Красная книга Краснодарского края
план-конспект урока (1 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

1.Организационный этап.

(Слайд № 1)

-Ребята, администрация школы обратилась с просьбой к нашему классу, узнав о теме, которую мы будем изучать. Но, чтобы её выполнить, нужна команда, правила которой на слайде. Ученик читает правила (внимательно слушай товарища; говори по очереди, не перебивай друга; уважай мнение ребят; помоги товарищу, если ему понадобится помощь).

-Успех нашего занятия зависит от работы каждого из нас. Возьмитесь за руки  и  улыбнитесь. Какое у вас настроение? (Хорошее.)

-Готовы работать в команде? Присаживайтесь на свои места (дети сразу сидят по группам, столы составлены по два вместе).

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3.Актуализация знаний.

-Просьба такая – пополнить музей новым экспонатом Красной книгой ст. Павловской.

-Что такое экспонат? Обратимся к словарю. (дети работают со словарём)

- Что вы знаете о Красной книге? (В Красную книгу занесены исчезающие или исчезнувшие растения и животные.) Учитель показывает, как выглядит книга.

- Почему говорят «красная», а не «зелёная книга»?(Красный, как сигнал светофора, – предупреждает: "Осторожно! Может случиться беда!" И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, названия которых попали в Красную книгу,  они погибнут).

-Рассмотрите, много ли животных и растений в книге? Как вы думаете, почему?

(Многие животные и растения исчезают по вине человека.)

-Отгадайте загадки о животных, проживающих в Краснодарском крае .

(Постепенно все животные появляются на слайде)

Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год. 
Шуба серая - для лета 
Для - зимы - другого цвета. (заяц)

За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя 
Промелькнула, пробежала 
- Нет ни дыма, ни пожара. (лиса)

Зубовато, серовато 
По полю рыщет, 
Телят, овец ищет. (волк)

Лесом катится клубок, 
У него колючки бок.
Он охотится ногами
За жуками и мышами. (ёж)

Под землёю коридоры, 
Переходов целых сто 
Там живёт хозяин в чёрном 
Меховом своём пальто. (крот)

Кого назвали вепрем

Корни подрывает,

 жёлуди поедает? (кабан)

- Какие из этих животных обитают в ст. Павловской?

- Посмотрите, какие животные занесены в Красную книгу? Некоторые занесены(волк)

- Почему он в Красной книге? Ведь хищник. Ребята, а тех животных, которые не попали в Красную книгу не нужно защищать, оберегать. Почему?

- Посмотрите,   какие животные и растения занесены в Красную книгу.

(Слайд № 3)

- Беркут - очень опасная хищная птица. Нападает не только на зайца, утку, цаплю и журавля, но может наброситься даже на овцу и телёнка.

  Эта птица с давних пор помогала человеку на охоте.

  А знаете, как беркут  попал в Красную книгу? Человек стал уничтожать ядовитыми веществами грызунов, и беркуту стало не хватать пищи. А ещё, было модно делать чучело из беркута и украшать им дома.

(Слайд № 4)

Дельфин.

- Кто видел дельфина?  Где? А на море вы часто видели дельфинов? (Нет)

- Почему? (Человек загрязняет моря, и дельфины погибают)

(Слайд № 5)

Лебедь.

- Где можно у нас в станице встретить лебедей? (На речке Сосыке)

- Кто знает, почему даже в песнях воспевают лебединую верность? (Лебеди живут  парами, и пары создают на всю жизнь. Если погибает один из лебедей, то другой лебедь так и остаётся на всю жизнь один.)

(Слайд № 6)

Журавль.

- Журавли спят на одной ноге. Когда находят себе пару, от радости танцуют, подпрыгивают, подбрасывают пучки травы, издают клювами звуки, похожие на стрекотание.

- Давайте и мы попрыгаем и станцуем вместе с животными.

Физминутка с животными.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать тему урока с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать речь других;

Познавательные УУД:

1) преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать речь других;

2) читать и понимать текст;

2) оформлять свои мысли в устной форме;

4.Первичное усвоение новых знаний.

5.Домашнее задание.

6.Итог урока. Рефлексия.

. Практическая работа

1. Изготовление Красной книги. /работа по группам/.

- У меня обложка от Красной книги ст. Павловской. Ваша задача изготовить листы для этой книги.

Задание: Команды создают страницы книги. Выберите из двух картинок и текстов только те, которые занесены в Красную книгу и приклейте их на листы. У каждой команды есть высказывания о том, как надо и не надо себя вести в природе. Выберете те, которые могут стать правилом поведения в природе и приклейте их тоже.

( филин, жаба кавказская)

- Если задание выполнено правильно, то у каждых двух групп будут одинаковые животные.

Защита страниц и правил поведения.

- Дома сделаете свою страницу книги. Мы объединим все страницы и подарим Красную книгу ст. Павловской школьному музею.

 - Где можно использовать нашу Красную книгу? Кому можете рассказать о ней?

- Какой вывод можно сделать на нашем уроке?

( Надо беречь природу. Беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо нам известные животные: белка, еж, синица, дятел, лягушка и др. Их жизнь часто зависит от нашего поведения  в природе.)

- Покажите своё настроение  с помощью смайликов.  (смайлики печальные и с улыбкой)

Коммуникативные УУД:

1) умение работать в группах.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.