Цифровые информационные технологии как средства развития познавательной деятельности учащихся начальных классов
материал

Слайд 1

Цифровые информационные технологии как средства развития познавательной деятельности учащихся начальных классов

Слайд 2

Активизация познавательной деятельности – важная проблема для каждого учителя, особенно начальной школы. Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу – это требование самой жизни. Поиски путей развития активизации познавательной деятельности у младших школьников, развитие их познавательных способностей и самостоятельности – задача, которую призваны решать многие педагоги, психологи, методисты и учителя.

Слайд 3

Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, внедрение ИКТ является одним из условий эффективной компетентностно-ориентированной модели начального общего образования при переходе на государственные образовательные стандарты нового поколения.

Слайд 4

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это «широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)»

Слайд 5

Цифровые информационные технологии обучения – это все технологии, использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео), т.е. компьютерную и информационную технику.

Слайд 6

Цели использования ИКТ в начальной школе. Основная цель использования ИКТ - стимулирование учебно-познавательной активности каждого ученика через вовлечение в творческую деятельность. Основной целью применения информационных технологий - повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного процесса и качества образования.

Слайд 7

Использование информационных технологий позволяет: -перейти от объяснительно–иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися; - активизировать познавательную деятельность учащихся; - проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; - обеспечить высокую степень дифференциации обучения; - повысить объём выполняемой работы на уроке; - усовершенствовать контроль знаний; - рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока; - формировать навыки исследовательской деятельности; - обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Слайд 8

Информационная технология обучения предполагает использование наряду с компьютерной техникой специализированные программные средства: - компьютерные учебники (уроки); - программы-тренажеры (репетиторы); - контролирующие (тестовые оболочки); - информационно-справочные (энциклопедии); - имитационные; - моделирующие; - демонстрационные (слайд или видеофильмы); - учебно-игровые; - досуговые (компьютерные игры: ролевые, логические, спортивные и др. типы).

Слайд 9

ИКТ технологии могут быть использованы: 1. Для обозначения темы урока. Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса. 2. При объяснении нового материала. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию. 3. При отработке и закреплении навыков: компьютерные обучающие программы, ребусы, компьютерные игры, печатный, раздаточный материал (карточки, задания, схемы, таблицы, тесты), печатный иллюстративный материал. 4. Для самостоятельной работы учащихся словари интегрированные задания. 5. Для контроля знаний учащихся: тесты, кроссворды и пр.

Слайд 10

Использование данной технологии позволяет: - Значительно сэкономить время на уроке. - Продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие образцы оформления решений. - Повысить уровень наглядности в ходе обучения. - Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. - Повысить качество усвоения материала.

Слайд 11

Применение ИКТ позволяет учителю: - Проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация и пр.). - Активизировать познавательную деятельность. - Организовывать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями. - Отойти от традиционной формы проведения урока. - Проводить дистанционное обучение.. - Создавать вариативные проверочные работы, учитывая индивидуальные особенности процесса усвоения материала каждым учащимся.

Слайд 12

Использование ИКТ позволяет ученику: - проводить исследования, закреплять полученные знания; - формировать навыки и умения формулировать проблему и вырабатывать стратегию ее решения; - работать в индивидуальном темпе; - осуществлять самостоятельную исследовательскую деятельность при написании мультимедиа-рефератов, сочинений, и т. д.

Слайд 13

Варианты применения ИКТ в образовательном процессе начальной школы 1.Урок с мультимедийной поддержкой. 2. Урок с компьютерной поддержкой. 3. Интегрированные уроки. 4. Внеурочная деятельность.

Слайд 14

Психолого-педагогические исследования показали, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует: - повышению мотивации к учению, - повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности, - активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников, - развитие наглядно-образного, информационного мышления, - развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников, - повышению уровня комфортности обучения. Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя.

Слайд 15

Спасибо за внимание!