена необходимостью понимания готовности ребенка к школе, так как по наблюдениям учителей начальных классов дети, идущие в школу, не обладают всеми качествами необходимыми будущему школьнику. Поэтому целью моей работы является: изучение проблем готовности ребенка к школьному обучению и их предпосылок. В связи с этим были поставлены задачи: изучить психолого-педагогическую и методическую литературу; рассмотреть классификацию проблем готовности; выявить причины психолого-педагогических проблем готовности к школе у ребенка.

        В последние годы все больше внимания уделяется проблеме готовности к школьному обучению как в России, так и за рубежом. Решением данной проблемы занимались не только педагоги и психологи, но и врачи. Наибольшее количество исследований посвящено установлению взаимосвязей между различными психическими, физическими показателями, их влияние и взаимосвязь со школьной успеваемостью. Взаимосвязь школьного и дошкольного образования позволяет не только устранить неготовность ребенка к школе, но и выявить ее. В детских садах проходят тестирования готовности ребенка к школе, которые позволяют выявить сформированность процессов мышления, памяти, речи и пр. Анализ педагогической и психологической литературы по данному исследованию показал необходимость обеспечения всестороннего развития ребенка и правильной подготовки его к школе объединенными усилиями воспитателей, учителей, родителей. А, следовательно, и обучением, подготовкой и просвещением родителей будущих первоклассников.

        Причины неподготовленности к школьному обучению можно условно разделить на органические и воспитательные. И если органическими причинами являются различные отклонения в физическом и нервно-психическом развитии ребенка, снижение темпов развития, задержка формирования отдельных функций и ослабленность здоровья. То воспитательные причины связаны с неэффективной тактикой педагогического подхода к детям в раннем дошкольном возрасте. Опыт педагогов со стажем показывает, что часто причиной неподготовленности к школе и низкой успеваемости является педагогическая запущенность детей в недостаточно благополучных семьях. Неблагополучные условия воспитания, наличие психотравмирующих ситуаций, приводит к снижению уровня развития ребенка. Однако и в достаточно благополучных семьях не всегда пользуются возможностями для полноценной подготовки детей к школе. Это во многом объясняется в неправильном понимании родителями сущности подготовки к школе, что приводит к тому, что умение ребенка читать и писать, еще не гарантирует успешного обучения в школе, а качества, требующиеся школьнику, не могут сложиться вне процесса школьного обучения.

        Неготовность ребенка к школе напрямую влияет не только на процесс обучения, но и на формирование личности ребенка. У такого ребенка появляется все больше проблем в разных аспектах школьной жизни: все чаще появляются трудности с мотивацией обучения, ребята не хотят ходить в школу, не усваивают программу и не справляются со своим собственным поведением.

        В результате исследования были выявлены психолого-педагогические проблемы готовности ребенка к школьному обучению, их причины и предпосылки, компоненты готовности, а также рекомендуемая деятельность родителей при подготовке ребенка к школе.

Источники, используемые в исследовании:

1. Алферов, А. Д. Психология развития школьников / А. Д. Алферов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. — 384 с.
2. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. —  М. , 1982. — С. 19-22с.
3. Божович, Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков; под редакцией Божович Л. И., Благонадежина Л. Г. –М. : Педагогика, 1972 – С . 7 – 44
4. Вьюнова, Н. И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психол. – пед. основы: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. спец. / Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар, Л. В. Темнова. – 2-е изд. – М. : Константа: Академ. проект, 2005 – 255 с. : ил., табл. – (Gaudeamus). – с. 253 – ISBN 5-8291-0520-9.