Проектные задачи
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Проектная задача по русскому языку Установка на выполнение задачи Сегодня вам предстоит выполнить непростую, но очень интересную задачу. Мы будем делать подарок для учеников 1-го класса. Скоро малыши узнают о слабых позициях, а мы с вами уже умеем некоторые из них проверять. Поэтому, я хочу предложить вам сделать красивое, иллюстрированное наглядное пособие на тему: Способы Проверки Орфограмм. Для того, чтобы это получилось действительно красиво и грамотно, предлагаю вам план действий. Внимательно читайте задания. Работа в малых группах Учащиеся сидят в малых группах (3 группы по 5 человек в каждой). У каждой группы перечень заданий, набор материалов по каждому способу, заготовки для иллюстраций. Учащиеся действуют согласно инструкции. Совместное действие На доске лист ватмана с общим заголовком «Способы Проверки Орфограмм». Представители групп располагают свои материалы на общем листе.

Слайд 3

Распределите задания в группе, как показано на рисунке. Петя Алеша Катя Галя Саша название рассказ задача критерии примеры

Слайд 4

Задание 2. Вы получили материалы по одному из способов проверки орфограмм. Просмотрите эти материалы и определите этот способ. Задание 3. Составьте рассказ о вашем способе проверки орфограмм. Задание 4. Проиллюстрируйте конкретными примерами описанный вами способ проверки. Задание 5. Придумайте задачу, с помощью которой можно проверить у других детей, как они освоили данный способ. Задание 6. Укажите критерии, по которым можно определить, что ученик овладел этим способом. Задание 7. Используя полученные материалы, составьте на отдельном листе ватмана Общий иллюстрированный текст на тему Способы Проверки Орфограмм.

Слайд 5

Рассказ об одной ошибке Дима написал своему дружку Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем» . Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин. Что расположен рядом с домом, где живет Петя, и передала записку. - Ну как? – спросил Дима вернувшуюся сестру. - Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет. В шестом часу Дима собрал ребят во дворе. - Мяч будет! Петька принесет, я ему написал записку. Он обещал. Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках его было оружие для фехтования – длинный деревянный меч. Почему так получилось? Какого закона письма не знает Дима?

Слайд 6

Где искать секрет? Петя записал предложение: У письма свои с_креты. Перечитал написанное и вздохнул: В самом деле, у письма так много секретов. А я их не знаю. А так хочется писать без дырок. Ну как правильно: с и крет или с е крет? Я этого не знаю. Можно в книге посмотреть, — подсказала Маша. Разве в книге найдёшь нужное слово? Их там так много! — Ты прав, Петя, — вмешался в разговор Петин папа. — Но для проверки орфограмм есть специальная книга. Она называется «Орфографический словарь». Петя раскрыл словарь и стал читать: Абажур, абрикос, авария... Но это совсем другие слова. А где мне найти секрет? Для этого нужно знать другой секрет. Секрет словаря!

Слайд 7

ЧЯЩА И ЧЮДОВИЩЕ Маркеша. Мне сегодня приснился страшный сон. Я очень хочу рассказать его Кузе, но он что-то не идет. Запишу-ка я свой сон, чтобы не забыть его… СОН МАРКЕШИ Гулял я в лесной чяще, заслушался, как поют птицы и заблудился. Целый день бродил по лесу. Стал пробираться через кусты шыповника. Укололся о шып и упал. Смотрю, в кустах — чюдовище! Сощюрил я глаз и попросил пощяды. И вдруг — чюдо! Проснулся...