Рабочая программа внеурочной деятельности «Хочу всё знать» (программа работы с высокомотивированными детьми)
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Амурска

Амурского муниципального района Хабаровского края

Рабочая программа внеурочной деятельности «Хочу всё знать»

(программа работы с высокомотивированными детьми)

Направление: общеинтеллектуальное

1-4 класс

Разработана группой педагогов

начальных классов: Пучковой А.Н.,

Лебедевой А. В, Ведельской Ю. Н.

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

начальных классов

Протокол от 29.08.2022г  №  1

Амурск 2022г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Хочу всё знать» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании», приказом Министерства и науки Российской Федерации от 16.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН Российской Федерации №373 от 06.10.2009г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

Цели и задачи обучения.

Цель курса: создание условий для интеллектуального развития школьников.

Задачи курса

 *знакомство с различными видами заданий на смекалку

 *расширение кругозора по литературному чтению, окружающему миру,

краеведение;

*развитие логического, образного и креативного мышления;

*развитие умения работать в группе и в команде;

 *развитие скорости мышления и эрудированности;

 *развитие интереса к изучаемым предметам;

 *воспитание патриотизма, толерантности, этической культуры.

Общая характеристика учебного предмета.

Программа внеурочного занятия «Хочу всё знать» направлена на интеллектуально-познавательное развитие школьников. Одним из направлений деятельности кружка является подготовка к участию в предметных конкурсах-олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа», «Золотое руно», «МетаШкола», «Старт»,  районных олимпиадах и конкурсах. Программа кружка предусматривает командные игры и, следовательно, развивает у игроков не только определённые знания, но и умения общаться, позволяет научиться диалогу работы в группе. Интеллектуальные игры формируют атмосферу сотрудничества, взаимного доверия и уважения.

В процессе обучения используются следующие методы:

*объяснительно-иллюстративный;

*репродуктивный;

*деятельностный;

*эвристический;

*исследовательский.

Формы организации учебного процесса:

• беседы;
• тренинги;
• диагностика;
• викторины;
• конкурсы;
• интеллектуальные игры;
• творческие работы;
• проектные работы;
• выставки-отчеты.

Формы работы учащихся на занятиях:

коллективные; групповые; индивидуальные.

        Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные  результаты

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
• воспитание чувства справедливости, ответственности;
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты

• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
• Объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии.
• Анализировать предложенные возможные варианты верного решения.
• Осуществлять развернутые действия контроля и самоконтроля

Универсальные учебные действия

• Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.
• Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.
• Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
• Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.
• Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения,
• использовать критерии для обоснования своего суждения.
• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
• Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Ожидаемые результаты:

- увеличение числа учащихся, занимающих призовые места и входящих в десятку в предметных олимпиадах школьного, муниципального уровня, всероссийского и международного уровней;

- повышение интереса учащихся к предметам: математика, информатика, литературное чтение, русский язык, окружающий мир.

Содержание курса

Программа внеурочного занятия «Хочу всё знать» состоит из двух разделов:

I раздел. Математика. Информатика.

II раздел. Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.

Одним из самых эффективных способов подготовки к олимпиаде, является анализ заданий, предложенных на предыдущих олимпиадах. Основу заданий для подготовки учащихся к  предметным олимпиадам составляют задания прошлых лет игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех», математического конкурса-игры «Кенгуру», игры-конкурса по информатике «Инфознайка», дистанционного интеллектуального  конкурса  «МетаШкола»,игры-конкурса «Человек и природа»

I раздел. Математика. Информатика.

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике. Решение задач по математике для 4 класса дистанционного интеллектуального  конкурса  «Перспектива», конкурса-игры «Кенгуру». Решение задач по информатике для 4 класса игры-конкурса «Инфознайка», дистанционного интеллектуального  конкурса  «МетаШкола». Анализ олимпиад по математике, информатике текущего года.

II раздел. Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.

Выполнение заданий по русскому языку для 4 класса дистанционного интеллектуального  конкурса  «МетаШкола», игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех». Выполнение заданий по литературному  чтению для 4 класса дистанционного интеллектуального  конкурса  «МетаШкола». Выполнение заданий по окружающему миру для 4 класса дистанционного интеллектуального  конкурса  «МетаШкола». Поиск информации в энциклопедии. Анализ олимпиад по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру текущего года.

Планируемые результаты:

-    увеличение числа учащихся, занимающих призовые места и входящих в десятку в предметных олимпиадах школьного, муниципального уровня, всероссийского и международного уровней;

-    для отслеживания динамики творческих способностей обучающихся проведение тестов (в начале и в конце учебного года);

-   для отслеживания, полученных в ходе занятий знаний, умений и новых проведения текущих конкурсов творческих работ с их коллективным анализом, а так же итоговая творческая контрольная работа «Придумай задания сами» (в конце учебного года);

-   для публичной демонстрации итогов работы проведение презентации «Наше творчество» (в конце учебного года

-   одним из самых эффективных способов подготовки к олимпиаде, является анализ заданий, предложенных на предыдущих олимпиадах. Основу заданий для подготовки учащихся к  предметным олимпиадам составляют задания прошлых лет игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех», математического конкурса-игры «Кенгуру.

К концу четвёртого года обучения учащиеся научатся:

• логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения,классификации, систематизации;
• обоснованно делать выводы, простейшие умозаключения, доказывать;
• обобщать математический материал;
• находить разные решения нестандартных задач;
• составлять, моделировать и штриховать предметы;
• находить закономерность;
• классифицировать предметы, слова;
• определять истинность высказываний;
• решать геометрические задачи, ребусы, задачи-шутки, числовые головоломки

Основной показатель качества освоения программы – личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в коллективе. Предполагается участие школьников в олимпиадах, в конкурсах на разных уровнях; участие в математических декадах (выпуск газет, составление кроссвордов, викторин и т.д.) участие в интеллектуальных играх (КВН; парад наук; брейн-ринги; математические турниры и т.д.)

Формы и средства контроля.

Оценка УУД учащихся проводится через:

− олимпиады;

− участие в интеллектуальной игре «Кенгуру», «Русский медвежонок – языкознание для всех» и др.

− участие  в муниципальных, краевых и   всероссийских конкурсах, олимпиадах;

− смотр знаний для родителей.