Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2022-2027гг.) Куяновой Оксаны Петровны, учителя начальных классов МБОУ «СШ №22» г. Нижневартовска
материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

 на межаттестационный период (2022-2027гг.)

Куяновой Оксаны Петровны,

учителя начальных классов

МБОУ «СШ №22» г. Нижневартовска

Тема самообразования: Формирование УУД через организацию проектной и исследовательской деятельности.

Цель: создание условий для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразования и применения полученных знаний на практике.  

Задачи:

• определить педагогические условия использования проектной деятельности;
• разработать рекомендации для родителей по созданию условий вовлечения детей

в проектную     деятельность;

• разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы;
• изучить современную литературу по теме самообразования;
• ознакомиться с инновационными методами учителей города и республики.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения),
• психолого-педагогическое.

Источники самообразования:

•  чтение методической, педагогической и предметной литературы;
• обзор в Интернете информации по преподаваемым предметам, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;
• участие в работе экспертного совета, в творческих группах;
•  посещение семинаров, тренингов, конференций;
• проведение открытых уроков;
• организация кружковой и внеклассной деятельности по предметам;
• посещение предметных выставок и тематических экскурсий по предметам;
• общение с коллегами в школе, городе, в Интернете;
• курсы повышения квалификации

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических

объединений учителей начальных классов.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала: педагогические советы, семинары, заседания районной творческой группы, открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на ШМО, РМО.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Литература, которую необходимо изучить:

• Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках. М. 2008 г.
• Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2014 г.
• Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 2016
• Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2010.

• Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших

            школьников: Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентана-Граф,

            2014.

• Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной

            образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2012.