Индивидуальный план самообразования
материал

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМОРАЗВИТИЯ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Кильченбаевой Александры Салаватовны

НА 2021-2025 ГОДЫ

2021 год

1. ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ.

• ФИО педагога – Кильченбаева Александра Салаватовна
• Дата рождения – 29.09.1987 г.
• Образование (когда и какое учебное заведение окончил) –
• Занимаемая должность - Учитель начальных классов
• Общий стаж трудовой деятельности – 14 лет
• Педагогический стаж - 14 года
• Квалификационная категория, дата присвоения – 1 категория (20220г)

2. ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка:

Стандарт нового поколения провозглашает воспитание саморазвивающейся личности. Эта модель включает в себя и базовые знания и умения, но наиболее важным компонентом становится способность учащихся к организации самостоятельной деятельности, к осуществлению рефлексивных действий в случае встретившихся затруднений. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения, поэтому нужно правильно организовать весь учебный процесс. Для решения поставленных перед учителем задач одна из главных проблем - активизация познавательной деятельности младших школьников. Для того, чтобы достичь хороших результатов нужно повысить мотивацию к обучению современных школьников. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может использование на уроках современных образовательных технологий.

Тема самообразования: «Проектная деятельность на уроках и внеурочной деятельности»

Цель: Повышение уровня качества знаний учащихся через использование на уроках современных образовательных технологий.

Задачи:

• Создать условия для успешного обучения (ситуации успеха).
• Активизировать познавательную деятельность и интерес к предметам с помощью современных технологий; формировать умения ставить цель и находить пути, средства к ее достижению.
• Формировать умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
• Приобщать к поисковой и творческой деятельности.
• Создавать атмосферу эмоционального комфорта на уроке.

Срок реализации: 2021 – 2025 г.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого – педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно – воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• изучение педагогического опыта других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно – воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке
• умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнером, осуществлять поиск необходимой информации;
• разработка уроков с использованием новых современных образовательных технологий;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах, аттестация.

Этапы самообразования:

Диагностический: 2018 – 2019 уч. год – обосновать выбор индивидуальной методической темы.

• 1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Повышение квалификации и профессиональная подготовка. 5. Изучение методической, педагогической и психологической литературы. 6. Изучение образовательных технологий. 7. Изучение ФГОС начального общего образования. 8. Создание мини – сайта. 9. Разработка рабочих программ по предметам.

Прогностический: 2019 – 2020 уч. год – изучение теоретического материала, разработка   системы мер, направленных на решение проблемы, прогнозирование

результатов.

• 1. Изучение опыта работы педагогов по данной теме. 2. Прогнозирование результатов. 3. Проведение открытого урока. 4. Публикация научной статьи. 5. Участие в конкурсе педагогического мастерства.

Практический: 2020– 2021 уч. год – внедрение опыта работы по теме самообразования.

• 1. Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности. 2. Организация практической деятельности: открытые уроки для МО учителей начальных классов. 3. Самооценка и самоанализ своих уроков. 4. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, вебинарах. 5. Посещение уроков учителей школы. 6. Выступление на форсайт-центрах. 7. Работа в творческих группах.

Обобщающий: 2021 – 2022 уч. год – подведение итогов, оформление результатов работы.

• 1. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. 2. Открытые уроки с использованием современных технологий. 3. Выступление на заседании МО учителей начальных классов. 4. Консультативная помощь учителям и учащимся. 5. Подготовка к аттестации.

Индивидуальный план