Рабочая программа по финансовой грамотности
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №5»

г. Железногорска Курской области

Рассмотрено                        Согласовано                                          Утверждено

на заседании МО                 на научно-методическом совете        Приказ № 1-475        

______/Ефимова Е. А./          _____ /Соболева М.А /                        от «30» августа 2023г                      Протокол № 1                        Протокол № 1                                     Директор лицея № 5

от «25» августа 2023г          от «28» августа 2023г                       ________Шкутова М.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    внеурочной деятельности

«Финансовая грамотность » 

начального общего образования

г. Железногорск

 2023 г.

Оглавление

 I.   Аннотация……………………………………………………………………………. 3 – 6

 II.  Планируемые результаты освоения предмета……………………………………... 7 - 8

 III. Содержание учебного предмета……………………………………………………. 9

 IV. Календарно-тематическое планирование…………………………………………. 10 - 11

I. Аннотация

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» составлена на основе:

• постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации "Об утверждении СанПин 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи" от 28.09.2020 №28;
• порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 № 442;
• основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Лицей №5».
• на основе учебного пособия для начальной школы по финансовой грамотности Л. Е. Рутковской «Введение в финансовую грамотность».

Цель и задачи курса

      Цель курса:

формирование у школьников адекватных представлений о сути экономических явлений и процессов, умение применять полученные знания для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Задачи курса:

• способствовать формированию у учащихся представлений об экономике как сфере деятельности человека, связанной с проблемой удовлетворения потребностей;
• формировать навыки овладения элементарными экономическими расчетами;
• развивать умение доводить начатое дело до конца, рационально использовать различные ресурсы;
• способствовать формированию навыков бережливости, аккуратности, ответственности.

Общая характеристика курса «Финансовая грамотность»

Любой человек в нашем обществе ежедневно сталкивается с многочисленными вопросами, которые активно вовлекают его в процесс взаимодействия с финансовыми институтами. Такое взаимодействие начинается ещё в детстве, и по мере взросления уровень решаемых задач постоянно повышается. Очевидно, что уже в школьном возрасте у ребёнка необходимо сформировать те базовые понятия и навыки, которые в последующем позволят ему принимать оптимальные финансовые решения, с успехом решать возникающие финансовые проблемы, своевременно выявлять и предотвращать финансовые мошенничества.

В основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса, критическом анализе полученной информации различного типа, деятельностные технологии, проектная и исследовательская деятельность, игровая технология.

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.

Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами математики, литературы и окружающего мира. Учебные материалы и задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи, практические задания, игры, мини-исследования и проекты. В процессе изучения курса формируются умения и навыки работы учащихся с текстами, таблицами, схемами, а также поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.

Важным условием развития детской любознательности, потребности в самостоятельном познании окружающего мира, познавательной активности и инициативности при изучении курса «Финансовая грамотность» является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания, в том числе: наблюдение, опыты, обсуждение мнений и предположений, учебный диалог. Младшему школьнику должны быть созданы условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание.

Учебные материалы подготовлены в соответствии с возрастными особенностями младших школьников и включают задачи, практические задания, игры, учебные мини-исследования и проекты.

Содержание заданий связано с такими вопросами, как:

а) семейный бюджет и основные принципы его составления;

б) обязательные и желательные расходы;

в) признаки денежных банкнот, их отличия от фальшивых;

г) основы грамотного поведения покупателя;

д) мошенничество и основные способы защиты от него.

Предложенные задания направлены на выявление имеющегося у младших школьников

знания и понимания вариантов грамотного обращения с финансами для экономического

благополучия семьи, а именно:

а) причин необходимости планирования бюджетных расходов, целесообразности

экономии, рационального отношения к тратам;

б) различий между обязательными и желательными расходами;

в) правил совершения покупок в магазине и необходимости их соблюдения;

г) необходимости наличия в бюджете «подушки безопасности»;

д) значения страхования имущества для экономической безопасности семьи;

е) специфики финансового риска и разумного поведения, помогающего его избежать;

ж) отличия предпринимательской деятельности от других видов деятельности.

Характер заданий позволяет использовать их на разных этапах урочной деятельности:

а) в начале урока как мотивирующие задания;

б) в середине урока для отработки получаемого знания, для конкретизации объясняемого

материала с помощью обращения к личному опыту младших школьников;

в) в конце урока для проверки понимания полученного знания.

Принципы построения курса

• принцип продвижения от простого к сложному;
• принцип опоры на интересы учащихся, родителей, учета и формирования социального заказа школе;
• принцип индивидуализации и дифференциации обучения и воспитания учащихся;
• принцип психологической комфортности;
• принцип развития творческой личности.

Форма занятий

• игра- сказка;
• практическая работа;
• творческие игры

                                                             Методы и приёмы
- наблюдение;
- беседа;
- мини-исследования;
- диагностический метод.

Основные содержательные линии курса «Финансовая грамотность»

• деньги, их история, виды, функции;
• семейный бюджет.

Описание места учебного курса

Курс рассчитан на 1 год. На изучение курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» отводится 34 часа (1 час в неделю).

Составитель программы: учитель начальных классов Малышева О. Н.

II.   Планируемые результаты освоения курса «Финансовая грамотность»

    Личностные результаты:

• формирование элементарных основ экономических явлений в жизни людей;
• формирование элементарных навыков самооценки и самоконтроля результатов учебной деятельности;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических.

Метапредметные результаты:

     Регулятивные:

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в

           сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

• в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи,

            выбирать наиболее рациональный;

• самостоятельно или в сотрудничестве с учителем вычленять проблему;
• адекватно воспринимать оценку своей работы;
• позитивно относиться к своим успехам, стремиться к улучшению результата;
• анализировать причины успеха/неуспеха.

     Познавательные:

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• проводить сравнение (по одному или нескольким основаниям); понимать выводы,

            сделанные на основе сравнения;

• под руководством учителя проводить аналогию и на её основе строить выводы;
• строить элементарное рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме

            занятия или по рассматриваемому вопросу;

• проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

     Коммуникативные:

• умение слушать собеседника и вести диалог;
• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права  

            каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

            собственное поведение и поведение окружающих.

      Предметные результаты:

• понимание и правильное использование экономических терминов;
• представление о роли денег в семье и обществе;
• умение характеризовать виды и функции денег;
• знание источников доходов и направлений расходов семьи;
• умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
• определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их  

            решения;

• проведение элементарных финансовых расчётов.

III. Содержание курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

Раздел 1. Что такое деньги и какими они бывают -  14 часов

Что такое деньги. Когда и как появились деньги. Для чего нужны деньги. Деньги в разных странах. История появления монет. Нумизматы. Бумажные деньги. Валюты разных стран. Безналичные деньги.

Раздел 2. Из чего складываются доходы семьи – 4 часа

Что нужно семье. Из чего состоят доходы семьи. Зачем планировать расходы семьи.

Клады, лотерея, заработная плата, наследство. Пенсии, пособия, стипендии.

Раздел 3. На что семья тратит деньги – 8 часов

На что семьи тратят деньги. Необходимые и непредвиденные расходы. Хобби. Вредные привычки. Расход и доходы. Составление сметы расходов и доходов.

Раздел 4. Как управлять своим кошельком – 4 часа

Что такое семейный бюджет. Как планировать семейный бюджет. Что такое карманные деньги. Что такое сбережения. Как распорядиться сбережениями. Как накопить на мечту.

Раздел 5. Осторожно! Мошенники! – 4 часа

Кто такие мошенники. Уловки мошенников. Когда рискуешь деньгами. Кибермошенничество.

IV.  Календарно - тематическое планирование курса «Финансовая грамотность»

3 класс, 1 час в неделю, 34 часа