Рабочая рабочая программа по английскому язаку в 3 классе ( УМК -Биболетова М. З.
рабочая программа по иностранному языку (3 класс) по теме

Раздел/ тема урока

сроки

Виды деятельности

Требования к уровню подготовки

контроль

Знать/ понимать

уметь

«Добро пожаловать в лесную школу» ( 19 часов).

1.Введение ЛЕ. Изучающее чтение.

2. Обучение МР. Изучающее чтение

3. Обучение письменной речи  ( анкета ученика).

4. Введение ЛЕ «Продукты».

5. Диалог – расспрос. Местоимение some.

6 Обучение ДР: I like to…

7. Существительные в ед. и мн. числе. Местоимение some.

8. Введение ЛЕ. Аудирование.

9.Вопросительные предложения в настоящем времени. Краткие ответы

10.Обучение ДР.

11. Обучение чтению   ( wh, er, ir).

12. « My school friend» Изучающее чтение.

13. Обучение МР.

Чтение th

14.Личные и притяжательные местоимения. Повторение.

15.Контрольная работа №1 (МР)

 16.Введение ЛЕ « Дни недели». Обучение ДР.

 17.Обучение чтению (ea). Тренировка в употреблении ЛЕ.

 18. Обучение ДР. Информативное чтение.

19.Систематизация лексики и грамматики.

«Уроки в лесной школе»    (  15 часов).

20.Введение ЛЕ. Обучение чтению с полным пониманием.

21.Обучение чтению (ea).

22.Чтение и аудирование с элементами прогнозирования.

23.Модальные глаголы (can, must).

24.Тренировка в употреблении must.

25. Местоимения a lot of, many, much.

26. Чтение оо; числительные (11-20), существительные во мн. числе.

27. Модальный  глагол may. Изучающее чтение.

28. Числительные  до 100. Названия месяцев .

29.Общие вопросы в настоящем времени.

30. Контрольная работа №2 (чтение)

31.Обучение чтению. «In the morning».

32. Тренировка в употреблении ЛЕ.

33 Изучающее чтение «Письмо Джилл».

34 Информативное чтение.

« Разговор о новом друге»  (  25  часов )

35. Введение ЛЕ.

36.Обучение МР «Режим дня».

37.Обучение чтению «Town Mouse».

38.Введение ЛЕ «Времена года»

39.Обучение ДР «За завтраком».

40. Изучающее чтение

41.Аудирование :  « Времена года. Месяцы»

42.Аудирование, Обучение МР.

43.Порядковые числительные.

44. Употребление порядковых числительных в речи.

45.Введение ЛЕ «Подарки».

46.Чтение, беседа в связи с прочитанным текстом.

47.Введение ЛЕ «На почте».

48.Употребление ЛЕ.

49. Контрольная работа №3  (чтение)

50.Обучение письменной речи.

51. Обучение письменной речи ( письмо, адрес).

52.Изучающее чтение.

53.Притяжательный падеж.

54. Аудирование.

55.Изучающее чтение (письма друзей).

56.Вопросительные местоимения.

57.Специальные вопросы.

58.Информативное чтение.

59.Аудирование.

« Рассказываем истории и пишем письма друзьям»    (  11  часов)

60.Введение ЛЕ.

61.Чтение с элементами прогнозирования.

62.Изучающее чтение диалога.

63.Введение ЛЕ « Время. Часы».

64. « Режим дня».  Новая лексика.

65.Тренировка в употреблении ЛЕ.

66.Систематизация ЛЕ и грамматики.

67. Контрольная работа № 4 (грамматика)

68.Множественное число существительных                    ( исключения).

69.Изучающее чтение.

70. Изучающее чтение.

Ознакомление с новой лексикой, проговаривание и самостоятельное чтение новых слов.

Работа со словарем.

Восприятие на слух речи учителя, небольших текстов и выполнение заданий к ним.

Ведение диалога по образцу.

Написание письма, заполнение анкеты.

Знакомство с новым грамматическим материалом, тренировка в употреблении его в речи.

Узнавание и адекватное понимание в тексте новой лексики  и грамматических конструкций.

Чтение вслух и про себя.

Списывание слов, заполнение пропусков в соответствии и правилами орфографии.

Ведение диалога с одноклассником  о школе, о друзьях.

Ознакомление с новой лексикой, проговаривание и самостоятельное чтение новых слов.

Работа со словарем.

Восприятие на слух речи учителя, небольших текстов и выполнение заданий к ним.

Ведение диалога по образцу.

Написание письма, поздравления.

Знакомство с новым грамматическим материалом, тренировка в употреблении его в речи.

Узнавание и адекватное понимание в тексте новой лексики  и грамматических конструкций.

Чтение вслух и про себя.

Списывание слов, заполнение пропусков в соответствии и правилами орфографии.

Ознакомление с новой лексикой, проговаривание и самостоятельное чтение новых слов.

Работа со словарем.

Восприятие на слух речи учителя, небольших текстов и выполнение заданий к ним.

Ведение диалога по образцу.

Написание письма, рекламного объявления.

Знакомство с новым грамматическим материалом, тренировка в употреблении его в речи.

Узнавание и адекватное понимание в тексте новой лексики  и грамматических конструкций.

Чтение вслух и про себя.

Списывание слов, заполнение пропусков в соответствии и правилами орфографии.

Высказывание в связи с прочитанным текстом.

Составление рассказа по картинке.

Ознакомление с новой лексикой, проговаривание и самостоятельное чтение новых слов.

Работа со словарем.

Восприятие на слух речи учителя, небольших текстов и выполнение заданий к ним.

Знакомство с новым грамматическим материалом, тренировка в употреблении его в речи.

Узнавание и адекватное понимание в тексте новой лексики  и грамматических конструкций.

Чтение вслух и про себя.

Списывание слов, заполнение пропусков в соответствии и правилами орфографии.

Ведение диалога по образцу. Составление рассказа по картинке.

Грамматика:

Present Simple глагола   to be, have (has got), can (cannot); притяжательные местоимения (my, his, her), числительные от  1 до 10 (повторение) , повелительные предложения, общие вопросы с  to be, have (has got), can   и краткие ответы. Общие вопросы с Do  и Does, специальные вопросы. Личные местоимения. Словосочетания прилагательное + существительное.

Лексика:

66 ЛЕ (дни недели , продукты, глаголы, прилагательные, вопросительные местоимения, диалогические единства)

Фонетика:

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и основных звукосочетаний английского языка . Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах.

Грамматика:

Present Simple глагола   must, may ; числительные от  11 до 20 и до 100, повелительные предложения. Общие вопросы с Do  и Does, специальные вопросы. Личные местоимения. Словосочетания прилагательное + существительное. Количественные местоимения.

Лексика:

47 ЛЕ  (порядковые числительные, глаголы, обозначающие домашние дела)

             Фонетика:

Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах.

Лексика:

100 ЛЕ

Грамматика:

Общие и специальные вопросы в настоящем простом времени, порядковые числительные, даты, притяжательный падеж, написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, и улиц.

Фонетика:

Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах.

Лексика:

37 ЛЕ

Грамматика:

Общие и специальные вопросы в настоящем простом времени, место наречия  usually   в предложении, множественное число имен существительных (исключения).

Фонетика:

Систематизация звуко-буквенных соотношений.

Чтение:    

Читать гласные Aa, Ii, Oo, Uu, Ee   в открытом и закрытом слоге в соответствии с правилами,       ar, or, wh, er, ir, th, sh, ck.

Читать и понимать текст в основном и в деталях; письмо:

писать рассказ об ученике лесной школы, заполнять анкету, отвечать письменно на вопросы, описывать животное, героя сказки,

 Аудирование:

Воспринимать информацию из текста на слух и выражать свое понимание в требуемой форме

Говорение:

разыгрывать  диалог                   « Знакомство»,  диалог «За столом»,  « В магазине» ; рассказывать о себе,  о друге,  о любимом занятии,  о завтраке.

Чтение:    

Читать в соответствии с правилами буквосочетания   ea, or, ay, ey,wh, er, ir, th, sh, ck.

Читать и понимать текст в основном и в деталях;  читать вслух и  с элементами прогнозирования, отвечать на вопросы

письмо:

писать  письмо  Санта –Клаусу, поздравления к Новому году, отвечать письменно на вопросы, описывать животное.

 Аудирование:

Воспринимать информацию из текста на слух и выражать свое понимание в требуемой форме

Говорение:

Вести  диалог « За столом»,  рассказывать о себе, о друге,  о любимом занятии,  о завтраке, рассказывать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации

Чтение:

Читать текст с полным пониманием, отвечать на вопросы, восстанавливать рассказ, вставляя пропущенные буквы, читать вслух диалог, соблюдая правильную интонацию, читать текст с пониманием общего содержания.

Говорение:

Рассказывать о сказочном герое,о занятиях в выходные дни, о любимом времени года, обсуждать с одноклассником занятия летом, зимой; вести диалог «На почте». Составлять рассказ о мисс Чэттер по картинке, о любимом празднике, об авторе письма

Письмо:

Писать другу по переписке о себе, правильно оформлять адрес на международном конверте, писать рекламное объявление, важные для семьи даты года, составить анкету для участия в викторине.

Аудирование:

Воспринимать информацию из текста на слух и выражать свое понимание в требуемой форме

Аудирование:

Воспринимать информацию из текста на слух и выражать свое понимание в требуемой форме

 Чтение:

Читать текст с полным пониманием, отвечать на вопросы, восстанавливать рассказ, вставляя пропущенные буквы.

Говорение:

Рассказывать о  режиме дня героини, о любимом времени года, обсуждать с одноклассником свой режим дня; вести диалог «В бюро находок». Составлять рассказ о  режиме дня героини по картинке.

Письмо:

Писать письмо от имени Дайно  о том, как он проводит весенние каникулы, написать, что обычно  происходит в семье в указанное время.

К/р-1

К/р-2

К/р-3

К/р-4