Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики
статья (1 класс)

Пальчиковые игры, как средство развития мелкой моторики у детей с умеренными интеллектуальными нарушениями

 Наши дети, какие они?

У детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, а именно такой диагноз стоит у моих учеников, ярко  выражена несформированность тонких движений рук.Дети не могут выполнять целенаправленные действия руками, испытывают затруднения при выполнении действий руками. У ребят отмечается недостаточность мышечной силы. Двигательные нарушения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью обуславливаются нарушением процесса нормального формирования мозга. Чем ярче выражен интеллектуальный дефект, тем больше сопутствующих нарушений в моторной сфере. Недоразвитие моторики у обучающихся проявляется в недостаточности точных и тонких движений, в беспорядочности, нечеткости пальчиковых движений, несовершенстве контроля и регуляции движений. Развитие пальцевой моторики положительно сказывается на становлении речи, необходимой при письме, рисовании, любой игровой и бытовой деятельности.

Для успешного овладения учебными навыками, необходимо, чтобы обучающиеся научились контролировать и регулировать свои движения и действия в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями. Развитие пальцевой моторики положительно сказывается на становлении речи, необходимой при письме, рисовании, любой игровой и бытовой деятельности.

Одним из основных видов работ по развитию мелкой моторики пальцев рук является пальчиковая гимнастика. Пальчиковая гимнастика подразделяется на несколько видов:

- Пальчиковые игры с предметами;

- Пальчиковые игры со стихотворным сопровождением;

- Пальчиковые игры - манипуляции;

- Пальчиковые игры на основе сказок;

- Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением.

Больше всего нашим ученикам подошли следующие  виды: пальчиковые игры с предметами, игры-манипуляции, пальчиковые игры с о стихотворным сопровождением. В ходе работы применялись следующие материалы

- массажные ванночки для рук с крупой;

- игры с песком, пластилином, тестом для лепки;

- раскраски, ;

-мячики разной фактуры и разного размера;

- мозаика, пирамидки, шнуровка, бусины, пуговицы, прищепки, мелкие крышки, стаканчики, коробки с крышками, мячи разного диаметра и функциональности, молнии, карандаши, счетные палочки, настольно-печатные игры (картинки-половинки), тренажеры с молниями и пуговицами.

Пальчиковые игры с предметами.

1)Игры с игрушками-пищалками. Ребёнок сжимает игрушку и издается звук.

2) Игры с пуговицами. Сначала отбирают самые большие пуговицы и выкладывают дорожки из них.

3)Игры с мячиком с шипами. Дети катают его в ладошках, перекидывают из руки в руку, катают его то левой, то правой рукой по столу и т.д.

4) Игры с прищепками. Для этого нужно вырезаются из картона различные заготовки: квадрат, треугольник, круг, овал и берутся прищепки разного цвета.

5)Игры с карандашами. Коллеги предлагаю вам вспомнить одну из таких игр с карандашом.

6) Игры с бусинами «Сделаем бусы для мамы».

7) Игры-тренажеры «Застегни пальто на молнию, пуговицы» (используются заготовки)

Карандаш в руках держу

Поиграть я с ним хочу.

Карандаш в ладони взяли

И немного покатали.

Игры- манипуляции.

Я предлагаю следующие игры: «Сорока-белобока кашку варила…», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик в лес пошел!», «Поезд», «Карусели",«Этот пальчик – дедушка».

Заключение.

Систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с использованием пальчиковых игр дает свои результаты: дети становятся более активными в общении, используют в речи доступные средства коммуникации. Использование в своей работе разнообразных видов пальчиковой гимнастики оказывают положительное воздействие на речевое развитие у детей, повышают работоспособность обучающихся на уроках.

Спасибо за внимание!