КОПИЯ ВЕРНА

Сергеева Ирина Ивановна

Подписан: Сергеева Ирина Ивановна

DN: C=RU, S=Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, L=Нижневартовск, T=Заместитель директора по УР, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""СРЕДНЯЯ ШКОЛА №42""", СНИЛС=07683030877, ИНН=860301700013,

E=school42nv@mail.ru, G=Ирина Ивановна, SN=Сергеева, CN=Сергеева Ирина Ивановна Основание: я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей подписью

Местоположение: место подписания Дата: 2023.04.20 16:52:44+05'00'

Foxit Reader Версия: 10.1.4

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя школа №42» за 2022 год

628615, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,

г. Нижневартовск, ул. Нефтяников, 93-А

г. Нижневартовск, 2023 год

1. Общие вопросы:

1. Общая характеристика МБОУ «СШ№42»
2. Организационно-правовое обеспечение.
3. Структура управления деятельностью образовательной организации.
4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации.
5. Анализ контингента обучающихся.

2. Содержание образовательной деятельности:

1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации.
2. Учебный план. Принципы составления учебного плана.

3. Кадровый состав образовательной организации.

4. Анализ качества обучения учащихся:

1. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет.
2. Анализ результатов обучения за 2021 -2022 учебный год.
3. Результаты государственной итоговой аттестации.
4. Результаты внешней экспертизы.

5. Методическая и научно-исследовательская деятельность:

1. Общая характеристика.
2. Аналитический отчет об участии образовательной организации в профессионально ориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.п..

6. Воспитательная система образовательного учреждения

7. Результативность воспитательной системы образовательной организации

1. Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся.
2. Охват учащихся дополнительным образованием.
3. Участие обучающихся в творческих конкурсах за 2021 -2022 учебный год.

8. Организация профориентационной работы в образовательной организации.

9. Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья:

1. Основы   работы        образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся.
2. Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни обучающихся.

10. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации.

11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников.

12. Востребованность выпускников.

13. Учебно-методическое обеспечение.

14. Библиотечно-информационное обеспечение.

15. Внутренняя система оценки качества образования.

16. Анализ показателей деятельности

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя школа №42» за 2023 год

628615, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра,

г. Нижневартовск, ул. Нефтяников, 93-А

г. Нижневартовск, 2024 год

Эффективность воспитательной работы оценивалась по результатам мониторинга мнения родителей, обучающихся и педагогов, по результатам оценки вовлечения обучающихся во внеучебную деятельность. Количественные и качественные показатели результативности воспитательной деятельности станут основой для анализа динамики результативности в последующие периоды

Дополнительное образование

С целью реализации направлений воспитательной деятельности и удовлетворения потребностей детей в самообразовании, разностороннем развитии личности ребенка, создании условий для ее реализации, формировании человека и гражданина организована работа детских объединений по следующим направлениям:

1. Художественное направление:

• объединение «Современный вокал»
• объединение «Народный вокал»

2. Физкультурно-спортивное направление:

• объединение – ОФП
• объединение – «Каратэ»

3. Социально-педагогическое направление:

• объединение «Юный инспектор дорожного движения»

4. Военно-патриотическое направление

-объединение «Допризывник»

-объединение «Поисковик»

5. Естественнонаучное направление:

• объединение «Игровая экология»

Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, которое осуществляется на основе договоров о сотрудничестве с правом безвозмездного пользования помещениями ОУ.

Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательной деятельности. В соответствии с Письмом Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 "Об организации занятий "Разговоры о важном", в каждом классе отводится один час на внеурочное занятие «Разговоры о важном». С сентября 2023 года введен курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» для всех обучающихся 6-11 классов.

С учетом интересов обучающихся, запросов родителей (законных представителей) обучающихся, возможностей образовательного учреждения в 20232/2024 учебном году реализуются следующие программы курсов внеурочной деятельности по следующим разделам:

1. Информационно – просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности.
2. Формирование функциональной грамотности обучающихся
3. Занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся.
4. Реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся
5. Удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов
6. Удовлетворение социальных интересов и потребностей обучающихся, на педагогическое сопровождение деятельности социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, на организацию совместно с обучающимися комплекса мероприятий воспитательной направленности

Численный состав детских объединений и внеурочной деятельности определялся в зависимости от возраста обучающихся, специфики деятельности учебной группы, условий работы. Средняя наполняемость групп составляла 10-12 человек. Следует отметить, что детские школьные объединения и занятия по внеурочной деятельности в каждом классном коллективе посещают от 85 до 100 % обучающихся. Общая занятость обучающихся составила 95%.

Таким образом, работа детских школьных объединений и внеурочная деятельность в школе ориентирована на приобретение обучающимися знаний и умений, выходящих за рамки образовательных программ, на развитие умений и навыков самопознания, саморегуляции и самосовершенствования, формирование навыков межличностных коммуникаций.

В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» продолжается работа по созданию условий для развитий способностей талантливых детей. Школьный проект «Одаренные дети» позволяет создать эффективные условия для выявления и поддержки творческих способностей талантливых и одаренных детей.

Наша школа на протяжении многих лет активно участвует и занимает призовые места в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. В 2022-2023 учебном году ученики школы стали призёрами по следующим предметам: география (2 человека), право (2 человека), экономика (4 человека), физической культуре (1 человек), обществознание (1 человек), физика (1 человек), биология (1 человек), олимпиада по ОПК (1 человек).

Ученики школы активно принимают результативное участие в различных конкурсах, проводимых системой образования города: муниципальный этап межрегионального конкурса обучающихся общеобразовательных организаций города Нижневартовска «Ученик года – 2023», Всероссийский конкурс сочинений, литературный конкурс «Нижневартовск – гармония в многообразии», городской конкурс чтецов «Джалиловские чтения»,

«Правопорядок и мы», экологических играх городского характера, в мероприятиях направленных на укрепление межнациональных отношений .

Расширено сетевое взаимодействие между образовательными организациями города, с привлечением ВУЗов для подготовки обучающихся к участию в региональном и заключительном этапах всероссийской олимпиады школьников: налажено сотрудничество с ТИУ и НВГУ.

Одаренные школьники вовлечены в мероприятия Образовательного центра «Сириус». Ученики 10-11 «Роснефть-классов» стали финалистами образовательной программы для одаренных детей, в рамках проекта, реализуемого в рамках Соглашения о сотрудничестве между НК «Роснефть» и образовательным фондом «Талант и успех» совместно с лицеем

«Сириус».

В 2023 году 1 ученик стал победителем и 1 призером Слета научных обществ обучающихся образовательных организаций общего и дополнительного образования.

20 обучающихся 10-11 классов приняли участие и 10 завоевали призовые места в заключительном этапе кейс-марафона «ЭнерГений-2023», организованного Российским национальным комитетом Мирового нефтяного совета при поддержке исполнительных органов власти Югры и Санкт-Петербурга, Губкинского университета и Международного центра компетенций в горнотехническом образовании под эгидой ЮНЕСКО.

4 ученика стали призерами финального этапа Осеннего кубков школьной лиги международного инженерного чемпионата «CАSE-IN».

9 обучающихся 10-11-х классов приняли участие и стали призерами во Всероссийском конкурсе научно-исследовательских проектов для школьников старших классов

«ШКОЛЬНАЯ ПРЕМЬЕР-ЛИГА» в г. Санкт-Петербург.

Команда школы – неоднократный победитель соревнований «Безопасное колесо»

В основе деятельности школы по вопросу развития одаренности ребенка лежат принципы активного созидания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей.

В школе разработана программа «Одарённые дети». Основными направлениями реализации программы являются следующие:

• раннее выявление способных и одаренных детей (ежегодные школьные олимпиады),
• организация обучения на разных ступенях образования,
• индивидуальная поддержка одаренных детей,
• внедрение в учебный процесс специальных уроков и методик, способствующих развитию одаренности (развивающее обучение, ИКТ, проектная деятельность),
• создание микроклимата престижности одаренности.

• Самое активное участие в реализации программы принимают учителя: Желанова И.В., Захарова Е.Г., Кирякина Т.Н., Артюшкина Ю.М., Безбородова Н.М., Пачева Т.Н., Ульрих Ю.А., Горшкова Е.М., Воронина Л.А., Платонова Г.В., Платонов В.А., Петрик В.В., Сапежинская Е.А., Петенко А.В., Ильина Л.Ф., Сергеева И.И., Ильясова Р.Ю., Петрик Е.М., Щепотина Т.В, Чебыкина М.Р., Репьева Е.А.

Учащиеся школы принимают активное участие и занимают призовые места во всероссийской олимпиаде школьников по предметам: право, экономика, география, английский язык, истории, обществознание, биология, физической культуре, русский язык, литература.

За последний учебный год в школе из 47 участника муниципального 14 человек отмечены дипломами победителей и призеров:

Успешным было участие наших школьников в межвузовских олимпиадах: победители олимпиады школьников в НГУ по математике, русскому языку, призеры и победители олимпиада Уральского филиала Российского государственного университета правосудия по праву, многопрофильной олимпиада школьников «Изумруд» по истории, русскому языку и т.д.

В 2023 году ученица 10 класса Карпеева Екатерина стала призером (2 место) муниципального этапа межрегионального конкурса обучающихся общеобразовательных организаций города Нижневартовска «Ученик года – 2023».

Активно работает школьное научное общество учащихся «Прометей». В работе НОУ учащиеся совершенствуют свои знания в определенной области науки, приобретают навыки экспериментальной и учебной исследовательской работы под руководством учителей, педагогов дополнительного образования, специалистов других областей.

Обучающиеся школы эффективно занимаются проектной и исследовательской деятельностью, принимают участие в различных конкурсах, олимпиадах и конференциях.

Обучающиеся 10-11 классов приняли участие в заключительном этапе кейс-марафона

«ЭнерГений-2023», организованного Российским национальным комитетом Мирового нефтяного совета при поддержке исполнительных органов власти Югры и Санкт- Петербурга, Губкинского университета и Международного центра компетенций в горнотехническом образовании под эгидой ЮНЕСКО, в Санкт-Петербургском горном университете и завоевали призовые места.

23 учеников 10-11 классов, приняли участие в финале Осеннего кубка школьной лиги международного инженерного чемпионата «CESE-IN», организатором которого является Благотворительный Фонд «Надежная смена». 4 участника стали лауреатами этого конкурса.

4 обучающихся стали призерами Всероссийское соревнование среди школьников по решению инженерных кейсов.

На протяжении нескольких лет ученики 9-11 классов, демонстрирующие выдающиеся успехи в науках – математике, физике, химии и биологии, принимают участие в образовательных программах Образовательного центра «Сириус», проходят отборочные испытания и становятся призерами и победителями. В 2022 году в данной программе приняли участие 32 человека, десять – стали победителями (Карпеева Е., Рвачев Э., Тяжев Л., Анпилогов Б., Анашкин М., Щепотин А., Чернышев В.).

Таким образом, в 2023 учебном году нужно отметить наибольшее количество учащихся школы, которые приняли активное участие в различных конкурсах всех уровней.

На протяжении многих лет школа сотрудничает с Домом Учителя Уральского Федерального округа Уральского Государственного Педагогического Университета и принимает активное участие в международных олимпиадам по основам наук. Школьники принимают участие в международных играх-конкурсах по математике «Кенгуру», по языкознанию «Русский медвежонок», «Британский Бульдог», всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и природа», в конкурсах «Золотое руно», Межпредметной онлайн- олимпиаде «Учи.ру».

Таким образом, стоит отметить успешное выполнение задачи по развитию системы поддержки талантливых детей, а именно по активизации исследовательской деятельности учащихся. В 2023-2024 учебном году следует продолжить работу в данном направлении и активизировать работу по участию в очных конкурсах и конференциях.

8. Организация профориентационной работы в образовательной организации.

Профориентация в школе – это комплекс действий для выявления у школьников склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на формирование готовности к труду и помощь в выборе карьерного пути. Реализуется непосредственно во время учебно-воспитательного процесса, а также во внешкольную и внеурочную работу с обучающимися и их родителями.

Подготовка обучающихся к самостоятельному, осознанному выбору профессии должна являться обязательной частью гармоничного развития каждой личности и неотрывно рассматриваться в связке с физическим, эмоциональным, интеллектуальным, трудовым, эстетическим воспитанием школьника, т.е. быть интегрирована в весь учебно- воспитательный процесс, а следовательно профориентационная работа в школах является одним из важнейших компонентов в развитии как отдельно взятого человека, так и общества в целом.

С сентября 2023 года вступила в силу унифицированная система профессиональной ориентации. Профминимум - это универсальный набор практик и инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации учащихся.

Профориентационный минимум включает три уровня реализации: Базовый (рекомендуемая нагрузка - не менее 40 часов в год); Основной (не менее 60 часов в год);

Продвинутый (не менее 80 часов в год).

Занятия по профориентации в школе осуществляются в следующих форматах:

1. Урочная деятельность: интеграция профориентационного материала в предметы общеобразовательного цикла, включая "Технологию".
2. Внеурочная деятельность: онлайн-диагностика склонностей, уроки профориентации, проектная деятельность, программы, классные часы, беседы, мастер-классы, консультации и другие мероприятия.
3. Воспитательная работа: экскурсии, посещение лекций, участие в выставках, ярмарках, классных часах и конкурсах.
4. Дополнительное образование: выбор занятий с учетом склонностей и потребностей.
5. Профессиональное обучение: участие в профпробах ССУЗов и ВУЗов города.
6. Взаимодействие с родителями: информирование, собрания, рассылки, курсы и участие во встречах с представителями профессий.
7. Созданы профильные предпрофессиональные классы: Роснефть-класс, организация сотрудничества с ТИУ и АО «Самотлорнефтегаз».

В школе создана образовательная среда для развития инженерных способностей в средней и основной школе при решении задач инженерной подготовки школьников и развития их технического мышления – второй год эффективно реализуется проект «Лаборатория инженерной робототехники «Умные технологии в нефтегазовой отрасли», нацеленный на создание инновационных элементов системы ранней профориентации и основ профессионального самоопределения, профессиональной подготовки в наиболее востребованных профессиях нефтегазовой отрасли. Налажено тесное сотрудничество с ВУЗами и ССузами.

Ученики школы участники встреч с представителями разных ВУЗов, таких как Московское высшее командное училище, университет «Синергия», ТГУ, ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», ФГБОУ ВО «ЮГУ» Нефтяной институт, НВГУ, Южно- Уральского государственного университета (филиал в г.Нижневартовске), в течение года принимали участие в Днях открытых дверей в Нижневартовский политехнический колледж, Нижневартовский строительный колледж, НСГК и др.

В ходе таких мероприятий состоялось знакомство с направлениями и специальностями университетов и колледжей, а также обучающиеся познакомились с особенностями предстоящей приемной кампании, узнали о возможностях целевого обучения, способах подачи документов, проживании в общежитии, организации учебного процесса, практик и трудоустройства, получении стипендий, а также о наиболее интересных моментах студенческого самоуправления и спорта.

Исходя из требований развития современного образования и социального запроса, в школе в системе реализуется ранняя профориентация, в 1-4 классах, предпрофильная подготовка обучающихся 8 - 9-х классов и профильное обучение в 10 -11 классах.

Организовано тесное сотрудничество с Центром занятости населения Нижневартовска, ученики получили возможность изучить региональный рынок профессий.

Продолжена работа по ранней профориентации школьников через участие в открытых онлайн-уроках «Проектория» (61%); организованы профильные пробы в Политехническом колледже; посещение лекций в НВГУ по профориентации; участие школьников в Дне открытых дверей СПбГУ, КФУ, ТПУ, НВГУ, ЮУрГУ, ТИУ, ОмГТУ, НПК; участие в профориентационной акции, при поддержке Минпросвещения России – «День ИТ-знаний»; участия в уроках донорства в Нижневартовском филиале КУ «Станция переливания крови». Профориентационная деятельность школы осуществляется через систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки детей с 1по 11 класс, работу школы с семьей и социумом.

Министерство        просвещения        Российской        Федерации        реализует        профориентационные проекты, в том числе в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта

«Образование».

На протяжении многих лет в школе сформировалась целая система дополнительного образования, которая дает возможность построения индивидуальной траектории образовательного маршрута ребёнка, ориентированного на успех. Школа создаёт равные стартовые возможности каждому ребенку, оказывает помощь и поддержку одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на новый уровень индивидуального развития.

Индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяет учащимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Программы дополнительного образования важны, поскольку дают возможность каждому ребёнку попробовать себя в различных сферах, приобрести новые умения, найти себе занятие по душе и по таланту, сориентироваться в конечном счёте в выборе будущей профессии. На протяжении многих лет работы школы была сформирована система оценки успеха:

• размещение результатов участия в различных конкурсах, фестивалях, олимпиадах, выставках различного уровня (муниципальный, региональный, всероссийский, международный) на адресных страницах школы в соцсетях ;
• достижения учащихся в разных направлениях отражены на стендах в фойе школы

«Отличники школы», «Спортсмены школы»;

• еженедельные линейки по подведению итогов участия в мероприятиях;
• успех ребенка стимулируется вручением благодарственных писем, грамот, дипломов;

Один из ключевых профориентационных проектов – федеральный проект «Билет в будущее». На платформе проекта зарегистрировано 127 учеников школы, 133 ученика приняли участие как в муниципальных, так и региональных профориентационные пробы.

На профессиональное становление учащихся оказывают большое влияние встречи с представителями различных профессий.

В течение года обучающиеся и их родители получают информацию о проводимых Днях открытых дверей учебных заведений через электронный журнал и сайт школы.

9. Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья:

1. Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся.

Цель работы службы здоровья школы - сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у учащихся, педагогов и родителей активной мотивации на заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих, воспитание санитарно-гигиенических навыков, норм и ценностей здорового образа жизни.

Состояние здоровья обучающихся ежедневно отслеживается классными руководителями, медицинскими работниками, психологической службой школы.

Система работы школы направлена на охрану и укрепление здоровья обучающихся, что включает в себя:

• Организацию характера и режима учебных занятий с учетом динамики умственной работоспособности обучающихся в течение учебного дня, недели, года;
• Соответствие учебной нагрузки возрастным и индивидуальным функциональным возможностям и потребностям организма обучающегося;
• Использование здоровьесберегающих технологий, в т.ч. и образовательных, в педагогическом процессе;
• Соответствие условий пребывания обучающихся гигиеническим нормативам и требованиям. При составлении расписания уроков учитывается изменения физиологических функций и работоспособности обучающихся на протяжении учебного дня и недели, необходимость чередования предметов по уровню сложности.
• Включение 3-го урока физкультуры в недельный учебный план;
• Проведение мероприятий по предупреждению дидактогенных заболеваний. Сколиоз, нарушение осанки и зрения учащихся - целенаправленная разминка на уроках физической культуры; динамические паузы в середине каждого урока с обязательным выполнением специальных комплексов упражнений; направленных на предупреждение нарушений зрения, осанки и сколиоза, физкультминутки; организация подвижных игр на переменах; занятия учащихся в группе продленного дня.

В течение года медицинскими работниками школы осуществлялось сопровождение учебно-воспитательного процесса, которое заключалось в следующем:

• осуществление «утреннего фильтра» перед началом занятий (учебной смены), в период повышенной заболеваемостью ОРВИ;
• в плановой вакцинации учащихся;
• в целевой диспансеризации школьников;
• в коррекции мониторинга за физическим развитием и состоянием здоровья учащихся;
• установка        и        контроль        работы        бактерицидных        облучателей        ДЕЗАРов        для обеззараживания помещений в присутствии людей (столовая, рекреации, учебные кабинеты). Медицинские работники контролировали приготовление пищи на содержание в ней жиров, белков, углеводов и витаминов, а также осуществляли контроль за выполнением

требований СанПиН при приготовлении пищи.

В школе соблюдается санитарно-гигиенические требования:

• ежедневная влажная уборка классов и школьных помещений, классы освещаются безопасными с точки зрения пульсации светодиодными лампами,
• режим проветривание классных кабинетов по нормам СанПиН,
• в школе много зеленых растений (зимний сад),
• кабинеты обеспечены новой учебной мебелью,
• проведен ремонт спортивных залов.

Рассадка учащихся в классах осуществляется согласно рекомендации врача, на основании медицинского заключения. А расписание расписания учебных и внеурочных занятий составляется согласно требования СанПиН к составлению расписания.

2. Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни обучающихся.

Одна из ключевых задач образования - совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования физических и волевых качеств у детей и подростков.

Состояние здоровья обучающихся отслеживается классными руководителями, медицинскими работниками, психологической службой школы.

Психологическую службу школы представляют 4 квалифицированных педагога- психолога: Леонтьева Т.Н., Фельд Н.С., Матенко О.В., Дмитриевских С.С. В школе оказывается логопедическая помощь обучающимся для 1-4 классов учителем-логопедом Голубовской Е.А.

В течение года медицинскими работниками школы осуществлялось сопровождение учебно-воспитательного процесса, которое заключалось в следующем:

• осуществление «утреннего фильтра» перед началом занятий (учебной смены), в период повышенной заболеваемостью ОРВИ;
• в плановой вакцинации учащихся;
• в целевой диспансеризации школьников;
• в коррекции мониторинга за физическим развитием и состоянием здоровья учащихся;
• установка и контроль работы бактерицидных облучателей ДЕЗАРов для обеззараживания помещений в присутствии людей (столовая, рекреации, учебные кабинеты

Медицинские работники контролировали приготовление пищи на содержание в ней жиров, белков, углеводов и витаминов, а также осуществляли контроль за выполнением требований СанПиН при приготовлении пищи.

В школе соблюдается санитарно-гигиенические требования:

• ежедневная влажная уборка классов и школьных помещений, классы освещаются безопасными с точки зрения пульсации светодиодными лампами,
• режим проветривание классных кабинетов по нормам СанПиН,
• в школе много зеленых растений (зимний сад),
• кабинеты обеспечены новой учебной мебелью,
• проведен ремонт спортивных залов.

Посадка учащихся в классах осуществляется согласно рекомендации врача, на основании медицинского заключения.

Система диагностики и мониторинга является составной частью работы по здоровьесбережению. В школе проводится мониторинг физического здоровья учащихся по итогам ежегодного медосмотра в 2-11 классах, результаты которого позволяют выделить детей, страдающих хроническими и так называемыми школьными заболеваниями (нарушение осанки, нарушения зрения). Результаты медосмотра с рекомендациями о консультации специалистов доводятся до сведений родителей и педагогов, принимаются меры по дальнейшей диспансеризации и принятие мер по своевременному лечение.

Сводная сравнительная диаграмма по медицинским группам здоровья Сводная таблица по физкультурным группам

Эффективностью работы по здоровьесбережению являются показатели количества детей с I и II группами здоровья. Увеличение показателя обучающихся с I и II группами здоровья.

Здоровье обучающегося – одно из важных условий его успешности при обучении, поэтому главная задача школы – построить учебный процесс так, чтобы сохранить здоровье школьников. Деятельность школы направлена на создание условий здоровьесберегающего пространства:

• Создание информационной базы по вопросам здорового образа жизни;
• Накопление опыта работы по вопросам здорового образа жизни;
• Оказание консультативной помощи обучающимся и их родителям (законным представителям) по вопросам здоровьесбережения;
• Методическая работа по профилактике злоупотребления наркотическими, алкогольными и другими психотропными средствами;
• Организация бесед на темы по здоровьесбережению, классных часов, конкурсов, акций по вопросам здорового образа жизни и профилактики асоциального поведения детей и подростков, обеспечение участия в мероприятиях разного уровня.

Система работы школы направлена на охрану и укрепление здоровья обучающихся, что включает в себя:

• Организацию характера и режима учебных занятий с учетом динамики умственной работоспособности обучающихся в течение учебного дня, недели, года;
• Соответствие учебной нагрузки возрастным и индивидуальным функциональным возможностям и потребностям организма обучающегося;
• Использование здоровьесберегающих технологий, в т.ч. и образовательных, в педагогическом процессе;
• Соответствие условий пребывания обучающихся гигиеническим нормативам и требованиям. При составлении расписания уроков учитывается изменения физиологических функций и работоспособности обучающихся на протяжении учебного дня и недели, необходимость чередования предметов по уровню сложности.
• Включение 3-го урока физкультуры в недельный учебный план;
• Проведение мероприятий по предупреждению дидактогенных заболеваний. Сколиоз, нарушение осанки и зрения учащихся - целенаправленная разминка на уроках физической культуры; динамические паузы в середине каждого урока с обязательным выполнением специальных комплексов упражнений; направленных на предупреждение нарушений зрения, осанки и сколиоза, физкультминутки; организация подвижных игр на переменах; занятия учащихся в группе продленного дня.

Одним из компонентов модели образовательно - развивающей среды является здоровьесбережение. Реализация проекта «Школа – территория здоровья». Школа является победителем конкурса «Нижневартовск – территория здоровья». Школа создаёт условия для воспитания ответственного отношения к состоянию своего здоровья и профилактики асоциального поведения. Происходит увеличение охвата детей спортивными секциями, и профилактическими мероприятиями, спортивными соревнованиями и конкурсами по пропаганде ЗОЖ.

Условия для досуговой деятельности

В школе созданы необходимые материально-технические, кадровые и организационно - педагогические условия для занятий физкультурой и спортом.

В образовательном учреждении 2 спортивных зала (291 кв.м., 290 кв.м.), зал хореографии (78 кв.м.); футбольное поле (135 кв.м.), беговая дорожка (3,9х60 кв.м.), корт бетонированный (30,3х61 кв.м), автогородок для проведения практических занятий по обучению несовершеннолетних безопасному поведению на дорогах в котором имеется 12 машин, рукоход «Волнистый», спортивное оборудование «Лабиринт», «Брусья», «Бревно»,

«Скалолаз большой», «Скалолаз малый» .

На территории образовательного учреждения расположен Автогородок для обучения несовершеннолетних правилам дорожного движения, на котором имеется 12 машин.

Проведение практических занятий в автогородке дает возможность обучать детей основам безопасности на дорогах, моделируя реальные дорожные ситуации. Для проведения практических занятий привлекаются сотрудники ГИБДД. Традиционно в сентябре они проводят в автогородке посвящение первоклассников в пешеходы с вручением памяток и светоотражающих эмблем.

Помимо проведения занятий в своей школе, ребята участвуют в различных акциях по городу: «Внимание, каникулы!», «Безопасность на дорогах», во Всероссийской интернет- олимпиаде для школьников на знание правил дорожного движения «Дорога без опасности».

Традиционным стало проведение акций, посвященных Дню памяти жертв ДТП, во время которых юные инспекторы при поддержке госавтоинспекции призывали водителей соблюдать дорожные правила: инспекторы ДПС останавливали автомобили, а дети беседовали с водителями, раздавали листовки, призывали водителей быть внимательными и ответственными за рулем.

Школа оснащена спортивными велосипедами. На территории школы имеются 2 спортивных зала, футбольное поле и уличное спортивное оборудование.

Для проведения занятий в системе дополнительного образования используются следующие помещения и площади: спортивные залы, актовый зал на 260 посадочных мест, школьная телестудия, библиотека, кабинет музыки, зал хореографии, музейный комплекс, кабинет кулинарии, тренажёрный зал. Кабинет ПДД, кабинет группы продлённого дня, центр социальной службы школы и профориентации школьников, сенсорная комната и кабинет психологической разгрузки, кабинет ОБЖ с наглядными пособиями, панорамами и макетами и залом огневой подготовки с переносным тиром

10. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации.

Достижение комплексной безопасности обеспечивается путём реализации специальной системы мер и мероприятий:

• реализации комплекса инженерно-технических решений;
• организации охраны здания и территории;
• плановой работы по укреплению антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
• плановой работы по мероприятиям гражданской обороны;
• выполнение норм пожарной безопасности и требований электробезопасности;
• соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;
• профилактика правонарушений и преступлений;
• профилактика детского травматизма (в том числе дорожно-транспортного) в образовательной организации, на внешкольных мероприятиях и во внеурочное время;
• подготовки педагогических работников, специалистов, администрации и дежурного персонала и к действиям в случае возникновения ЧС (пожар, угроза теракта, авария и др.) и оказанию первой медицинской помощи.

В целях обеспечения пожарной и антитеррористической защищенности образовательной организации, для своевременного обнаружения и предотвращения опасных и чрезвычайных ситуаций реализован комплекс инженерно-технических решений: имеются в работоспособном состоянии: автоматическая пожарная сигнализация с передачей сигнала в пожарно-спасательную часть системой «Стрелец-мониторинг», система видеонаблюдения, система контроля управления доступом, телефоны с АОН, «тревожные кнопки», стационарный и ручные металлодетекторы. Системы обслуживаются и находятся в работоспособном состоянии. Периметр территории огражден металлическим забором с железобетонным основанием, имеется шлагбаум и средство снижения скорости

(искусственная дорожная неровность). Территория образовательной организации освещена лампами уличного освещения. В целях обеспечения пропускного режима в образовательной организации организован пост физической охраны. Охрана осуществляется в соответствии с Положением о пропускном и внутриобъектовом режимах школы.

При обеспечении безопасности образовательного учреждения особое внимание уделяется осуществлению мероприятий, направленных на противодействие терроризму и экстремизму. Разработаны и согласованы в соответствующих органах и актуализированы паспорт антитеррористической безопасности образовательного учреждения, паспорт безопасности дорожного движения, паспорт безопасности территории образовательного учреждения, а также планы эвакуации из здания в случае чрезвычайной ситуации и схема безопасного пути «дом-школа-дом».

Проводятся на постоянной основе объектовые тренировки по действиям в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Дежурный персонал проходит обучение 2 раза в год по работе на системе автоматической пожарной сигнализации и действиям при сработке данной системы. Ежеквартально (для каждой из смен обучения) проводятся тренировки по эвакуации при возникновении пожара и угрозе террористического акта в здании образовательной организации. С обучающимися ведется профилактическая работа по недопущению случаев «телефонного терроризма», недопущению совершения преступлений и правонарушений, в том числе с обязательным доведением до обучающихся информации о мерах ответственности за совершение противоправных действий.

На постоянной основе, в соответствии с требованиями законодательства РФ, организовано обучение администрации и работников образовательной организации (как с отрывом, так и без отрыва от производства) по пожарной безопасности, охране труда, гражданской обороны, электробезопасности, первой помощи пострадавшему.

Для обеспечения безопасных условий для участников образовательного процесса организована работа специалиста по охране труда Васильевой Л.В. На постоянной основе ведется работа по 3-ступенчатому контролю за безопасностью на местах. Проводятся периодические проверки состояния здания, спортплощадок на территории образовательной организации, игрового и спортивного оборудования и инвентаря, оборудования кабинета технологии и мастерских, проверки учебных кабинетов на предмет обеспечения безопасных условий для обучающихся, проверки санитарного состояния кабинетов, проверки ведения журналов инструктажей работников и обучающихся. Специалистом по охране труда анализируются случаи травматизма обучающихся в школе и вырабатываются меры по профилактике подобных случаев.

В образовательной организации на постоянной основе организуется проведение работы по профилактике травматизма среди обучающихся во время образовательного процесса: проведение инструктажей, расследований несчастных случаев, организация дежурства педагогических работников на переменах и контроль такого дежурства со стороны администрации. С учителями физической культуры проводится отдельная работа по их информированию о способах и методах обеспечения безопасности при проведении уроков физической культуры: соблюдение рабочих программ, учёт индивидуальных особенностей здоровья обучающихся, индивидуальная дозировка физической нагрузки, проведение инструктажей по технике безопасного выполнения упражнений и нормативов, осуществление страховки при выполнении упражнений, контроль за дисциплиной на уроках, контроль за наличием у обучающихся спортивной формы.

Классными руководителями под руководством заместителя директора по безопасности Анкудинова И.Н., специалиста по ОТ Васильевой Л.В., ответственного по БДД Ибрагимова Э.З. проводится комплексная работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся в период нахождения в образовательной организации, а также при выходе на внеклассные мероприятия, в быту и во время каникулярного периода. Среди такой работы: инструктажи и беседы с обучающимися, выдача буклетов и памяток, вовлечение обучающихся в конкурсы и викторины, демонстрация профилактических видеороликов. В образовательную организацию для проведения профилактической работы приглашаются представители ГИБДД, МЧС, УМВД, ГОиЧС.

В образовательной организации реализуется комплекс мер по профилактике деструктивного, в том числе асоциального и суицидального поведения: проводится работа по

профориентации и самоопределению обучающихся, при необходимости – дополнительная индивидуальная работа с обучающимися по снижению уровней тревожности и т.д. В повестку родительских собраний включен вопрос «Профилактика суицидальных рисков несовершеннолетних», родители ознакомлены с памятками по признакам суицидального риска у несовершеннолетних. Социальными педагогами совместно с педагогами- психологами, заместителем директора по воспитательной работе Сапежинской Е.А., заместителем директора по безопасности Анкудиновым И.Н. проводится работа, направленная на профилактику вовлечения обучающихся в употребление психоактивных веществ, профилактику совершения преступлений и правонарушений.

11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников.

В образовательном учреждении создаются благоприятные социально-бытовые условия для обучающихся и работников.

Полноценное сбалансированное питание – необходимый фактор в обеспечении оптимального роста и развития молодого организма детей и подростков, их физической и умственной активности, одно из самых главных условий эффективного обучения школьников. Совершенствуя здоровьесберегающее образовательное пространство, коллектив школы уделяет большое внимание организации полноценного питания обучающихся, а также работников школы.

Организация питания обучающихся в 2022 году осуществлялась в рамках договора с ООО «Самотлор» в соответствии с основными принципами организации питания школьников. Питание обучающихся школы осуществляется в специально оборудованном помещении – школьной столовой, оснащенной в соответствии с требованиями, предъявляемыми к организации питания школьников.

Процесс питания организован в соответствии с утвержденным графиков. Горячим питанием охвачено 100% обучающихся.

Медицинским работником и бракеражной комиссией школы ежедневно проводится оценка качества приготовленных блюд.

Спортивный зал школы оснащен спортивным оборудованием и инвентарем.. Ежеквартально проводиться проверка исправности спортивного инвентаря. В соответствии с утвержденным графиков проводятся инструктажи по охране труда и технике безопасности.

Актовый зал используется для проведения школьных мероприятий как для педагогов, так и для детей. При проведении мероприятий обеспечивается соблюдение мер противопожарной безопасности.

Хозяйственно-бытовое и санитарно-гигиеническое обслуживание осуществляется в помещениях: санитарные узлы для девочек, санитарные узлы для мальчиков, душевые (в соответствии с Санитарными нормами и правилами), технические, хозяйственные и бытовые помещения.

Медицинский кабинет работает по графику. Обучающиеся и работники могут получать квалифицированную первую помощь.

Педагогами-психологами и социальными педагогами школы проводиться комплексная работы по оказанию социально-психологической помощи всем категориям участников образовательного процесса.

12. Востребованность выпускников.

Распределение выпускников 9 классов 2022-2023 уч. год по общеобразовательным организациям МБОУ "СШ №42" г. Нижневартовска

Распределение выпускников 11 классов 2022-2023 уч. год по общеобразовательным организациям МБОУ "СШ №42" г. Нижневартовска

13. Учебно-методическое обеспечение.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в ОУ включает в себя: 1. Учебно-методический комплекс (УМК)–блок нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ, согласно учебному плану. Структура УМК разнообразна и зависит от специфики преподаваемого предмета: требования ФГОС, учебные пособия и материалы, средства обучения, фонд оценочных средств(тесты, контрольные вопросы, ситуационные задачи, диагностические, срезовые контрольные работы, мониторинги и др.), рабочие тетради, наглядные, электронные и мульмедийные пособия. УМК позволяет рационально и вариативно организовывать учебный процесс в соответствии с современными тенденциями в содержании образования и методике преподавания в ОУ.2. Разработки уроков с использованием информационно-компьютерных технологий (презентации, робототехника, цифровые лаборатории, веб-камеры и др.). 3. Раздаточные дидактические материалы. 4. Электронные учебники и учебные пособия.5. Методические пособия и рекомендации. Созданы и используютсяв целях оказания методической помощи председателям школьных методических объединений (ШМО), учителям, классным руководителям, педагогическим работникам в части организации учебно-методической, воспитательной работы

Важнейшим условием и одновременно средством формирования современной системы образования является информационно образовательная среда (ИОС).

Информационная образовательная среда школы включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы; совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы; систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС.

На протяжении 3-х лет осуществляется совместная деятельность педагогов и обучающихся по реализации данного проекта.

В школе функционирует лаборатория «STEAM-студия», осуществляющая эффективную деятельность школьников по разработке проектов на основе STEAM-подхода и с использованием специального учебного оборудования, начиная от обычного конструктора Lego, робототехнических наборов Lego Wedo 2.0, 3D-ручка и 3D-принтер, и заканчивая контрОллерами micro, первороботом LEGO Education WeDo и т.п.). STEАМ- подход позволяет объединить в проектной работе предметные области интегрировано: математику; естествознание; изобразительное искусство; технологию; информатику; физику. Разработанные на основе 3D-моделирования проекты: «Чудо-пирамиды»; «Коллаж фигур»,

«Геометрия в городе» и др..

3D – это не только моделирование, визуализация, анимация и трехмерная печать. Но и технологии дополненной реальности: многофункциональный интерактивный учебно- тренировочный тренажер-комплекс виртуальной реальности средств тушения пожара; 3D- класс, позволяющий транслировать трехмерное видео на уроках физики и биологии. Школьникам это интересно, они стремятся осваивать современные технологии.

Результат работы кружка «Робототехника» – призовые места на городских конкурсах

«Робостранствие» и «Технофорум».

Обучающиеся 10-11 классов принимали участие в работе Зимней школы «ЭнерГений», в V Международном молодёжном научно-практическом форуме «Нефтяная столица», где их проекты по разработке месторождений углеводородов были высоко отмечены экспертами мероприятия.

Ученики «Роснефть-класса», приняли участие в международном инженерном чемпионате «CASE-IN» по направлениям «Решение кейсов» и «Конкурс инженерных решений», в 2022 году команда обучающихся стала победителем Всероссийского соревнования среди школьников по решению инженерных кейсов в Москве.

В школе ведутся занятия по мультимедиапроектированию на уроках русского языка и литературы. Созданы образовательные цифровые продукты: интерактивный журнал «Югра литературная», интерактивное путешествие «ЮГРА-ТРЭВЕЛ», создан виртуальный школьный музей Боевой Славы и др.

14. Библиотечно-информационное обеспечение.

Школьная библиотека расположена на третьем этаже и занимает изолированное приспособленное помещение. Библиотека оснащена книжными стеллажами и шкафами, столами для читателей на 15 посадочных мест, из них – 5 мест оснащены персональными компьютерами с выходом в Интернет.

В своей работе библиотека руководствуется федеральным законом «О библиотечном деле», положением «О библиотечном деле», инструктивно-методическими материалами

«Технология работы школьной библиотеки» и циркулярными письмами Министерства образования РФ. Библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

• обеспечение        учебно-воспитательного        процесса        и        самообразования        путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
• обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
• формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.

Количественный состав групп читателей

В библиотеке выделены следующие группы читателей:

• обучающиеся начальной школы – 631 чел.;
• обучающиеся основной школы - 705 чел.;
• обучающиеся средней школы – 232 чел.;
• учителя, работники школы –130 чел.

Количество читателей, зарегистрированных в библиотеке, составляет - 1027 чел., что на 8% больше чем в 2022-2023 учебном году. Число посещений за учебный год составило 11767, что на 5% выше, чем в прошлом году;

Количество читателей, посещающих библиотеку, имеет динамику роста. Это связано, прежде всего, с увеличением количества обучающихся в школе.

Объем книговыдачи в истекшем году составил 33223 экз., что на 10% выше прошлого года, из них объем выдачи учебников составил 20966 экз. Повышение показателя книговыдачи связано с увеличением фонда литературы (учебники).

Контрольные показатели.

Объем библиотечного фонда составляет – 33569 экз.:

• учебники – 26279 экз.;
• учебные пособия – 1531 экз.;
• художественная литература – 4438экз.;
• справочный материал – 1321экз.;
• электронные документы – 133 экз.

Фонд библиотеки комплектуется с учётом потребности в учебной и художественной литературе. Комплектованию предшествует анализ библиотечного фонда (изучение состава фонда и анализ его использования).

Ежеквартально проводится сверка библиотечного фонда школы на наличие литературы террористической и экстремистской направленности в соответствии с

«Федеральным списком экстремистских материалов». Литературы, видеоматериалов, входящих в «Федеральный список экстремистских материалов» в библиотеке нет.

Работа с учебным фондом

Фонд учебников расположен на 4 этаже в отдельном помещении. Расстановка учебников произведена по классам. Учебный фонд комплектуется согласно школьным программам и Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе школы. Обеспеченность учебниками составляет 100%.

В течение года проводилась работа:

• по приему и обработке новых учебников;
• выдача и прием учебников согласно графикам;
• по учету учебного фонда (суммарный, индивидуальный, учет выдачи учебников);
• по организации работы по сохранности учебного фонда (ремонт учебников, беседы и т.д.);
• инвентаризация учебного фонда, исключение морально устаревших и ветхих учебников;
• по формированию заказа на учебники федерального перечня совместно с заместителями директора по учебной работе, методистом школы и руководителями МО;
• анализ учебного фонда, определение потребности в учебниках к новому учебному году;
• работа с учебниками по МБА.

Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Фонд расставлен в систематическом порядке в соответствии с таблицами ББК.

Библиотека        укомплектована        научно-популярной,        справочной,        отраслевой, художественной литературой для детей:

• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
• старшего школьного возраста (9 - 11 классы);
• педагогической и методической литературой для педагогических работников;

При комплектовании книжного фонда учитывается потребность литературы по программе и внеклассному чтению. Проводится работа с читателями, задолжавшими книги в библиотеку.

Обслуживание читателей

Основными формами работы с читателями являются: индивидуальная (беседы при записи, консультации) и массовая работа: обзоры, выставки, библиотечные уроки, участие в мероприятиях, согласно школьному плану.

Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки, как постоянно действующие, так и меняющиеся, к юбилейным и знаменательным датам, к различным мероприятиям. На сайте школы выставляются виртуальные выставки: ежегодная - «Книги–юбиляры», ежемесячные - «Календарь знаменательных дат», а также представлена постоянно действующая виртуальная выставка о Великой Отечественной войне:

• «Великая Отечественная война в прозе и в стихах»
• «Мы помним твой подвиг, Ленинград»
• «Юные герои войны».

Библиотечно-библиографические знания

Одной из задач школьной библиотеки является оказание помощи в информационном обеспечении учебно-воспитательного процесса педагогическим работникам. С этой целью в библиотеке проводятся тематические обзоры литературы, имеющейся в библиотеке, исходя из нужд классных руководителей, а также обзоры вновь поступившей литературы (по мере поступления). Оформлен стенд «Знакомьтесь – новые книги», «Книги-юбиляры».

Оказывается необходимая помощь учителям-предметникам в подготовке предметных недель и других мероприятий, а также в подборе материалов для педсоветов, совещаний, заседаний методических объединений. Осуществляется подбор литературы для написания рефератов, докладов, сообщений и д.т.

Одна из функций библиотеки – это воспитательная. Подлинный патриотизм включает в себя общечеловеческие и национальные компоненты. Деятельность библиотек неразрывно связана с духовно-нравственным, эстетическим и патриотическим воспитанием. Что бы ни делала библиотека, главная ее цель – приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни России. Пропаганда и изучение российской военной истории, военных подвигов российских солдат в Отечественных войнах и локальных конфликтах.

Особое внимание уделяется изучению истории Ханты-Мансийского округа. В библиотеке достаточное количество книг по истории, географии и природе родного края. Оформлена постоянно действующая выставка – «Край, в котором я живу».

Экологическое воспитание школьников так же является одним из направлений работы школьной библиотеки. Работая с книгами о природе и ее защите, всегда видела в них богатый воспитательный и познавательный потенциал.

Духовно-нравственное воспитание, направлено на осознание молодёжью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

В целях популяризации здорового образа жизни среди молодежи, формирования представления о негативных последствиях воздействия наркотиков на физическое и духовное здоровье человека, привлечения школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом оформлены выставки: «В будущее без вредных привычек»,

«Уроки о главном», «Кто такие Я и МЫ?»

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

15. Внутренняя система оценки качества образования.

Внутренняя система оценки качества образования (далее - ВСОКО) осуществляется в соответствии с Положением об обеспечении внутренней системы оценки качества образования в МБОУ «СШ №42», которое разработано в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» статья 28, пункт 2, подпункт 13, с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом школы.

Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих задач:

• систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных

управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;

• максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Школа № 42» являются:

• оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
• оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
• оценка   результатов    деятельности    образовательной    организации    как    основа

аккредитационных процедур.

Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:

• личностные результаты;
• метапредметные результаты;
• предметные результаты;
• участие и результативность в школьных, городскуих и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
• анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.

Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:

• исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;
• программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
• оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
• обеспеченность методической и учебной литературой;
• диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
• оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся;
• оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
• использование социальной сферы микрорайона и города.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.

По каждой группе показателей формируется итоговое заключение. Включающее не

только описание имеющегося состояния, но и рекомендации по внесению изменений, которые могут обеспечить повышение качества образования.

16. Анализ показателей деятельности.

17. Отчет о результатах самообследования, показатели деятельности размещены на официальном сайте в сети Интернет https://school42nv.gosuslugi.ru