Анализ урока по ФГОС
учебно-методический материал

АНАЛИЗ (САМОАНАЛИЗ) УРОКА ПО ФГОС

Дата_____________

Класс_____________

Ф.И.О. учителя__________________________________________________________________

Тема урока________________________________________________________________________

Постановка цели урока (выбрать)

• обозначена учителем
• обозначена детьми
• не обозначена.

Запишите цель урока

____________________________________________________________________________

Задачи урока (выбрать) 

• обозначены учителем
• обозначены детьми
• не обозначены

Запишите задачи урока

1.Образовательная_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Развивающая____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Воспитательная_____________________________________________________________

Тип урока (выбрать) 

• комбинированный урок
• урок усвоения новых знаний
•  урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
•  урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
•  урок систематизации и обобщения знаний и умений (обобщающий урок)
•  урок контроля знаний и умений
•  урок коррекции знаний, умений и навыков
•  урок-рефлексии
•  Другое (укажите тип урока)_______________________________________________

Структура урока 

1____________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________

3____________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________

5____________________________________________________________________________

6____________________________________________________________________________

Используемые технологии, на каких этапах урока применялись

Готовность к проведению занятия (выбрать)

• полная
• выражена на среднем уровне
• низкий уровень внешней готовности
• специальная организация начала занятия
•  начало произошло без подготовки

Этап мотивации (выбрать)

• актуализация предыдущего опыта
•  проблемный вопрос
•  момент скрытого предъявления темы (притча, стихотворение, суждение)
• интрига
• визуализация
• отсутствовал
• другое (перечислить)_____________________________________________________

Методов обучения  (выбрать)

• объяснительно-иллюстративный;
• репродуктивный;
• проблемное изложение;
• частично-поисковый;
• исследовательский.

(дополнить)__________________________________________________________________________

Формы организации работы обучающихся (выбрать)

• фронтальная
• групповая
• парная
• индивидуальная

Логика построения урока (выбрать)

• прослеживается
•  рациональное представление материала
• не просматривается
• трудно определить
• от частного к общему
•  от общего к частному

_____________________________________________________________________________

Этап рефлексии (выбрать) (наблюдается, отсутствовал, осуществляют самооценку собственной учебой деятельности, соотносят цель и результаты)___________________________________________________________________

Этап подведения итогов (выбрать) (содержит общие выводы, комментарии учителя, суждения учащихся, возвращение к цели урока и сопоставление с результатами, демонстрация того, чему научились, отсутствует) _____________________________________________________________________________

Выбери  наличие элементов по ФГОС

• Диагностичность цели занятия
• Описание ожидаемого результата
• Урок отражает созданные учителем разнообразные игровые, учебные и иные ситуации
• Дети участвуют в постановке цели занятия, планировании работы
• Урок способствует формированию ценностей, в процессе его организации и проведения учитываются индивидуальные интересы и потребности обучающегося
• Использование активных методов обучения
• Содержание занятия включает творческие и исследовательские задания, ролевые ситуации, импровизацию
• Педагог предлагает оригинальные задания, адекватные возрастным особенностям детей и соответствующие цели и задачам занятия
• Задания соответствуют цели и задачам занятия
• В ходе занятия отражены разнообразные формы деятельности детей
• Педагогический стиль - демократичный (на основе сотрудничества) *
• Ориентировка на интересы и склонности участников
• Наличие специальных приёмов, способствующих поддержанию дружественной атмосферы
• Активность участников
• Присутствие оценивания или рефлексии
• Рациональное использование времени 

Выводы (отметить и добавить свои выводы)

• занятие проведено на хорошем уровне
• занятие проведено удовлетворительно
• допущены ошибки теоретического характера
• допущены ошибки методического характера
• допущены ошибки при выборе методов и приемов обучения
• учащиеся вовлечены в творческую деятельность
• учащиеся вовлечены в деятельность по интересам
• приемы, использованные на занятии, способствуют формированию позитивной самооценки, самоуважения
• приемы, использованные на занятии, способствовали формированию коммуникативной компетентности в сотрудничестве
• наблюдались элементы, способствующие воспитанию целеустремленности и настойчивости
• наблюдались элементы, способствующие формированию навыков организации рабочего пространства и рационального использования времени
• наблюдались элементы, способствующие формированию умений самостоятельно и совместно планировать деятельность
• наблюдались элементы, способствующие формированию умения решать творческие задачи
• наблюдались элементы, способствующие формированию умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование)
• наблюдались элементы, способствующие формированию и развитию индивидуальности, самостоятельности и творческого потенциала личности
• педагог создал условия для развития и реализации задатков и способностей ребенка
• педагог выстроил занятие с четким и внятным представлением о результате
• не просматривалась нацеленность на результат
• выстроена логика перехода от результатов одного уровня к другому
• поставленная учителем цель и образовательные, воспитательные и развивающие задачи достигнуты
• достигнуты практические цели, поставленные учениками
• ничего из вышеперечисленного не наблюдается

Рекомендации (отметить и добавить свои рекомендации)

• более обдуманное составление планов
• грамотная постановка цели и задач урока
• отслеживание качества получаемой информации на уроке учениками и рефлексия;
• организация учебной ситуации
• повышение эффективности занятия
• организация достижения цели и сопоставление её с реальными результатами
• использование активных форм
• использование ИКТ и ТСО
• организация начала занятия
• включение воспитательного аспекта
• продумать варианты стимулирования учащихся
• продумать организацию поисковой работы
• пересмотреть планирование
• пересмотреть логику выстраивания занятия
• использовать активные формы
• обратить внимание на формирование мотивации
• спланировать дифференцированный подход к организации деятельности
• спланировать учебную (воспитательную) ситуацию
• организовывать ситуацию успеха и веры в себя

Урок проанализировала  (ФИО)_______________________________________________________