Воспитание как процесс воздействия общества на личность человека
методическая разработка

Воспитание как процесс воздействия общества на личность человека

Что понимается под словом воспитание?

Воспитание (согласно толковому словарю) - это целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Оно происходит через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. Воспитание – это процесс воздействия общества на личность человека, а именно через личность, семью, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

Воспитательный процесс – это такой процесс, результатом которого является полное или частичное изменение целенаправленное манеры поведения человека, его интересов, жизненных целей, установок, принципов. Воспитательная система - сложное социальное психолого-педагогическое образование, неравнозначное, саморегулируемое и управляемое. Воспитательная система включает в себя:

1. Управление  данной системой – умение ставить цель и определять направление развития; контроль и оценка результативности;
2. Содержание – сочетание научных знаний, ценностных ориентиров, достижений культуры;
3.  Организация – сам воспитательный процесс, построенный на основе взаимосвязи цели, содержания, форм, средств, методов;
4.  Общение – сочетание 3 частей взаимодействия: информационного, интерактивного, перцептивного.

Важно отметить следующие функции воспитательного процесса:

• образовательная;

• развивающая;

• • гуманистическая,

• культурологическая;

• духовно-нравственная.

Для достижения целей воспитания можно использовать большое количество форм работы.

На занятиях в группе продленного дня можно использовать следующее типы форм воспитательной работы:

– словесно – логические

– образно – художественные

– трудовые

– игровые

– психологические

Воспитание в школе реализовываться через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом. Оно должно реализовываться через все виды взаимодействия: учебную и внеурочную (художественную, коммуникативную, спортивную, досуговую, трудовую и др.) деятельность.

Именно поэтому процесс воспитания(социализации) важно проводить по следующим направлениям:

- познавательный компонент – знания, понимание, рефлексия;

- коммуникативный компонент – общение и взаимодействие; усвоение ребенком норм, правил, обычаев, моделей поведения и их реализация в межличностных

взаимоотношениях;

- практический компонент – усвоение ребенком практических навыков в

разнообразных видах деятельности и проявление себя в разнообразном творчестве;

- ценностно-смысловой компонент – наличие у ребенка ценностных ориентаций, предпочтений, мотивов и установок.

Воспитание должно быть нацелено на  формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого направлений.