Методика обогащения и активизации словарного запаса учащихся в начальной школе посредством изучения синонимов и антонимов
статья
Обогащение и активизация словарного запаса учащихся в начальной школе посредством изучения синонимов и антонимов
Скачать:
Предварительный просмотр:
Методика обогащения и активизации словарного запаса учащихся в начальной школе посредством изучения синонимов и антонимов
Обогащение словарного запаса детей младшего школьного возраста синонимами способствует: избеганию в речи повторения одних и тех же слов; формированию умения употреблять заданное слово в словосочетании с другими словами; умению выбрать наиболее точное слово из синонимического ряда и наиболее точно передать свою мысль.
Употребление в речи антонимов расширяет представление детей о слове, помогает уточнить его значение, глубже осознать многозначность слова, способствует активизации частей речи.
Известно, что для учащихся начальной школы характерна возрастная потребность стремиться к хорошему, доброму, они хотят выразить то, что знают словами. Этому часто препятствует отсутствие в речи детей таких слов, как доброта, чуткость, отзывчивость и т.д. Усвоение слов данного направления имеет огромное значение в воспитании правильных норм поведения, потому что словарный запас младших школьников продолжает оставаться бедным.
Коллеги, я хочу вас познакомить с наиболее эффективными, на мой взгляд, формами работы по обогащению и активизации словарного запаса учащихся посредством изучения синонимов и антонимов, которые использую в своей работе.
При введении понятия «синонимы» я предлагаю следующие упражнения.
Найдите «лишнее» слово в каждом синонимическом ряду.
1) Добрый, чуткий, ласковый, враждебный.
2) Заплакать, зарыдать, расстроиться, зареветь.
3) Друг, приятель, товарищ, сосед.
4) Отзывчивый, равнодушный, душевный, сердечный.
С любым из этих слов можно предложить учащимся устно составить предложение.
Цель данного упражнения: формировать умение использовать синонимы для более точного выражения мыслей.
Большие возможности для ознакомления с синонимами имеются при работе над частями речи. Упражнения для введения синонимов в активный словарь учащихся разнообразны. Вот некоторое из них.
Подберите слова, близкие по значению.
Имя существительное | Имя прилагательное | Глагол |
Обман- ложь | Зестенчивый - робкий | Работать - трудиться |
Гнев - ярость | Страшный - жуткий | Мыслить - думать |
Враг - противник | Подвижный - гибкий | Грустить горевать |
Используйте данные слова при составлении предложений. Например:
Застенчивая девочка вошла в класс.
Робкий мальчик стоял у доски.
Запишем в словарик.
Застенчивый – нерешительный, боязливый.
Гнев – злость, ярость.
Здесь мы работаем над закреплением умения подбирать синонимы к данным словам, опираясь на признак принадлежности к одной части речи.
В своей работе я активно использую ведение толковых словарей учащимися, в которых дети записывают лексическое значение незнакомых слов в алфавитном порядке. Словарь используется не только на уроках русского языка, но и на уроках литературного чтения.
Слайд фото словаря
Мы также с вами на протяжении нашей совместной работы образно заведёт толковый словарик. В него будем записывать незнакомые слова.
Подберите слова-синонимы к словам уважение и дружба.
Уважение – внимание, почтение, чуткость, понимание.
Дружба - товарищество, дружество, братство, приятельство.
Подобрав синонимы, ребята сами раскрывают значение слова уважение.
И наше первое слово уважение. Запишем его в толковый словарик.
Уважение — это хорошее отношение друг к другу, доверие, внимание и вежливость.
Отношения между родителями и детьми – это уникальное явление социума. И нам, учителям, будет интересно узнать, какие отношения существуют между родителями и детьми. Данное задание помогает нам в этом.
Выберите из перечисленных прилагательных те, которые описывают ваши подразумеваются (детей) отношения с родителями. Как вы понимаете их значение?
Например: хорошие, доверительные, тёплые, прекрасные, понимающие, весёлые, общительные, уважительные, спокойные, всепрощающие.
Далее я предлагаю поработать с таблицей с заполненной левой и частично заполненной правой частью. Цель задания: подобрать к слову добрый синонимы, учитывая лексическое значение слова в каждом из контекстов. Причем слова, подобранные в качестве синонимов, не должны повторяться.
Предлагается | Учащиеся должны подобрать синонимы |
Наши добрые друзья | Наши прекрасные, славные, отличные, лучшие, близкие друзья |
Пожелать доброго здоровья | Пожелать крепкого, хорошего, богатырского здоровья |
Будьте добры, позвоните позже | Будьте так любезны, будьте любезны, не сочтите за труд, прошу вас, позвоните позже |
Пожелание доброго пути | Пожелание счастливого пути, удачного пути |
Добрый совет | Полезный, важный совет |
Очень часто на своих уроках я использую игры. Предлагаю одну из них. «Кто больше напишет слов?»
Я называю детям слова, а они устно подбирают к ним синонимы. Предлагаю вам попробовать.
Например:
Верный – преданный, постоянный, неизменный, надежный, проверенный (в значении не подведет), испытанный.
Милосердие – отзывчивость, сердечность, душевность, доброта, добродушие, добросердечность, доброжелательность.
В следующем задании предлагаю распределить слова в два столбика: в первый столбик слова, указывающие на положительные (хорошие) качества людей, а во второй отрицательные (плохие).
Добрый, злой, лживый, справедливый, честный, прилежный, мстительный, терпеливый, свирепый, чуткий, равнодушный, жестокий.
Положительные (хорошие) качества человека | Отрицательные (плохие) качества человека |
Добрый | злой |
справедливый | лживый |
честный | мстительный |
прилежный | равнодушный |
терпеливый | жестокий |
чуткий | свирепый |
Запишем в словарик.
Свирепый - слово говорит о большой жестокости, соединённой со злостью.
При работе с антонимами также подбираю различные задания, направленные на формирование человеческих отношений. Например:
Подберите прилагательные, противоположные по смыслу.
Добрый человек – злой человек.
Честный поступок - лживый поступок.
Неравнодушный взгляд - безразличный взгляд.
Сильный характер - слабый характер.
Смелый друг - трусливый друг.
Слова для справок: безразличный, трусливый, лживый, злой, слабый.
Цель: закреплять умение образовывать антонимические пары.
Моим детям очень нравится игра «Магнит», в которую играем не только на уроках, но и на классных часах, направленная на воспитание нравственности.
На доске помещен рисунок магнита, на красной половине которого нарисована лесная поляна, над цветами летают бабочки; на синей - небо с черными тучами, та же поляна, но идет дождь.
Левая часть магнита «притягивает» добрые слова, правая – слова с противоположным значением. Дети прикрепляют к магнитной доске карточки со словами.
Добрый – злой
Деликатный – грубый
Дружба – вражда
Жестокий – добрый, гуманный
Отзывчивый – равнодушный
Друг – враг
Война – мир
Запишем в словарик.
Гуманный – проникнутый доброй, любовью и уважением к человеку.
Для повышения познавательной активности детей, активизации синонимов и антонимов в речи я использую в заданиях пословицы.
Прочитайте и выберите в пословицах подходящие по смыслу слова из скобок. Подчеркните слова, противоположные по смыслу. Объясните смысл пословиц.
Доброго чтут, а … (злого, недоброго, сердитого) не жалуют. Ленивый к обеду, а ….(трудолюбивый, ретивый, прилежный, старательный) к работе.
Запиши в словарик.
Ретивый – усердный, старательный, прилежный. Работать ретиво (бойко, живо).
Цель: закреплять умения подбирать нужные синонимы и находить антонимы в предложениях, умение толковать смысл пословиц; учить выяснять выразительную ценность противопоставленных слов.
Это синонимы или антонимы? Запишите нужное слово.
1.Смелый, мужественный; смышленый, смекалистый.
Это…
2.Правда – ложь; труд – лень.
Это…
3.Робкий, боязливый; отважный, мужественный.
Это…
4.Трус – смельчак; друг – враг.
Это…
Данное задание направлено на умение отличать синонимы от антонимов.
Таким образом, предлагаемая система работы создает возможность обогащения речи детей лексикой человеческих отношений, а следовательно, обусловливает усвоение понятий, активизирует словарь младших школьников.
Если постоянно использовать такие специальные лексические упражнения и дидактические игры для введения в речь младших школьников синонимов и антонимов, то речь детей станет более точной и выразительной.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема: « Организация и проведение творческих работ учащихся в начальной школе посредством использования информационно- коммуникационных технологий»
Данная работа представляет собой одну из форм реализации процесса модернизации российского образования и способствует решению главной задачи – повышения качества образования. В настоящее время...
Использование интерактивных методов обучения как средство активизации познавательной деятельности учащихся в начальной школе.
Человеку никогда не поздно учиться, постигать новое. Не бойтесь новых знаний, а, наоборот стремитесь к ним. Стремление к самообразованию является отличительной чертой современного педагога....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/25/picture-460594-1403720309.jpg)
Методические рекомендации по обогащению и расширению активного словарного запаса учащихся 2-х классов с нарушением интеллекта
На основании анализа психолого-педагогической и методической литературы мною были выявлены различные подходы к проблеме обогащения и расширения активного словарного запаса учащихся 2-х классов с наруш...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/05/picture-549677-1423150891.jpg)
Активизация словарного запаса учащихся. Работа с трудными словами.
Активизация словарного запаса учащихся. работа с трудными словами....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/04/picture-109741-1478264370.jpg)
Активизация словарного запаса учащихся начальной школы, как одно из средств развития речи
Лексический материал по теме "МЕБЕЛЬ"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/04/picture-109741-1478264370.jpg)
Активизация словарного запаса учащихся начальной школы, как одно из средств развития речи
Лексический материал по теме "Мебель" и "Посуда"...