КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
тест

Опубликовано 09.01.2023 - 21:46 - Хакимова Рушания Альбертовна

КИМы, тестовые задания, контрольные работы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Контрольные работы по математике, 3 класс37.18 КБ
Файл Контрольные работы по математике, 4 класс75.14 КБ
Файл Контрольные работы по русскому языку и математике за первое полугодие для 1-4 классов УМК «Школа России» 1 класс31.19 КБ
PDF icon kartochki_okr_mir_2_kl_1_chast.pdf1.51 МБ
PDF icon 27_kartochek_na_otrabotku_navykov_pravopisania_bezudarnykh_glasnykh_v_korne.pdf268.92 КБ

Предварительный просмотр:

3 класс.

Контрольная работа № 1 по теме: «Числа от 100 до 1000. Сравнение чисел»

Цели

Проверить:

  • умение решать задачи по действиям или выражением;
  • умение сравнивать трёхзначные числа;
  • умение сравнивать величины;
  • знание таблиц умножения и деления.
  1. вариант

1.За три дня катер прошёл по реке 98км. За первый день он прошёл 26км, за второй – 43км. Сколько км прошёл катер за третий день?

2.12кг помидоров разложили поровну в 3 баллона для засолки. Сколько надо баллонов, чтобы засолить 20кг помидоров?

3.Площадь прямоугольника 24см². Длина 8см. Найди периметр этого прямоугольника.

4. Найди значения выражений:

(380 – 80) + 5               620 + (704 – 700)              

245 – (9 х 5)                  64 : (958 – 950)

5.  Сравни числа:

456 и 465             678 и 768         808 и 688        

307 и 303             438 и  428         799 и 1000

6. Сравни величины:

5м 4см  и  6м 5дм                 75дм  и  8м

354см  и  3м 54см                5м  и  50мм

2 вариант

1.За три дня улитка проползла 79см. За первый день она проползла 16см, за второй – 23см. Сколько см проползла улитка за третий день?

2.Площадь прямоугольника 24см². Ширина 4см. Найди периметр этого прямоугольника.

3. От куска проволоки длиной 45м отрезали пятую часть. Сколько м проволоки осталось?

4.Найди значения выражений:

280 + (504 – 500)                 (630 – 30) + 7              

72 : (349 – 340)                     432 – (8 х 4)      

5.Сравни числа:

505 и 588        434 и 443             778 и 868        

879 и 1000      907 и 903             417  и  419  

6.Сравни величины:

68дм  и  7м         6м 8см  и  8м 6дм                

4м  и  40мм         223см  и  2м 23см        

Контрольная работа № 2 по теме: «Величины и их измерение»

Цели

Проверить:

  • умение решать задачи с величинами;
  • умение складывать,  вычитать и сравнивать величины;
  • умение выполнять построение ломаной.

1 вариант

1. Собрали 45кг синего винограда и 36кг зелёного винограда. Весь виноград разложили в ящики по 9кг в каждый. Сколько ящиков с виноградом получилось?

2. Катер плыл 4 часа, проходя по 8км за каждый час. После этого ему осталось проплыть 17км. Сколько всего км должен был проплыть катер?

3. Начерти ломануюМАКСР, если  МА = 2см, АК = 3см 5мм, КС = 2см 5мм,  СР = 4см. Найди длину ломаной МАКСР.

4. Сравни при помощи знаков <, >, =

9м 2см… 9м 2дм                654г…564г                      

20кг…19кг 700г                   641см…6м 41см              

 5. Вычисли:

4кг 250г + 3кг                          6кг 600г – 300г            

14км 700м – 2км 300м            305л + 60л                    

6. Вырази:

3дм 8см = …мм            60дм = …м              

700см =…м                   85дм = …м…дм

2 вариант

1. В ларьке было 70кг картофеля.  После того как часть картофеля разложили  в сетки по 6кг, осталось 22кг картофеля. Сколько сеток с картофелем получилось?

2. Было 25м синей ткани и 15м зелёной ткани. Из ткани сшили  костюмы, расходуя на каждый 5м ткани. Сколько костюмов сшили?

3. Начерти ломаную ОНАСК, если ОН = 2см 5мм, НА = 3см, АС = 2см, СК=4см 5мм. Найди длину ломаной ОНАСК.

4. Сравни при помощи знаков <, >, =

8м 3дм… 8м 2см              874г…784г                      

29кг 800г …30кг               2м 76см…276см              

5. Вычисли:

 6кг 460г + 2кг                          8км 300м + 200м                    

15кг 400г – 2кг 300г                 375л – 75л                      

6. Вырази:

4дм 2см = …мм                 70дм = …м            

300см =…м                        29дм = …м…дм

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Цели

Проверить:

  • умение складывать и вычитать трёхзначные числа;
  • умение решать задачи;
  • умение выполнять  логические задания.

1 вариант

1.В первый день в лагерь привезли 120 детей, во второй день на 116 человек больше, чем в первый. Сколько детей привезли в лагерь в третий день, если всего в лагерь приехало 460 детей?

2.На складе было 275 красных коробок и 459 синих коробок. Сколько коробок на складе всего? На сколько больше синих коробок, чем красных коробок?

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

679 – 346        456 – 395                728 – 439             970 – 484         900 – 358

456 + 243        509 + 156                278 + 86               478 + 222         375 + 435

4. Задание на смекалку:

Найди сумму трёх слагаемых, из которых первое – 100, а каждое следующее  слагаемое на 50  больше предыдущего.

2 вариант

1.В библиотеке записано 615 читателей. Взрослых 315 человек, подростков на 88 человек меньше, чем взрослых, а остальные дети. Сколько детей посещают библиотеку?

2.В первом баке 308л молока, во втором 467л молока. Сколько всего л молока в двух баках? На сколько л молока меньше в первом баке?

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

 569 – 346       456 – 283            737 – 448              860 – 475         900 – 347

345 + 353         608 + 156            268 + 95              534 + 266         485 + 325

4. Задание на смекалку:

Найди сумму трёх слагаемых, из которых первое – 200, а каждое следующее            слагаемое на 50 меньше  предыдущего

Контрольная работа № 4 по теме: «Законы сложения и умножения»

Цели

Проверить:

  • умение решать задачи выражением двумя способами;
  • умение проводить сложение и умножение удобным способом.

  1. вариант

1.Реши задачу выражением, двумя способами:

На рынок привезли 125кг помидоров, 187кг огурцов и 113кг лука. Сколько кг овощей привезли?

 2.Обведи числа, которые удобно сложить первыми и найди значение выражения:

127 + 123 + 48                       145 + 155 + 63

299 + 85 + 101                       228 + 71 + 72

65 + 208 + 135                       398 + 11 + 102

3. Реши задачу выражением, двумя способами:

В коробке 6 простых карандашей. Купили 3 коробки карандашей. Сколько стоила покупка, если один карандаш стоит 2 рубля?

4. Обведи числа, которые удобно умножить первыми и найди значение выражения:

9 · 2 · 2             6 · 5 · 2                  21 · 8 · 0

8 · 3 · 3             7 · 4 · 2                  6 · 2 · 3

  1. вариант

1.Реши задачу выражением, двумя способами:

На каток в I смену пришли 85 человек, во II смену – 163 человека, а в III – 137человек. Сколько человек посетили каток за этот день?

2. Обведи числа, которые удобно сложить первыми и найди значение  выражения:

128 + 122 + 43                       135 + 165 + 29

199 + 76 + 201                       118 + 113 + 82

55 + 109 + 145                       497 + 19 + 103

3.Реши задачу выражением, двумя способами:

В коробке 6 двухлитровых банок сока. Купили 4 таких коробки. Сколько литров сока купили?

4.Обведи числа, которые удобно умножить первыми и найди значение выражения:

8 · 5 · 2             6 · 4 · 2                  19 · 0 · 9

9 · 3 · 3             7 · 2 · 2                    8 · 2 · 3

Контрольная работа № 5 по теме: «Порядок выполнения действий в числовых выражениях»

Цели

Проверить:

  • умение решать задачи выражением;
  • знание порядка выполнения действий в числовых выражениях.

1 вариант

1. Реши задачу выражением:

В столовую привезли муку. Расходовали 5 дней по 9кг муки и после этого осталось ещё 27кг муки. Сколько кг муки привезли в столовую?

2. Реши задачу выражением:

На склад привезли 80 банок сока. В киоск отправили 26 банок сока, а остальные разложили в 6 коробок поровну. Сколько банок сока в одной коробке?

3. Определи порядок действий и найди значение выражений:

48 : 8 · 4 – 19                  

 5 · 4 – 12 + 27              

 24 : 4  + 8 · 5                

65 – 25 : 5 – 30              

4. Найди значение выражений, выделив их части:

(26 – 8 · 3) ·  (34 – 25) : (64 : 8 – 2)                            

(7  · 4· 2) – (48 : 6 + 9) + (200 – 137)

2 вариант

1. Реши задачу выражением:

В большой коробке 30 новогодних шаров, а в 7 маленьких коробках по 8 шаров. Сколько всего шаров повесят на ёлку?

2. Реши задачу выражением:

Собрали 70кг яблок. В столовую отправили 28кг яблок, а остальное разложили в 6 ящиков поровну. Сколько кг яблок в одном ящике?

3. Определи порядок действий и найди значение выражений:

55 – 30 : 6 – 40        

5 · 5 + 42 : 6        

56 : 8 · 3 – 14                  

7 · 3 – 11 + 43              

4. Найди значение выражений, выделив их части:

(6 + 18:9) ·  (32 – 29) : (32 : 8 + 2)                            

(200 – 126) – (5  · 3· 3) + (36 : 6 + 11)

Контрольная работа № 6 по теме: «Числовые равенства и неравенства»

Цели

Проверить:

  • умение выбирать из предложений высказывания, определять верное высказывание или неверное;
  • различать равенства и неравенства, определять верное или неверное равенство и неравенство;
  • составлять равенства и неравенства, используя знаки =, >,<.

1 вариант

1. Прочитай предложения. Найди высказывания. Верные высказывания подчеркни зелёным карандашом, неверные – красным карандашом.

  1. В неделе 7 дней.
  2. 45 + 32
  3. 6 < 3
  4. Завтра закончится январь.
  5. Мне 14 лет.
  6. Почему опоздал ученик?
  7. Птица – живая природа.
  8.  6 + 7 = 13
  9. С праздником!
  10.  Квадрата - это прямоугольник.

2. Спиши в два столбика: в один равенства, в другой неравенства. Укажи верное (в) или неверное (н).

24 + 68 = 90       26 · 0 = 45 · 0            78 – 24  > 64 – 13           253 < 300 – 60

345 > 435           4д. + 5ед. = 54           6 · 9 <  8 · 7                    345 = 300 + 40 + 5  

                          равенства:                                                           неравенства: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. Подбери и впиши такие числа, чтобы неравенства были верными:

4 · 7 > ___                           9 + 5 <___ · 5                       8 · 4 > 5 · ___                      

4. Сравни выражения и вставь один из знаков <, =, >. Запиши, что получилось равенство или неравенство?

9 · 5 ___ 6 · 7    __________________      

10 · 4___35 + 5   ___________________

9 · 3 ___4 · 9     __________________      

3 · (7 + 2) ___3 · 8 + 3 _______________

5. Поставь знаки действий так, чтобы получилось верное равенство или верное неравенство.

9 ___ 0 = 0         3 ___ 2 > 5           4 ___4 = 1          8 __ 5 < 10          14 __7 = 21

6. Используя следующие выражения, составь одно верное равенство и одно верное неравенство:   40 – 6         60 – 27       33 + 17       16 + 18

Равенство: ___________________________________

Неравенство:__________________________________

2 вариант

1. Прочитай предложения. Найди высказывания. Верные высказывания подчеркни зелёным карандашом, неверные – красным карандашом.

  1. В 1 килограмме 1000 грамм.
  2. 67 – 28
  3. Моя фамилия Козявочкин.
  4. Надо чистить зубы по утрам.
  5. 6 > 9
  6. Мы пойдём в кино?
  7. Облако – неживая природа.
  8.  17 – 8 = 5
  9. Квадрата - это четырёхугольник.
  10.  С Новым годом!

2. Спиши в два столбика: в один равенства, в другой неравенства. Укажи верное (в) или неверное (н).

34 + 58 = 82       37 · 0 = 65 · 0             323 < 400 – 80               88 – 34  > 75 – 24            

543 > 453           8д. + 5ед. = 85           7 · 9 <  8 · 8                    286 = 200 + 70 + 6  

             равенства:                                                           неравенства: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подбери и впиши такие числа, чтобы неравенства были верными.

4 · 6 > ___                           7 + 5 <___ · 5                       8 · 5 > 5 · ___                      

4. Сравни выражения и вставь один из знаков <, =, >. Запиши, что получилось равенство или неравенство?

6 · 5 ___8 · 4     _______________      

30 · 3 ___40 + 50  __________________

7 · 4 ___ 5 · 7_________________      

4 · (5 + 2) __ 6 · 4 + 4  _______________    

5. Поставь знаки действий так, чтобы получилось верное равенство или верное неравенство.

8 ___ 2 > 15           6 __ 0 = 0         8 ___8 = 1          17 ___5 = 22        9 __ 4 < 8          

6. Используя следующие выражения, составь одно верное равенство и одно верное неравенство:   22 + 19           44 + 16       50 – 14       50 – 9        

Равенство: ___________________________________

Неравенство:__________________________________

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение числа, запись которого оканчивается нулём»

Цели

Проверить:

  • умение выполнять умножение на 10 и на 100;
  • умение выполнять умножение вида 50 х 9 и 200 х 4;
  • выполнять умножение суммы  на число;
  • умение решать задачи изученных видов.

1 вариант

1. Купили 3 пачки тетрадей по русскому языку по 40 штук в каждой и 5 пачек тетрадей по математике по 30 штук в каждой. Сколько тетрадей купили всего?

2. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4дм и 8см.

3. Найди значение выражения, разложив первый множитель на слагаемые (10 + …).

12 · 6      18 ·5       13 ·8

4. Найди значение выражения:

40 · 10                     7 · 100

38 · 10                     100 · 4

10 · 25                     3 · 100

20 · 6                       300 · 3

60 · 5                       200 · 4

80 · 4                       5 · 200

8 · 30                       8 · 300

5*. Даша придумала верное равенство и закрыла одно число в нём карточкой. Какое это число? Запиши получившееся равенство.

81 : 9 = █ : 7

2 вариант

1. Купили 4 коробки с цветными карандашами по 20 штук в каждой и 3 коробки с простыми карандашами по 60 штук в каждой. Сколько карандашей купили всего?

2. Найди периметр и площадь прямоугольника со сторонами 3дм и 6см.

3. Найди  значение выражения, разложив первый множитель на слагаемые (10 + …).

14 · 8      16 ·5       13 · 9

4. Найди значение выражения:

50 · 10                     6 · 100

24 · 10                     100 · 9

10 · 47                     5 · 100

30 · 6                       400 · 2

80 · 5                       4 · 600

90 · 3                       200 · 5

7 · 40                       7 · 300

5*. Даша придумала верное равенство и закрыла одно число в нём карточкой. Какое это число? Запиши получившееся равенство.

72 : 9 = █ : 6

Контрольная работа № 8 по теме: «Умножение трёхзначного числа на однозначное число»

Цели

Проверить:

  • умение выполнять умножение двузначного числа на однозначное число;
  • умение выполнять умножение трехзначного числа на однозначное число;
  • умение находить значение буквенных выражений;
  • умение решать задачи изученных видов;
  • знание таблицы единиц времени.

1 вариант

1.Для детского сада купили 18 упаковок фломастеров по 6 штук в каждой и 15 упаковок карандашей по 8 штук в каждой. На сколько штук карандашей купили больше, чем фломастеров?

2.Площадь прямоугольника 36см². Длина 9см. Найдите ширину прямоугольника  и его периметр.

3.Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

42 ·  2

65 ·  3

58 ·  5

72 ·  4

321 ·  3

153 · 4

103 · 8

  1. 5

4. Найди значение буквенных выражений:

с · 4, если с =  8, 1, 0                

189 – а, если а = 117, 0, 78

5. Вырази в минутах:

4ч,   5ч,   3ч 20мин,   2ч 15мин

  1. вариант

1.В магазин  привезли 6 ящиков шоколадного печенья по 17кг в каждом ящике и 5 ящиков песочного печенья по 16 кг в каждом ящике. Сколько всего кг печенья привезли в магазин?

2. Площадь прямоугольника 32см². Ширина 4см. Найдите длину прямоугольника  и его периметр.

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

24 · 2

56 · 3

78 · 5

83 · 2

213 · 3

163 · 4

104 · 7

  1. 6

4. Найди значение буквенных выражений:

k: 4, если k =  4, 16, 0                

189 + f , если f = 111, 24, 0

5.  Вырази в секундах:

4мин,   7мин,   3мин 20с,   6мин 5с

Контрольная работа № 9 по теме «Деление на однозначное число»

Цели

Проверить:

  • умение выполнять деление на однозначное число в столбик и деление  с остатком;
  • умение выполнять деление способом подбора;
  • умение решать задачи изученных видов.

1вариант

1.Бабушка испекла 19 пирожков и раздала 4 внукам поровну. Сколько пирожков получил каждый внук? Сколько пирожков осталось?

2.6 порций мороженого  стоят  144 рубля. Сколько стоят 9 порций мороженого?

3.Выполни деление с остатком, пользуясь знанием таблицы умножения:

   19 : 6             20 : 3                5 : 18            

  1. : 7              3 : 9               50 : 8

4.Выполни деление способом подбора

  1. 62             584 : 73          267 : 89

5.Выполни деление в столбик

  1. 2           504 : 8             825 : 3

6.Впиши пропущенное делимое.

____: 7 = 5 (ост. 3)        

____: 6 = 4 (ост. 1)      

____ : 5 = 6 (ост. 2)

2вариант

1.Мама разложила 22 сливы  на 4 тарелки. Сколько слив на каждой тарелке? Сколько слив осталось?

2.Масса 8 леденцов  512грамм. Какова масса 5 леденцов?

3.Выполни деление с остатком, пользуясь знанием таблицы умножения:

  1. : 5             30 : 7                  4 : 13

      32 : 6               2 : 8                40 : 9

4. Выполни деление способом подбора

  1. 58              441 : 63          222 : 74

5. Выполни деление в столбик

  1. 3           504 : 9              714 : 2

6.Впиши пропущенное делимое.

____: 6 = 4 (ост. 3)      

___ : 7 = 4 (ост. 5)      

___: 5 = 8 (ост. 4)

Итоговая контрольная работа по теме «Умножение и деление на двузначное число»

Цели

Проверить:

  • умение решать задачи изученных видов;
  • умение  умножать и делить на однозначное, двузначное числа в столбик и методом подбора;
  • умение переводить величины в указанные единицы измерения.

1вариант

1.Для демонстрации на 1 мая заготовили 175 флажков, а шаров в 3 раза больше. На сколько больше шаров, чем флажков?

2.Длина огорода прямоугольной формы 30м, ширина 18м. Найди площадь огорода, периметр огорода.

3. Найди значение выражения:  

 48 · 23 - 675 : 5 + 936 : 78

4. Вырази:

5м 8дм = …дм

7м 4см = …см          

45мм = …см …мм        

1ч 28мин  = …мин            

4 мин = …с              

78с = … мин …с

2 вариант

1. Кеды стоят 127рублей, кроссовки в 4 раза дороже. На сколько рублей кроссовки дороже, чем кеды?

2.Длина спортивной площадки прямоугольной формы 40м, ширина 16м. Найди площадь площадки, периметр площадки.

3. Найди значение выражения:

 43 · 26 - 486 : 3 + 615 : 15  

4. Вырази:

6м 3дм = …дм

5м 7см = …см          

52мм = …см …мм      

1ч  24мин  = … мин            

3 мин = … с              

85с = … мин …с



Предварительный просмотр:

4  класс

Контрольная работа № 1 «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Цели

Проверить:

  • умение читать, записывать и систематизировать многозначные числа;
  • умение решать задачи с многозначными числами;
  • умение складывать и вычитать многозначные числа;
  • умение сравнивать многозначные числа.

1 вариант

1.Турист проехал 1620км в поезде, 1325км проплыл на теплоходе, а остальной путь прошёл пешком. Сколько км он прошёл пешком, если весь путь составляет 3000км?

2. В рыбном хозяйстве разводили карпов. В первом пруду было 3875 карпов, во втором пруду на 1906 карпов меньше. Сколько карпов было всего?

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

5360 + 2837            70154 + 892        

60892 – 18273        100000 – 25074

4. Запиши числа цифрами:

Пять тысяч семьсот двадцать четыре

восемьдесят пять тысяч тридцать пять

тринадцать  тысяч восемьсот четыре

шесть миллионов  триста  сорок тысяч двести пять

двенадцать миллионов сто пятьдесят

5. Сравни числа:

     7765    7846                    59098    95098

     9827    9824                  297207    199207

     8395    8335                  440000     44000

6. Расположи числа в порядке возрастания:

   105689   247099   5876    100993     239991   435564    88789

2вариант

1.На овощную базу привезли 4750кг овощей. Капусты было 1860кг, моркови 1520кг. Сколько кг лука привезли на базу?

2.В первом цехе птицефабрики было 4875 кур, а во втором цехе  на 1826 кур меньше. Сколько кур на птицефабрике было всего?

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

4270 + 1895             65329 + 746      

48806 – 23879        200000 – 17024

4. Запиши числа цифрами:

Шесть тысяч двести семьдесят четыре

тридцать пять тысяч восемьдесят пять

двенадцать тысяч четыреста восемь

пять миллионов  триста  тридцать тысяч сто три

семнадцать миллионов сто двадцать восемь

5. Сравни числа:

       6665    6746                   72098    27098

       7427    7424                 257304    195304

       9395    9335                 770000     77000

6. Расположи числа в порядке убывания:

   105689  5876    100993     88789   239991   435564     247099  

Контрольная работа № 2 «Задачи на движение»

Цели

Проверить:

  • умение выполнять арифметические действия с многозначными числами;
  • умение решать задачи на движение;
  • знание порядка выполнения действий в числовых выражениях.

  1. вариант

1.Лыжник прошёл дистанцию 24км за 3 часа. С какой скоростью он шёл?

2.Какое расстояние проплывёт катер за 4 часа, если он движется со скоростью 32км/ч?

3.За какое время пешеход пойдёт 15км, идя со скоростью 5км/ч?

4. Вычисли:

26 · 15 – 951 : 3 + 283 · (630 : 126)

2 вариант

1.За какое время прошёл турист 28км, если он шёл со скоростью 4км\ч?

2.С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы проехать за 3 часа 39км?

3.Машина ехала 3часа со скоростью 62км/ч. Какое расстояние она проехала?

4. Вычисли:

 198 · (625 : 125) +35 · 14 – 468 : 9      

Контрольная работа  № 3 «Свойства арифметических действий»

Цели

Проверить:

  • умение применять свойства арифметических действий;
  • умение решать задачи на движение;
  • знание порядка выполнения действий в числовых выражениях.

1  вариант

1.Путь между двумя городами можно проехать на поезде за 12 часов  со скоростью 80км/ч. За какое время пролетит этот путь самолёт со скоростью 320км/ч?

2.Туристы ехали на автобусе 3 часа со скоростью 60км/ч и шли пешком 5 часов со скоростью 6км/ч. На сколько км больше их путь на автобусе, чем пешком?

3.Запиши выражение, равное данному, используя:

переместительное свойство:      

397 + 1159                           209 ·732

сочетательное свойство:            

(941 + 180) + 120                 (92 · 18) · 13

распределительное свойство:    

(75 + 18) · 4                        (409 – 126) · 4

4. Расставь порядок действий. Найди значение выражения:

642 : 107 · 1000000 – (3889543 + 12674)

  1. вариант

1.Поезд прошёл 250км со скоростью 50км/ч. За то же время автомобиль проехал 300км. Какова скорость автомобиля?

2.Самолёт пролетел за 4 часа 1280км, а автомобиль проехал за 5 часов 400км. Во сколько раз скорость автомобиля меньше скорости самолёта?

3. Запиши выражение, равное данному, используя:

переместительное свойство:      

772 + 1481                        652 · 287

сочетательное свойство:            

(93 + 485) + 159               (44 · 13) · 25

распределительное свойство:  

(74 + 55) · 8                     (809 – 553) · 2

4. Расставь порядок действий. Найди значение выражения:

824 : 103 · 1000000 – (489572 + 13604)

Контрольная работа № 4 «Умножение многозначных чисел»

Цели

Проверить:

  • умение  выполнять умножение многозначных чисел;
  • умение находить площадь прямоугольника;
  • умение решать задачи изученных видов.

1  вариант

1.С первого поля накопали 25 мешков картофеля по 147кг в каждом. Со второго поля в 3 раза больше. На сколько кг картофеля больше накопали со второго поля, чем с первого?

2.Длина пледа 1м 96см, а ширина в 2 раза меньше. Найди площадь пледа.

3.Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

115 · 24       406 · 17       954 ·  106      

 504 ·  208         2508 · 134

2  вариант

1.В  книжный магазин привезли 26 упаковок тетрадей в клетку по 155 штук в упаковке, а тетрадей в линию привезли в 2 раза больше. Сколько всего тетрадей привезли в магазин?

2.Длина скатерти  2м 50см, а ширина  в 2 раза меньше. Найди площадь скатерти.

3.Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

 245 · 18         308 · 14         657 ·  107        

503 ·  209         2605 · 143

Контрольная работа № 5 «Высказывания»

Цели

Проверить:

  • умение  определять истинность и ложность простых и составных высказываний;
  • умение решать задачи на перебор вариантов.

I вариант.

1.Определите истинное или ложное высказывание:

17 · 12 = 214                     И   Л          

129 · 14 = 1806                 И    Л          

[ш]– всегда твёрдый          И    Л          

Неверно, что в 1кг содержится 1000г                         И    Л          

Неверно, что в числе 445 содержится 5 сотен           И    Л        

2. Запиши высказывание без слов «неверно, что». Какое высказывание получилось?

Неверно, что 4кг 80г = 4800г ____________________________________И    Л          

Неверно, что сентябрь - первый месяц осени__________________И    Л          

3. Из данного составного высказывания выделите два простых. Истинное или ложное каждое из высказываний?

Скорость измеряется в км/ч или м/мин

___________________________________________________________ И    Л          

___________________________________________________________ И    Л          

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

4. Объедини эти высказывания союзом «и». Запиши новое высказывание. Истинное оно или ложное?

Верблюд обитает в пустыне.          И    Л          

Верблюд обитает в тайге.               И    Л          

__________________________________________________________________

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

5. Из данного составного высказывания выделите два простых. Истинное или ложное каждое из высказываний?

Если 2500 : 50 = 50, то 50 · 50 = 2500            

_________________________________________________________ И    Л          

_________________________________________________________ И    Л          

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

6.  Используя слова «неверно, что» запиши новые высказывания. Определи ложное или истинное высказывание получилось.

Стрекоза – насекомое.

___________________________________________________________И     Л

Стрекоза - зверь.

___________________________________________________________И     Л

7. Истинное или ложное каждое из высказываний? Объедините эти высказывания союзом «или» и запишите новое высказывание.

2406 : 6 = 401        И      Л

2406 : 6 = 41          И      Л

_____________________________________________________________И    Л

8. Истинное или ложное каждое из высказываний? Объедините эти высказывания при помощи слов «если, то» и запишите новое высказывание.

30 больше 6 в 5 раз        И      Л

5 меньше  30 в 6 раз       И      Л

____________________________________________________________И     Л

9. Из данного высказывания выделите два высказывания и запишите их. Истинно или ложно каждое из этих высказываний?

1895 – 786 = 609    и     2085 – 297 = 1788            

___________________________________________________________И     Л

___________________________________________________________И     Л

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

10. Составное высказывание образовано с помощью союза «И». Известно, что одно из этих высказываний ложно, другое истинно.

Истинно ли составное высказывание?         ДА     НЕТ

11. К истинному высказыванию добавили слова «неверно, что». Какое высказывание получили?     И    Л

12. Задача на перебор вариантов

На подоконнике  расставлены три цветка: кактус (К), фиалка (Ф), роза (Р). В каком порядке они могут стоять? Рассмотри все варианты. Заполни таблицу:

        

Вариант

Слева

Посередине

Справа

1

2

3

4

5

6

Прочитай высказывание. В каких случаях истинно каждое высказывание? Запишите номера вариантов.

Роза стоит правее фиалки._______________________

В середине стоит кактус ________________________

Справа стоит не роза __________________________

Роза правее фиалки и левее кактуса _____________________

Посередине стоит кактус или фиалка______________________

Если роза в середине, то фиалка справа_______________

II вариант.

1. Определите истинное или ложное высказывание:

14 · 17 = 238                     И   Л          

138 · 16 = 2108                И    Л          

[р] – звонкий согласный       И    Л          

Неверно, что в 1км содержится 100м                        И    Л          

Неверно, что в числе 762 содержится 7 сотен           И    Л        

2. Запиши высказывание без слов «неверно, что». Какое высказывание получилось?

Неверно, что 5км 60м = 5600м ____________________________________И   Л          

Неверно, что сегодня пятница. ____________________________________И   Л          

3. Из данного составного высказывания выделите два простых. Истинное или ложное каждое из высказываний?

Масса измеряется в кг или ц

_______________________________________________________ И    Л          

_______________________________________________________ И    Л          

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

4. Объедини эти высказывания союзом «и». Запиши новое высказывание. Истинное оно или ложное?

Лемминги обитают в степях.          И    Л          

Лемминги обитают в тундре.          И    Л          

__________________________________________________________________

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

5. Из данного составного высказывания выделите два простых. Истинное или ложное каждое из высказываний?

Если 60 · 70 = 4200, то 4200 : 70 = 60

__________________________________________________________ И    Л          

__________________________________________________________ И    Л          

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

6.  Используя слова «неверно, что» запиши новые высказывания. Определи ложное или истинное высказывание получилось.

Щука – насекомое.

____________________________________________________________И     Л

Щука – рыба.

___________________________________________________________И     Л

7. Истинное или ложное каждое из высказываний? Объедините эти высказывания союзом «или» и запишите новое высказывание.

4207 : 7 = 601        И      Л

4207 : 7 = 61          И      Л

_____________________________________________________________И    Л

8. Истинное или ложное каждое из высказываний? Объедините эти высказывания при помощи слов «если, то» и запишите новое высказывание.

40 больше 8 в 5 раз        И     Л

5 меньше  40 в 8 раз       И     Л

___________________________________________________________И     Л

9. Из данного высказывания выделите два высказывания и запишите их. Истинно или ложно каждое из этих высказываний?

2395 – 886 = 1509    и     4902 – 184 = 4618            

__________________________________________________________И     Л

___________________________________________________________И     Л

Истинно ли составное высказывание? ДА     НЕТ          

10. Составное высказывание образовано с помощью союза «ИЛИ». Известно, что ни одно из этих высказываний не истинно.

Истинно ли составное высказывание?         ДА     НЕТ

11. К ложному высказыванию добавили слова «неверно, что». Какое высказывание получили?     И    Л

12. Задача на перебор вариантов

На столе три листа цветной бумаги: красная (К), синяя (С), жёлтая (Ж). Они лежат один на другом. В каком порядке они могут лежать? Рассмотри все варианты. Заполни таблицу:

Вариант

Нижний лист

 Средний лист

Верхний лист

1

2

3

4

5

6

Прочитай высказывание. В каких случаях истинно каждое высказывание? Запишите номера вариантов.

Красный лист лежит выше синего _______________________

В середине находится жёлтый лист ________________________

Внизу находится  не синий лист __________________________

Синий лист выше красного и ниже жёлтого _____________________

По середине жёлтый  или красный лист ______________________

Если синий лист  в середине, то жёлтый лист сверху_______________

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Итого

Мах.

5

2

3

3

3

2

3

3

3

1

1

15

44б

Набрал

«5» - 42 – 44 балла                         «3» - 35 – 22 балла                          

«4» - 41 – 35 баллов                       «2» - меньше 22 баллов

Контрольная работа № 6 «Деление многозначных  чисел»

Цели

Проверить:

  • умение  производить деление многозначных чисел;
  • умение решать задачи изученных видов.

1  вариант

1.В колхозе собрали 4896т пшеницы, риса – 1/9часть от массы пшеницы, а овса в 16 раз меньше, чем риса. Сколько всего т зерновых культур собрали?

2. 8624кг винограда разложили в 28 ящиков. Сколько кг винограда в 15 таких же ящиках?

3. Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

29432 : 4               43578 : 9        

84420 : 14             709320 : 23  

35910 : 378           89610 : 435          

2 вариант

1.На север отправили 4624т огурцов, помидоров в  8 раз меньше, а редиса 1/17 от количества помидоров. Сколько т овощей отправили на север всего?

2. Автомобиль проехал 1950км за 26 часов. Сколько км он проедет с той же скоростью за 17 часов?

3.Найди значения выражений. Записывай решение в столбик:

29302 : 7               25401 : 3        

90360 : 18             973920 : 24

27434 : 638           86275 : 425    

Контрольная работа № 7 «Деление многозначных  чисел»

Цели

Проверить:

  • умение  производить деление многозначных чисел;
  • умение решать задачи изученных видов.

1  вариант

        Задача 1.

В колхозе собрали 4896т пшеницы, риса – 1/9часть от массы пшеницы, а овса в 16 раз меньше, чем риса. Сколько всего т зерновых культур собрали?

Задача 2.

8624кг винограда разложили в 28 ящиков. Сколько кг винограда в 15 таких же ящиках?

№ 3.

 Вычисли в столбик:

29432 : 4               43578 : 9        

84420 : 14             709320 : 23  

35910 : 378           89610 : 435          

   

2  вариант

Задача 1.

На север отправили 4624т огурцов, помидоров в  8 раз меньше, а редиса 1/17 от количества помидоров. Сколько т овощей отправили на север всего?

Задача 2.

Автомобиль проехал 1950км за 26 часов. Сколько км он проедет с той же скоростью за 17 часов?

№ 3.

Вычисли в столбик:

29302 : 7               25401 : 3        

90360 : 18             973920 : 24

27434 : 638           86275 : 425            

Контрольная работа № 8 «Решение уравнений с неизвестным первым компонентом»

 

Цели

Проверить:

  • умение составлять уравнения для решения задач;
  • умение решать уравнения.

1 вариант

Реши задачи с помощью уравнения:

Задача 1.

В хранилище было несколько тонн зерна. Когда на хлебозавод увезли 1285т зерна, то в хранилище осталось 6397т зерна. Сколько тонн зерна было в хранилище?

Задача 2.

Катя задумала число. Умножила его 516 и получила 106812. Какое число задумала Катя?

№ 3.

Реши уравнения:                    Х + 2171 = 6530             а : 346 = 187

                                                                           2 вариант

Реши задачи с помощью уравнения:

Задача 1.

В хозяйстве вырастили хлопок. Собранный хлопок разложили в мешки по 247кг в каждый. Получилось 198мешков. Сколько кг хлопка собрали?

Задача 2.

Юра задумал число. Прибавил к нему 3824 и получил 7497. Какое число задумал Юра?

№ 3.

Реши уравнения:                     в – 1369 = 7285         у · 419 = 127795

Итоговая контрольная работа  

Цели

Проверить:

  • умение  находить неизвестное число в равенствах;
  • умение решать задачи изученных видов;
  • знание классификации углов и треугольников.

  1. вариант

1.Реши задачи, составив уравнение:

Андрей задумал число, умножил на него число 426 и получил 137598.  Какое число задумал Андрей?

2. На хлебозаводе было 60513кг муки, когда из части муки испекли хлеб, то  осталось 27568кг муки. Сколько кг муки израсходовали?

3. Реши уравнение:

5168 + k = 12979             b – 11562 = 3095                m : 194 = 208

4. Напиши названия каждого угла, укажи вид угла:

                    В                                        С                                                                К

                                                                                                               Х

       S                             А

                                                                             Е                                                    О       3)       У    

                          1)                                                        2)                

5. Запиши номера прямоугольных треугольников.

             1                                         2                        3                  4                     5

2  вариант

1.Реши задачи, составив уравнение:

Коля задумал число, разделил на него число 128763 и получил 513. Какое число задумал Коля?

2. На элеваторе было 91287 тонн зерна. Когда привезли ещё несколько тонн зерна, то на элеваторе стало 100000тонн зерна. Сколько тонн зерна привезли?

3. Реши уравнения:

с + 5617 = 17245                   402  · s   = 25326                     10039 – х = 5678          

4. Напиши названия каждого угла, укажи вид угла:

          В                                                                          Х               О                          

                                                             С                                                        

    S                             А                                                  К                                  

                                                                                                                                   Е                  У      

                      1)                                                             2)                                              3)

5. Запиши номера остроугольных треугольников.

1                                     2                       3                 4                  5



Предварительный просмотр:

Контрольные работы по русскому языку и математике  за первое полугодие для 1-4 классов

УМК «Школа России»

1 класс

                                                    Диктант. (За 1 полугодие)

У Димы жил кот. Звали кота Пушок. Хорош был кот! Ушки белые. Шейка серая. Хвост пушистый.                                (16 слов)

2 класс 1 полугодие

Диктант

Фигурки из снега.

        С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

        Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда.  У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело!

Грамматические задания.

1 вариант

  1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу предложения.
  2. Во втором предложении поставить ударение в словах, подчеркнуть твердые согласные.

  1. Разделить для переноса слова: снеговик,  двор,  мокрый.

2 вариант

  1. В третьем предложении подчеркнуть грамматическую основу предложения.
  2. В четвертом предложении поставить ударение в словах, подчеркнуть мягкие согласные.
  3. Разделить для переноса слова: ребята,  снег,  хороший.

3 класс

Диктант

Приход зимы

         В лесу было светло и тихо. Деревья давно сбросили жёлтые листья. Ночью был первый мороз. Листва на дорожках не шуршала под ногами.

День словно дремал. С неба падали лёгкие снежинки. Мы бродили по лесу до вечера. На рябине сидели красногрудые снегири. Мы сорвали схваченные морозцем кисти рябины. Это была последняя память об осени. У берегов озера была узкая полоска льда. Я увидел в воде стайку рыб. Повалил густой снег. Зима входила в свои права.

(76 слов)

Задание

1 вариант

  1. Выполнить полный разбор предложения по членам: Мы дышали в лесу свежим воздухом.4
  2. Выделить корень в словах: снежинки, красногрудые, входила.
  3. Подобрать однокоренные слова к слову мороз.

2 вариант

1.        Выполнить полный разбор предложения по членам:         На рябине сидели красногрудые снегири.

2.        Выделить корень в словах: пушинки, снегоходные, увидела.

3.        Подобрать однокоренные слова к слову зима.

4 класс (1 полугодие)

Диктант.

Редкая гостья

Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

Грамматическое задание.

1 вариант

  1. Определить падеж и склонение имен существительных 2 предложения.
  2. Выполнить звуко-буквенный разбор слова- ночью.
  3. Разобрать по членам предложение.(полный разбор)

        Пищу для птиц дети заготовили еще с осени.

  1. Разобрать слова по составу: березку, зимний, пробежала.

2 вариант

1.        Определить падеж и склонение имен существительных 3 предложения.

2.        Выполнить звуко-буквенный разбор слова- листья.

3.        Разобрать по членам предложение.(полный разбор)

        Вдруг на верхушке елки появилась белка

4.        Разобрать слова по составу: (на ) верхушке, узкой, украсил.

МАТЕМАТИКА

                              Контрольная   работа (За 1 полугодие 1 класс)

I вариант.

     1. Реши примеры:

     8+2=                           9-2=                           5-2=

     4-2=                           7+3=                           3+3=

     6+3=                           8-3=                           1+3=

   

 2. Поставь знаки   >,   <    или    =

     4+2.....7                      8.....4+3                      9-3....5

     7-3.....4                       2+3.....6                      6-2....3

     

3. Реши задачу

     У Кати было 7 конфет. Она съела 2 конфеты. Сколько конфет осталось у Кати?

     4.  Начерти  отрезок 6 см

II вариант.

     1. Реши примеры:

   

     4+3=                           7-2=                           9-2=

     8-2=                           2+3=                           6+3=

     7+3=                           5-3=                           6-3=

   

 2. Поставь знаки   >,   <    или    =

     5+3.....7                      6.....3+2                      1+3....5

     8+2.....9                      9-2.....7                       5-3....3

   

 3.  Реши  задачу

     Миша слепил из пластилина 5 мишек и 3 зайца. Сколько всего зверей слепил Миша?

  1. Начерти отрезок 8 см

2 класс (за 1 полугодие)

Вариант 1

1. Реши задачу:
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

2. Реши примеры:

   75 + 20 =          90 – 3 =           45 – 5 + 7 =

   80 + 11 =          60 – 20 =          83 – (40 + 30) =

 3. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

   6 дм 3 см =     см                 50 мм =   см

 

 4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и

6 см. Найти периметр этого прямоугольника.

 5. Вычисли, записывая решение столбиком с проверкой:

83 – 65        45 + 35        


Вариант 2

1. Реши задачу:
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

2. Реши примеры:

   54 + 30 =                 80 – 4 =                34 – 4 + 6 =

   70 + 12 =                 40 – 10 =              95 – (60 + 20) =

3. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:

  1. м 8 дм =  дм                60 мм =  см

  1.     Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и  2 см. Найти периметр этого прямоугольника.

5. Вычисли, записывая решение столбиком с проверкой:

65 – 39         24 + 36      

3 класс

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

Вариант 1

1. Решите задачу:

В куске было 24 м драпа. Закройщик раскроил 6 пальто, расходуя по 3 м на каждое. Сколько метров драпа осталось в куске?

2. Обозначить порядок действий и выполните действия.

80 - 7 х 5 + 26 6 х (54 - 47)

 3. Выполните вычисления:

6 х (9 : 3)=                         21х1=                                      4х8=

56 : 7 х 8=                         0:5=                                         40:5=

9 х (64 : 8) =                      18:18=                                     63:9=

  4. Выполните преобразования

1м2 = … дм2

8 дм 2 см = … см

35 мм = … см … мм 

5. Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 4. Найдите периметр и площадь. Разделите прямоугольник на четыре равные части, закрасьте одну четвертую часть.

 6. *На 10 рублей можно купить 3 пучка редиски. Сколько денег надо заплатить за 6 таких пучков редиски?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Школьники посадили 4 ряда по 7 елей в каждом. Им ещё осталось посадить 17 елей. Сколько всего елей надо было посадить школьникам?

 2. Обозначьте порядок действий и выполните действия.

90 - 6 х 6 + 29 5 х (62 - 53)

3.   Выполните вычисления:

3 х (14 : 2)=                       0х4=                                        56:7=

42 : 6 х 5=                         0:1=                                         7х6=

8 х (48 : 8)=                       5х1=                                        8х9= 

4. Выполните преобразования:

1 дм2 = … см2

5см 7мм = … мм

43 дм = …м …дм 

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 3 см. Найдите площадь и периметр. Разделите прямоугольник на 3 равные части, закрасьте одну третью часть.

6* На 10 рублей продавец продает 4 початка кукурузы. Сколько початков кукурузы можно купить на 20 рублей?

4 класс( за 1 полугодие)

Вариант I

1. Реши задачу:

В театре 2000 мест. В партере 1200 мест, в бельэтаже мест в 3 раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?

2. Найди значения выражений:

7000 – 714: 3 + 367 ∙ 2

( 307 425 - 425):1000 ∙10

5• (125 + 75) : 20 + 80

3. Сравни, поставь знаки «<»,«> », « = »

6 т 20 кг ... 6 т 2 ц                          20 км 300 м ... 23000 м

Зсут10ч... 190 ч                              850 дм2 ... 9 м2 

4. Реши уравнение:
3 • х = 87 – 6

  1. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

Вариант II

1. Реши задачу:

На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2240 кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?

2. Найди значения выражений:

5000 - 957 : 3 + 467 ∙2

(805468 - 468):1000 ∙10

156 - 96: (12 : 4) : 2

3. Сравни, поставь знаки « < », « > », « = »

  1. км 4 м ... 5 км 40 дм              245 ч ... 4 сут 5 ч
  1. т 200 кг ...62000 кг                7 м2 ... 650 дм2

4. Реши уравнение:
84 : х = 6 • 7

  1. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру за курс начальной школы по программе Гармония.

Данные контрольно-измерительные материалы адаптированы для учащихся начальной школы, обучающихся по программе Окружающий мир авторов О.Т. Поглазовой, В.Д. Шилина в рамках образовательной системы...

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку

В своей работе я в течение 4 класса я использоваю различные тесты и карточки и провожу анализ выявляю наиболее часто встречающиеся ошибки и провожу корректировку своей дальшей деятельности....

Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру по теме "Свойства воды и воздуха"

В работе представлены контрольно-измерительные материалы в форме теста по окружающему миру по теме "Свойства воды и воздуха"....

Контрольно - измерительные материалы по русскому языку

Контрольные работы по русскому язхыку 2 класс, индивидуальная работа по русскому языку 2 класс...

Контрольно-измерительные материалы для 1 класса

Контрольно-измерительные материалы (КИМ)  для 1 класса - входной, рубежный и итоговый .Рубежный - интегрированный. Итоговые - по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению...

Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения мониторинга качества образования по окружающему миру по теме «Контрольная работа за 2 полугодие»

Назначение работы -  установить соответствие подготовки  обучающихся  3-х  классов по окружающему миру Федеральным   государственным стандартам  общего образов...

Контрольно-измерительные, диагностические материалы

Контрольно-измерительные, диагностические материалы...