Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 г. Сычевки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«БЮРО ДОБРЫХ УСЛУГ»

(социальное  направление)

2А класс

учителя высшей категории

Шипаевой Марины Викторовны

                                                       г. Сычевка

2021 г

1.  Пояснительная записка

    Рабочая программа  по внеурочной деятельности « Бюро добрых услуг» разработана в соответствии с действующей в сфере образования  с нормативно – правовой базой:

-  Федеральным Законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643; от 18.05.2015 № 507; от 31.12.2015 № 1576);

- основной образовательной программы  начального общего образования МБОУ СШ  № 2 г. Сычевки.

Актуальность данного направления характерна тем, что первые трудовые навыки  закладываются в процессе самообслуживания. Цель самообслуживания - воспитать у обучающихся хозяйскую заботу о нуждах коллектива, своей семьи, стремление поддерживать чистоту, порядок  в школе, классе, на школьном дворе.

Цель программы: Обогащение социальных знаний ребят, выработка взглядов на труд как основной источник радостной жизни, воспитание стремления вносить свой вклад в улучшение действительности, формирование умения и выработка привычки осуществлять реальную заботу о близких и далёких людях.

Задачи:

• воспитывать  любовь к труду, уважение к людям труда, готовность трудиться в любой сфере общественного производства.
• учить выполнять работу коллективно
• воспитывать гордость за свой выполненный труд.
• формировать навыки культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности

Организация, виды и содержание общественно полезного труда.

Трудовое воспитание – процесс многосторонний. На воспитание трудолюбия у детей действуют многие факторы: пример взрослых, учебная деятельность, занятия в кружках,  беседы, чтение книг, газет, просмотр кинофильмов и диафильмов, экскурсии, встречи с интересными людьми, утренники, сборы, игры. Но главное – это сам труд, непосредственное участие в нем детей. Без  собственного практического опыта, личных физических усилий ребенка трудовое воспитание немыслимо и неосуществимо. Только в процессе труда,  при активном участии ребенка в практических делах воспитывается трудолюбие, чувство долга, дисциплинированность, закаляется характер, формируются трудовые умения и навыки.

«Примерным содержанием воспитания школьников» и учебными программами предусматриваются разнообразные виды общественно полезного труда младших школьников:

1. Самообслуживание – дежурство в классе и столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей; уборка класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок; изготовление и ремонт наглядных пособий, книг и учебных принадлежностей; оформление альбомов, витрин, выставок, коллекций; помощь родителям в уборке жилища, уход за домашними животными и зелеными насаждениями; выполнение разных поручений родителей; уход за собой, содержание в порядке домашнего имущества, личных вещей и учебных принадлежностей.

2. Сельскохозяйственный труд на пришкольном участке. Выращивание овощных и цветочно-декоративных растений. Проведение опытов для определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света, влаги, почвы); подготовка семян к посеву; внесение в почву удобрений; определение сроков посева семян и т. д. Выращивание сеянцев и саженцев для озеленения школьного двора, близлежащей улицы, посадка деревьев, кустарников и цветов. Охрана зеленых насаждений.

3. Шефская работа – забота о малышах, больных и престарелых. Шефство над детским садом, третьеклассников над первоклассниками. Помощь  заготовке корма для птиц и животных. Помощь шефам в уборке территории двора, усадьбы и помещений. Выполнение поручений ГИБДД, пожарных инспекций, почты, общества охраны природы и других организаций.

4. Разные трудовые операции. Сбор макулатуры, лекарственных трав, плодов, корней, семян, ягод, грибов, вторичного сырья и природного материала. Сбор корма для зимующих птиц и подкормка их  зимой. Уход за памятниками. Изготовление игрушек и поделок.

Названные виды труда не исчерпывают всего многообразия видов общественно полезного труда. В каждой школе и классе учитывают местные условия, ближайшее окружение и находят свои виды труда.

Тематическое планирование

Планируемые результаты освоения

обучающимися программы внеурочной деятельности

Предметные  результаты программы внеурочной деятельности

Выпускник научится:

• выполнять правила дежурных по классу, в столовой;
•  будет знать несколько видов комнатных растений;
•  знают пословицы о труде;
•  особенностями труда обслуживающего персонала школы;
•  способам ухода за комнатными растениями;
•  правилам бережного отношения к книгам; 
•  правилам личной гигиены ;
•  выполнять правильный полив, очистку листьев;
•  выполнять мелкий ремонт книг и тетрадей; 

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять творческие работы с использованием различных материалов.

Личностные результаты изучения учебного курса

У выпускника будут сформированы:

• правила школьной жизни;
• основные моральные нормы и ориентируется на их выполнение с помощью учителя и по образцу;
• познавательный интерес к трудовому процессу;
• умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
• знания о факторах, наносящих вред здоровью.

Регулятивные УУД

Выпускник  научится:

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий в ходе занятия;
• работать по предложенному учителем плану;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
•  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

 Выпускник получит возможность научиться:

• вносить коррективы в конкретное действие после его завершения на основе оценки учителя, одноклассников с опорой на образец;
• оценивать свою работу по совместно выбранным критериям в соответствии с образцом; организовывает рабочее место;

Познавательные УУД

Выпускник научится:

• отличать  новое от уже известного под руководством учителя;
• устанавливать  очевидные причинно – следственные связи под руководством учителя;
• владеть  элементарными навыками чтения информации;
• выполнять  работу практического действия под руководством учителя;
• действовать  по аналогии;

Выпускник получит возможность научиться:

• проводить  сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• вступать  в диалог; уметь  слушать и понимать речь других;
• соблюдать  нормы речевого этикета;
• оказывать  взаимопомощь в сотрудничестве (в парах) под руководством учителя, принимает правила работы в паре;
• договариваться и приходить к общему мнению (под руководством учителя);
• задавать простые вопросы по содержанию и отвечать на них;
•  понимает, что у других людей есть своя точка зрения;

Выпускник получит возможность научиться:

• уметь  выражать свои мысли полно в устной форме (в пределах 2- 4 предложений)

СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «БЮРО ДОБРЫХ УСЛУГ» С СОЦИУМОМ.

Приложение к рабочей программе

Календарно - тематическое планирование внеурочной деятельности

«Бюро добрых услуг»

на 2021 – 2022 учебный год

2а класс

Учитель:Шипаева М.В.

Материально-техническое обеспечение

1.  Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 2012 ;

2.  Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 2010;

3.  Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 2011;

4.Составитель Каверина Р.Д. Мир профессий, в 5-ти книгах. Издательство «Молодая гвардия», 2012;

5.  Азбука нравственного воспитания    И. А. Каиров, О.С.Богданова.

6. Внеклассная воспитательная работа в начальной школе     Г.Ф.Суворова

7.  Воспитательная работа в начальной школе    С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина

8. Пословицы русского народа: Сборник В.А.Даля. М: «Русский язык – Медиа», 2011.;

9.  Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 2010;

10  .Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 2010.;

Материально-техническое обеспечение

1.  Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 2012 ;

2.  Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 2010;

3.  Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 2011;

4.Составитель Каверина Р.Д. Мир профессий, в 5-ти книгах. Издательство «Молодая гвардия», 2012;

5.  Азбука нравственного воспитания    И. А. Каиров, О.С.Богданова.

6. Внеклассная воспитательная работа в начальной школе     Г.Ф.Суворова

7.  Воспитательная работа в начальной школе    С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина

8. Пословицы русского народа: Сборник В.А.Даля. М: «Русский язык – Медиа», 2011.;

9.  Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 2010;

10  .Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 2010.;