Практика педагога наставника
консультация

Опубликовано 01.02.2023 - 16:33 - Зайцева Елена Леонидовна

Данный материал содержит план работы педагога наставника , формы работы, темы встреч.

Скачать:

Вложение	Размер
praktika_p-n.doc	55.5 КБ

Предварительный просмотр:

ПРАКТИКА НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГА-НАСТАВНИКА ЗАЙЦЕВОЙ Е.Л.

Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации молодого специалиста в условиях современной школы. Формирование профессиональных умений и навыков у молодого педагога для успешного применения на практике.

Задачи:

- помочь адаптироваться молодому учителю в коллективе;

- оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического уровня организации учебно-воспитательной деятельности;

- выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;

- создать условия для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;

- развивать потребности и мотивации у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение занятий молодого специалиста и посещение занятий молодым специалистом.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности.

Ожидаемые результаты:

- успешная адаптации начинающего педагога в учреждении;

- активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

- повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;

- обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;

- совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;

- использование в работе начинающих педагогов инновационных педагогических технологий.

Планируемые мероприятия

Срок

исполнения

Беседа: Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы.
Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы,этический кодекс психолога, методические записки, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы;
Практическое занятие: Планирование и организация работы педагога-психолога (ознакомление с основными программами реализуемых в рамках психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений, составление планирования на учебный год, знакомство методической литературой);
Изучение инструкций: Как вести текущую документацию по сопровождению участников образовательных отношений, мониторинги развития.

август- сентябрь

Посещение молодым специалистом уроков педагога -наставника . Самоанализ урока наставником;
Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;
Практикум по темам «Разработка диагностического материала для исследование психических, эмоционально-волевых, личностных и коммуникативных особенностей»
Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи.

Октябрь

ноябрь

Методические разработки: требования к анализу занятия и деятельности педагога на занятии. Типы, виды, формы занятия.
Занятие: Работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;
Занятие: «Проективные технологии для исследования семейных отношений»;
Практикум: Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по психологии.

Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся.
Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;

Посещение молодым специалистом занятий педагога - наставника в старшем звене;

декабрь

Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к консультированию обучающихся с учетом индивидуальных особенностей
Обмен мнениями по теме «Коррекционно-развивающая работа с детьми ОВЗ, технологии, структура, особенности»;

январь

Посещение занятий молодого педагога с целью выявления затруднений, оказания методической помощи; Посещение открытого занятия молодого педагога-коллеги с целью знакомства с опытом работы. Анализ и самоанализ урока; Практикум: «Современные психолого-педагогические технологии, и их использование»; Выступление на «Фестивале педагогический идей» учителя-наставника с целью освещения деятельности наставника	февраль
Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ психолого-педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее).	март
Участие молодого специалиста в заседании ШМО (выступление по теме самообразования); Беседа: Содержание формы и методы работы педагога с родителями.	апрель
Выступление молодого специалиста на ШМО. Методическая выставка достижений учителя; Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе; Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым педагогом и педагогом наставником; Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.	май