Рабочая программа "Казачья вольница"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Пояснительная записка.

          К.Д. Ушинский писал, что «прежде, чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ».

В 2007 и 2008 гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений».

       Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью

3. Общая характеристика  курса.

Элементарный краеведческий курс и тренинг самосовершенствования «Казачья вольница»  предназначен для учащихся начальных классов казачьей направленности  общеобразовательных школ. Программа по истории и культуре кубанского казачества может рассматриваться как самостоятельная дисциплина  дополнительного образования или внеурочной деятельности. Содержательное и технологическое наполнение преподавания соответствует возрастным особенностям и строится по общеознакомительному принципу. В основу содержания программы положены нравственные устои казаков,  сформулированные в казачьих заповедях, в них объединены основы истории, православославная культура казачества, особенности быта и труда, семейные традиции.

 Целями программы являются:  

создание условий для реализации  потребностей общества в воспитании духовно богатой  личности  с высокими нравственными устоями  и активной гражданской позицией;  

воспитание  учащихся   на  духовных и нравственных  основах  казачества, возрождение  духовных, исторических  и   патриотических  традиций  Кубанского  казачества. 

Для достижения данных целей предполагается решить следующие задачи:

- приобщить младших школьников к нравственным устоям культуры предков;

- помочь детям раскрыть для себя смысл высших нравственных ценностей Православия, которые неукоснительно соблюдались казаками,  способствовать их укоренению в детском уме и сердце;

- дать учащимся твердые ориентиры добра в образцах выдающихся  личностей  истории казачества;

- способствовать развитию интереса к истории своего края;

- воспитать любовь и уважение к Родине, ее народу, культуре, языку, святыням;

- ввести детей в круг основных православных традиций, показать их связь с жизнью казаков, искусством, творчеством.

             В результате освоения предметного содержания курса у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов».

4. Описание места  курса в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ СОШ №19  всего на изучение курса «Казачья вольница»  в начальной школе выделяется 135 часов, из них в 1-м классе - 33 часа (1 ч. в неделю,  33 учебные недели); по 34 часа во 2-х, 3-х и 4-х классах (1 ч. в неделю,  34 учебные недели в каждом классе).

5. Описание ценностных ориентиров содержания курса

Россия, наш многонациональный народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸ человечество. Соответственно этому и определяются базовые национальные ценности– основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;

      –      патриотизм – любовь к своей малой Родине - Кубани, своему народу, к России, служение Отечеству;

–      гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;

–      социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

–      человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов Кубани

–      наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

–      семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

–      труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

–     представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности;

–      искусство и литература – красота, гармония, духовный мир казачества, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

–      природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

Базовые ценности должны лежать в основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную деятельность детей.

6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  курса

Результатами изучения курса «Казачья вольница» является формирование следующих УУД:

Личностные УУД

У ученика будут сформированы:

• Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе
• Устойчивый учебно-познавательный интерес  к новым общим способам решения задач;
• Адекватного понимания причин успешности/неуспешности деятельности
• Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности
• Способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства
• Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям
• Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках
• Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД:

По окончании изучения курса ученик научится:

• Определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно.
• Принимать и сохранять учебную задачу.
• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  условия её реализации.
• Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.
• Высказывать свою версию разрешения проблемы.
• Различать способ и результат действия.
• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

• Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их                 выполнение
• Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ  в ходе   проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.
• Делать предварительный отбор источников информации для  решения задачи.
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.
• Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.
• Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
• Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• Осуществлять синтез как составление целого из частей
• Устанавливать аналогии.
• Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков;

 Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).
• Слушать и понимать речь других людей. 

Средством формирования этих действий служит технология   проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

• Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
• Формулировать собственное мнение и позицию.
• Договариваться и приходить к общему мнению.
• Контролировать действия партнёра
• Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в группах.

7.  Содержание  курса

             Программа «Казачья вольница»  рассчитана на 4 года  и реализуется во внеурочной  деятельности учащихся 1-4 классов.

Программа включает в себя следующие разделы:

Служи верно России и казачеству.

Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

Сам погибай, а товарища выручай.

Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

Держись православия- веры наших предков.

Поступай по обычаям казачьего народа.

Люби труд и не бездействуй.        

Служи верно России и казачеству. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Человек- член общества. Взаимоотношения с другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умение прислушиваться к чужому мнению. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна», «Малая родина». Кубань- частица России. Знакомство казачьими заповедями. Понимание их содержания. Место, где мы живем. Тимашевский район, станица Медведовская. Моя улица, мой дом, мои соседи.

Береги свою семью и служи ей примером. Уважай старших, чти старость.

 Духовно-нравственные ценности в семейной культуре народов России и Кубани. Семья- самое близкое окружение человека. Имена и фамилии членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Распределение обязанностей в казачьей семье. Забота о детях, престарелых и больных – долг каждого человека .

Сам погибай, а товарища выручай.

Ценность дружбы, согласия, взаимопомощи.  Понятия «дружба», «товарищество». Правила взаимоотношений между друзьями, одноклассниками. Моделирование и обсуждение ситуаций, возникающих между сверстниками.

Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

 Обсуждение и раскрытие содержания двух заповедей: Честь и доброе имя для казака дороже жизни. Будь примером для всех, по тебе судят обо всем казачестве. 

Основные памятные даты и знаменательные события в истории казачества.  Освоение кубанской земли. Охрана и защита границ России.

Подвиги казаков во время Великой Отечественной войны.

Героические поступки наших земляков мирное время.

Держись православия- веры наших предков. 

Уважительное отношение к религии своего народа и народов, населяющих нашу страну, край. Изучение православных традиций в казачьих семьях. Православные храмы.  Правила поведения в храме. Посещение храма.

Поступай по обычаям казачьего  народа. 

Кубанская традиционная культура. Фольклор. Пословицы, поговорки, заклички. Песни, потешки. Сказки.

Игры казачат. Воспитание воина с раннего детства. Значение игр в воспитании казачат. Игры для девочек, для мальчиков.

Люби труд и не бездействуй. 

Значение труда в жизни человека и общества. Значение труда для казачьей семьи. Традиционная одежда. Казачье жилище, двор, хозяйство. Занятия людей на Кубани. Древние и современные ремесла.