Педагогическая и психологическая реабилитация, вместе с медицинской и инженерной, выгодно дополняют друг друга, способствуя осуществлению комплексного подхода в реабилитации лиц с различными нарушениями развития.
методическая разработка

Развитие творческих способностей у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

      Творчество и ребёнок – это неотъемлемые составляющие процесса развития. Творчество – это то, что приносит радость ребёнку. Развитие творческих способностей для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – это глоток чистого воздуха, так как творческий труд – это:

При этом важен сам процесс творчества, так как это шанс реализоваться в мире!

1. Что же важно для развития творческих способностей у детей с умственной отсталостью?

• Среда, которая стимулирует разнообразную творческую активность.
• Свобода в выборе деятельности.
• Доброжелательная комфортная обстановка, когда ребёнка понимают и принимают таким, какой он есть.

Так как мы говорим о детях с интеллектуальными нарушениями, то нужно отметить очень важный фактор: урок должен обязательно учитывать индивидуальные способности и возможности ребёнка, предусматривать уровень имеющихся знаний и навыков.

2. Формы проведения урока.

• Экскурсии;
• Игры;
• Беседы;
• Творческие мастерские;
• Выставки работ;

3. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей.

• Объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);
• Репродуктивный (учащиеся воспроизводят освоенные способы деятельности);
• Частично поисковый метод (решение поставленных задач совместно с педагогом);
• Исследовательский (самостоятельная творческая работа детей).

4. Форма работы учащихся.

• Индивидуальная (каждый делает свою поделку);
• Групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определённое задание);
• Коллективная (все работают вместе, не разделяя обязанности).

5. Виды творческих работ на современном уроке.

• Аппликации;
• Торцевание;
• Квиллинг (скручивание длинных и узких полосок бумаги в спиральки);
• Оригами (искусство складывания бумажных фигурок);
• Пейп-арт (новый вид рукоделия, позволяющий создать объёмные декоративные картинки);
• Лепка из теста;
• Планстилинография;
• Природный материал;
• Мягкая игрушка.

Развитие творческих способностей у детей с умственной отсталостью учит жить их по законам красоты, тем самым формируя инициативу и самостоятельность, способствующую успешной социализации ребёнка.

Литература.

1. Выгодский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте».\ СПБ «Союз»\1997 г.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л. А. «Как помочь особому ребёнку».\СПБ, 2000 г.
3. Бакушинский А. В. «Художественное творчество и воспитание».