Работа с одарёнными детьми. Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося 3 класса
материал (3 класс)

№ раздела

Кол-во часов

Тема занятий

Формирование УУД

1

Работа с ФИ ученика на уроках русского языка по учебнику «Русский язык»2 класс:решение заданий повышенной сложности,нестандартных заданий,ребусов,шарад.

Кол-во часов: 34 недели по 6 часов-204часа

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

 ориентироваться в учебнике, в справочном бюро учебника;

 использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных языковых задач;

выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

строить модели слова (звуковые и буквенные), схему предложения;

находить, сравнивать, группировать: звуки, буквы, слова;

осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов);

владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова.

Регулятивные УУД: понимать цель выполняемых действий;

 в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу;

 понимать важность планирования работы;

осмысленно выбирать способ действия при решении орфографической задачи (орфограммы в корне слов);

 выполнять учебные действия, руководствуясь изученными правилами и в соответствии с выбранным алгоритмом или инструкциям учителя;

осуществлять само и взаимопроверку, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;

 вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять орфографические ошибки, допущенные при списывании, письме по памяти.

2

Работа с ФИ ученика на занятиях внеурочной деятельности «Загадки родного языка». Темы, позволяющие углубить программу школьного курса русского языка, познавательно-развлекательные игры, решение нестандартных заданий.

Кол-во часов :34 недели по 1 ч-34ч

2.1

1

Вводное занятие. Что мы знаем о звуках и буквах? 

Регулятивные УУД:    самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

 работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

 в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

 перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

 осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

 строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:   адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

владеть монологической и диалогической формами речи.

2.2

2

Что такое лексика?

2.3

2

Однозначные и многозначные слова.

3

Работа с ФИ ученика на индивидуальных занятиях по русскому языку.

Кол-во часов:34 недели по 1 ч-34ч

1

Решение нестандартных заданий по русскому языку

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

 работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

 осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

 строить рассуждения;

1

Разгадывание ребусов, шарад. Анаграммы

1

Разбор и решение заданий Всероссийского конкурса «Русский медвежонок»

1

 Игра «Исправь ошибки», работа с произведениями, где допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования орфографической зоркости.

1

Знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка.

1

Разгадывание русских народных загадок, выделяя главные признаки предметов; составление загадок.

1

Логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей.

1

Отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.

4

Самостоятельная работа ученика по русскому языку дома (время определяется учеником. Кол-во часов: учебный год)

№

Виды деятельности

Сроки

Ответственный

1

Обсуждение плана работы, подбор образовательных технологий для работы с учеником по русскому языку

Сентябрь

Учитель

2

Участие ученика во Всероссийских интернет-олимпиадах и конкурсах

В течение года

Учитель

3

Подготовка и участие ученика в школьном этапе олимпиады по русскому языку

Окт-ноябрь

Учитель

4

Подготовка к участию в конкурсе «Русский Медвежонок» на школьном уровне.

Окт-ноябрь

Учитель

5

Подготовка к участию  в республиканском интеллектуальном турнире по русскому языку

Январь

Учитель

6

Участие в республиканском интеллектуальном турнире по русскому языку

Февраль-март

Учитель

7

Участие в республиканском интеллектуальном турнире по русскому языку

апрель

Учитель

8

Анализ работы с учеником. Подведение итогов.

Май

Учитель