Развитие эмоционально-волевой сферы
план-конспект

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационно-методические условия (методы и приемы)

I.Организационный момент

Приветствие. Разминка.

Создать эмоциональный настрой на занятие.

- Здравствуй. Сегодня мы проведем занятие, будем играть и выполнять задания. Каждое выполненное задание вознаграждается цветной карточкой.  В конце занятия мы подсчитаем количество карточек и узнаем, хорошо ли ты справился.

 Приветствует учителя.

 Словесный метод.

Приемы: разминка, эмоциональный настрой

II.Основной этап

1. Упражнение «Ассоциации»

Развитие эмоционально-волевой сферы

- Я предлагаю тебе множество цветных ленточек. Ты должен подобрать к каждой пиктограмме соответствующий своему мировосприятию цвет.

«радость», «страх», «обида», «злость».

Объясни, почему ты выбрал именно эти цвета?

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик внимательно слушает инструкцию. Выбирает из всех лент те цвета, с которыми ассоциируются. Объясняет свой выбор.

Словесный метод. Прием инструктажа.

Практический метод

Наглядный метод

2. Упражнение «Тренировка эмоций»

Развитие эмоционально-волевой сферы

-Попробуй изобразить эмоции.  

Нужно нахмуриться - как:

- осенняя туча,

- рассерженный человек,

- злая волшебница.

Улыбнуться,как:

- кот на солнце,

- само солнце,

- как Буратино,

- как хитрая лиса,

- как радостный ребенок,

-как будто бы увидел чудо.

Позлись,как:

- ребенок, у которого отняли мороженое,

- два барана на мосту,

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик слушает задание и приступает к его выполнению, показывая названные эмоции.

Словесный метод

Прием инструктажа.

Практический метод

3.Упражнение «Мое настроение сейчас»

Развитие эмоционально-волевой сферы

-Нарисуй эмоцию  ли состояние, которое ты испытываешь сейчас. После выполнения задания мы обсудим с тобой какое настроение ты пытался передать.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик слушает как выполнять задание и приступает к его выполнению. Он рисует свою эмоцию или состояние на данный момент, а после обсуждает рисунок.

Словесный метод. Прием инструктажа.

Практический метод

III.Заключительный этап

Подведение итогов.

Подвести итог работы. Рефлексия.

- Занятие подошло к концу, подведем итоги. Что мы делали на занятии? Что было интересно? Что было трудно? Сколько карточек ты собрал? Молодец! Ты отлично потрудился. Занятие окончено. До свидания!

Отвечает на вопросы.

Словесный метод.

Прием педагогической оценки