Занятие с будущими первоклассниками "Звук и буква Р"
план-конспект

Занятие с будущими первоклассниками на тему "Звук и буква Р"

Цель: повторить звук и букву Р, обучение чтению слогов с Р.

Материалы: рабочий лист, карандаши. Карточка с буквой Р.

Ход занятия.

Педагог называет слова и предлагает детям выделить первый звук в словах: рот, рога, работа, рука.

- Правильно, это звук Р.

Педагог предлагает детям  описать звук Р.

- Если воздух при произнесении звука встречает преграду, какой это звук? (Согласный).

- Звук Р звонкий или глухой? (Звонкий).

Чтобы ответить на этот вопрос, дети закрывают руками ушки и произносят звук. Если ушки «гудят», звук звонкий, если не гудят – глухой. Также можно приложить ладонь к горлышку.

- Звук Р может быть и твёрдым, и мягким? (Да).

Произносим звук твёрдо и сильно сжимаем кулачок – Р. Произносим звук мягко – Рь и раскрываем ладошку.

Давайте подберём слова, где звук Р - твёрдый.

- Рука, рот, работа, русалка и  т.д.

- Давайте подберём слова, где звук Р - мягкий.

- Рис, река, рисунок, репка и т.д.

 Просим детей дать полное описание звука.

- Звук Р: согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.

Далее педагог показывает  карточку с написанной большой буквой Р.  Дети обводят букву Р на карточке.

- Давайте и мы напишем эту букву. Сначала «напишем» Р пальчиком в воздухе. Затем пальчиком на столе.

Педагог выдаёт рабочие листы.

Дети обводят  букву Р на рабочих листах.

- А теперь будем учиться читать слоги с буквой Р.

Повторяем правила чтения: читаем слоги слитно, «растягивая» гласный звук.

Работа над слоговой структурой слова.

Цель: учить детей определять количество слогов словах.

Материал: рабочий лист.

- Прочитайте слова  на рабочем листе.

- Определите количество слогов в словах.

При определении слогов дети пользуются ранее разученным приёмом «ладошка-подбородок».

- Поделите слова на слоги.

- Поставьте в словах ударение.

Предложение. Схемы.

Цель: обучение детей чтению, учить детей составлять схемы к предложениям.

Материал: рабочий лист.

- Прочитайте предложения.

- Определите количество слов в предложениях.

- Найдите и исправьте ошибки в составленных схемах.

- Назовите самое короткое предложение. Из скольких слов состоит это предложение?

- Кто мал?

- Кто мыл лимон?

- Что всегда ставится в конце предложения?

Письмо печатными буквами. Слоговой диктант.

Цель: развитие фонематического слуха, письмо печатными буквами.

Материал: рабочий лист.

Педагог диктует детям слоги, а дети записывают их на рабочем листе.

- Запишите слоги под диктовку на рабочих листах: НО, МУ, АС, ЛЫ, ИН УМ, РА,ОР. .

- Назовите и подчеркните в слогах гласные буквы.

Подведение итогов.