Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волшебное творчество:Станем волшебниками"
рабочая программа

Раздел

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

Аппликация и моделирование

2

12

8

5

27

Работа с пластическими материалами

2

10

6

5

23

Модульное оригами

2

12

10

12

36

Работа с текстильными материалами

-

-

10

12

22

Итого

6

34

34

34

108

Раздел

Содержание

Количество часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.  Аппликация и моделирование

Аппликация из природных материалов на картоне. Аппликация из геометрических фигур.

2

- воспринимает предметы материальной культуры как продукт творческой деятельности человека;

- организовывает своё рабочее место под руководством учителя;

- соблюдает гигиенические нормы пользования инструментами;

- отбирает необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы.

Регулятивные универсальные учебные действия

- принимает учебную задачу;

- планирует последовательность учебных действий под руководством учителя;

-  проговаривает вслух последовательность производимых действий;

- оценивает результат своих действий, применяя различные критерии оценки;

-  находит  несколько вариантов решения учебной задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Познавательные универсальные учебные действия

- осуществляет поиск нужной информации в учебнике;

- понимает знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике;

- анализирует объекты труда с выделением их существенных признаков;

- проводит  в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию объектов труда по заданным основаниям;

- выделяет класс объектов по заданному признаку;

• устанавливает причинно-следственные связи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- принимает  участие в коллективных работах, работах парами и группами;

- контролирует свои действия при совместной работе;

- допускает существование различных точек зрения;

- договаривается с партнерами и приходит к общему решению;

- строит речевое высказывание в соответствии  с задачами  учебной коммуникации

2. Работа с пластическими материалами

Отпечатки на пластилине. Рисование пластилином.

2

- распознаёт материалы и их свойства;

- называет технологические приёмы ручной обработки материалов;

- изготавливает простейшие и плоскостные изделия по рисункам, схемам.

3. Модульное оригами

Понятие о конструкции изделия. Выделение деталей изделия.

Виды соединения деталей. Складывание из квадрата динамических игрушек. Сказочные образы в технике оригами.

2

- называет  детали конструкции, их форму и способ соединения;

- изготавливает конструкцию по рисунку или заданным условиям;

- изменяет вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

- планирует последовательность действий под контролем учителя.

Раздел

программы

Содержание

Кол-во часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.  Аппликация и моделирование

Аппликация и мозаика  из обрывных кусочков бумаги, из птичьих перьев, из кружев, ткани, ватных комочков. Прорезная аппликация. Выпуклая мозаика из плотной бумаги. Моделирование из картона и гофрированной бумаги

12

- -понимает правила создания рукотворных предметов и использовать их в своей деятельности;

- организовывает свое рабочее место;

-отбирает необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

- соблюдает гигиенические нормы.

- использует  полученные умения для работы в домашних условиях;

- называет традиционные народные промыслы или ремесла своего края.

Регулятивные

универсальные учебные действия

- сохраняет учебную задачу;

- учитывает выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- находит несколько вариантов решения учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

- осуществляет пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

-  проговаривает свои действия после завершения работы.

- контролирует свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- проявляет познавательную инициативу в учебном  сотрудничестве;

- оценивает  правильность выполнения действия;

-  вносит необходимые коррективы в конце действия.

Познавательные

универсальные учебные действия

- пользуется знаками, символами, таблицами, схемами;

- строит небольшие сообщения в устной форме;

- находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

- осуществляет анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- читает осознанно тексты с целью освоения и использования информации;

- сравнивает между собой два объекта, выделяя существенные признаки;

- устанавливает причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщает;

- подводит анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

-устанавливает аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

- выделяет информацию из сообщений разных видов  в соответствии с учебной задачей;

- проводит сравнение изучаемых объектов по самостоятельно выделенным критериям;

- описывает по определенному алгоритму объект наблюдения;

- осуществляет синтез как составление целого из частей;

- проводит аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные

универсальные учебные действия

- договаривается с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов;

- строит понятные для партнера высказывания;        

- контролирует действия партнеров в совместной деятельности;

- воспринимает другое мнение и позицию;

- формулирует собственное мнение и позицию;

- задаёт вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

- проявляет инициативу в коллективных работах.

- ориентируется на позицию   партнера   в   общении и взаимодействии;

- разрешает конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

- оценивает действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

- использует средства устной речи для решения коммуникативных задач.

2. Работа с пластическими материалами

Раскатывание и обрубовка пластилина. Выпуклая аппликация из пластилина. Торцевание  на пластилине. Лепка из теста.

10

- называет освоенные материалы, их свойства;

- подбирает для работы материалы по декоративно-художественным свойствам;

-  называет технологические приемы ручной обработки материалов;

- расходует экономно используемые материалы;

- применяет приемы рациональной и безопасной работы с инструментами;

- изготавливает плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам, эскизам.

- изготавливает изделия по простейшим чертежам;

- выстраивает  последовательность реализации собственного замысла

.

3. Модульное оригами 

Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами. Складывание из любой фигуры с последующим вырезанием. Игрушки объёмной формы.  Сборка изделий из модулей на каркасе.

Приемы безопасной работы с инструментами.

Условные знаки оригами: сложить «долиной», сложить «горой», складка, вогнуть внутрь, выгнуть наружу, перевернуть.

Изготовление плоскостных и объемных изделий по рисункам, эскизам, схемам, простейшим чертежам

12

- выделяет детали конструкции изделия;

 - называет их форму, взаимное расположение, вид, способ соединения;

- изменяет вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

- анализирует конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

- изготавливает  конструкцию по рисунку, простейшему чертежу. 

- решает простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соединения деталей.

Раздел

программы

Содержание

Кол-во часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.Аппликация и моделирование

Рисование ватой по бархатной бумаге. Моделирование из конусов, гофрированной бумаги на проволочном каркасе, из бумажных салфеток, из фольги.

8

- организовывает свое рабочее место, отбирает необходимые материалы и инструменты в зависимости от работы;

- соблюдает правила безопасности и гигиенические нормы при работе с инструментами;

- понимает  особенности проектной деятельности;

- осуществляет  под руководством учителя коллективную проектную деятельность.

Регулятивные

универсальные учебные действия

- следует установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

- контролирует и оценивает свои действия при работе с учебным материалом в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- отбирает адекватные средства достижения цели деятельности;

- действует в учебном сотрудничестве  в  соответствии  с  принятой ролью;

- воспринимает адекватно оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

- самостоятельно  находит  несколько вариантов решения учебной задачи;

- адекватно оценивает  правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы.

Познавательные

универсальные учебные действия

- осуществляет поиск материала в дополнительных изданиях;

- владеет общими приемами решения задач;

- работает с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;

- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;

- строит небольшие  сообщения в устной и письменной форме;

- выделяет ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;

- проводит сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;

- обобщает на основе выделения сущностной связи;

- подводит анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

- проводит аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

- осуществляет  вместе с одноклассниками выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- осуществляет синтез как составление целого из частей;

- устанавливает  причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- выделяет  ряд общих приемов решения задач.

Коммуникативные

универсальные учебные действия

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения;

- договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности;

- ориентируется на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- оценивает действия партнера и соотносит со своей точкой зрения;

- адекватно использует средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

- стремится к координации позиций в сотрудничестве;

- задаёт  вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществляет  взаимный контроль и оказывает  необходимую взаимопомощь.

2. Работа с пластическими материалами

Раскатывание пластилина, получение плоских изображений. Разрезание пластилина. Мозаика из разрезных деталей. Лепка из теста на каркасе.

6

- узнаёт и называет материалы, их свойства, применение в жизни;

- подбирает материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- называет технологические приемы ручной обработки материалов;

- экономно расходует используемые материалы;

- применяет приемы рациональной работы с инструментами;

- изготавливает изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-выстраивает последовательность реализации собственного замысла.

- выполняет моделирование под руководством учителя;

- прогнозирует промежуточные практические результаты выполнения работы.

3. Модульное оригами

Объёмные изделия из треугольных модулей. Художественные образы из треугольных модулей. Соединения в изделии модуля «Супершар», «Трилистник».

10

- выделяет детали изделия, называет их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;

- изменять способы соединения деталей конструкции;

- изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

- анализирует конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

- размечает  развертку  заданной конструкции по рисунку, чертежу;

- изготавливает заданную конструкцию по рисунку, чертежу;

- соотносит  объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;

- создаёт  мысленный образ конструкции и воплощает  его в материале с помощью учителя.

4. Работа с текстильными материалами

Аппликация из резаных нитей, нитяных валиков, распущенного трикотажа, из жатой ткани, ткани и ниток. Моделирование из помпонов. Шитье по выкройкам. Вышивание по ткани.

10

- подбирает материалы для изделий по свойствам в зависимости от цели;

- выполняет технологические приемы обработки материалов при разметке, сборке, отделке;

- применяет приемы безопасной работы ручными инструментами;

- работает с простейшей технической документацией;

- изготавливает плоскостные и объемные изделия по чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-комбинирует художественные технологии в одном изделии;

- выполняет  символические действия моделирования и преобразования модели;

- проявляет  творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.

Раздел

программы

Содержание

Кол-во часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1.Аппликация и моделирование

Аппликация с раздвижкой, из рельефной бумаги. Симметричное силуэтное вырезание, транспарантное вырезание. Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе, из фольги. Веерное гофрирование.

5

- организовывает свое рабочее место, отбирает необходимые материалы и инструменты в зависимости от работы;

- соблюдает правила безопасности и гигиенические нормы при работе с инструментами;

- понимает  особенности проектной деятельности;

-осуществляет  под руководством учителя коллективную проектную деятельность.

Регулятивные

универсальные учебные действия

- сохраняет учебную задачу;

- следует установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

- осуществляет пошаговый и итоговый контроль по результату;

- отбирает адекватные средства достижения цели деятельности;

- вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

- действует в учебном сотрудничестве  в  соответствии  с  принятой ролью;

- воспринимает адекватно оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

- самостоятельно  находит  несколько вариантов решения учебной задачи;

- адекватно оценивает  правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы;

- проявляет  познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные

универсальные учебные действия

- осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- использует знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- устанавливает причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строит рассуждения об объекте, его строении, свойствах, связях;

- строит речевое высказывание в устной и письменной форме;

- работает с информацией, представленной в форме текста, схемы, чертежа;

- анализирует изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществляет синтез;

- проводит сравнение, сериацию и классификацию изучаемых объектов по заданным критериям;

- обобщает, самостоятельно выделяя ряд или класс объектов;

- подводит анализируемые объекты под понятие;

- устанавливает аналогии;

- владеет рядом общих приемов решения задач;

- осуществляет расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- строит  логическое рассуждение;

- преобразовывает модели и схемы для решения задач;

- осуществляет  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные

универсальные учебные действия

- использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- строит монологическое высказывание,  используя в т. ч. средства и инструменты ИКТ;

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения;

- учитывает разные мнения при сотрудничестве;

- контролирует действия партнера;

- строит понятные для партнера высказывания;

- задаёт вопросы;

- координирует свою позицию  с позициями партнеров при выработке общего решения;

- передаёт  партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- осуществляет  взаимный контроль;

- оказывает в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

2.Работа с пластическими материалами

Лепка из пластилина на проволочном каркасе. Надрезание пластилина проволокой. Резьба по пластилину.

5

- узнаёт и называет материалы, их свойства, применение в жизни;

- подбирает материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- экономно расходует используемые материалы;

- применяет приемы рациональной работы с инструментами;

- изготавливает изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-выстраивает последовательность реализации собственного замысла.

- выполняет моделирование под руководством учителя;

- прогнозирует промежуточные практические результаты выполнения работы.

3.Модульное оригами

Изготовление изделий круглой формы. Конструирование средств транспорта, архитектурных сооружений.

12

- выделяет в изделии детали, их форму, виды соединения деталей;

- решает задачи конструктивного характера: на изменение вида и способа соединения деталей,   придания   новых   свойств   конструкции;

- анализирует конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу, эскизу и доступным заданным условиям;

- размечает развертку заданной конструкции по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

-изготавливает несложные конструкции по рисунку, чертежу, эскизу, развертке.

-соотносит  объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением ее развертки;

- создаёт  мысленный образ конструкции;

-  воплощает  его в материале.

4.Работа с текстильными материалами

Шитье мягкой игрушки. Вязание крючком.

12

- подбирает материалы для изделий по свойствам в зависимости от цели;

- выполняет технологические приемы обработки материалов при разметке, сборке, отделке;

- применяет приемы безопасной работы ручными инструментами;

- работает с простейшей технической документацией;

- изготавливает плоскостные и объемные изделия по чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

-комбинирует художественные технологии в одном изделии;

- выполняет  символические действия моделирования и преобразования модели;

- проявляет  творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.

№

Дата

Тема занятия

1гр

2гр

3гр

4гр

5гр

6гр

1

Материалы и инструменты. Приёмы безопасной работы.  

Аппликация из природных материалов на картоне.

2

Материалы и инструменты. Приёмы безопасной работы.  

Аппликация из геометрических фигур.

3

Отпечатки на пластилине.

4

Рисование пластилином.

5

Виды соединения деталей. Складывание из квадрата динамических игрушек.

6

Виды соединения деталей. Сказочные образы в технике оригами.

№

Дата

Тема

1

Аппликация из обрывных кусочков бумаги.

2

Аппликация из птичьих перьев,

3

Аппликация из кружев

4

Аппликация ткани,

5

Мозаика из ватных комочков.

6-7

Прорезная аппликация.

8-9

Выпуклая мозаика из плотной бумаги.

10

Моделирование из картона. Рамочка для фотографии.

11-12

Моделирование из гофрированной бумаги

13-14

Раскатывание и обрубовка пластилина.

15-16

Выпуклая аппликация из пластилина.

17-19

Торцевание  на пластилине. Времена года.

20-22

Лепка из  солёного теста.

23-24

Модуль «Трилистник». Плоскостные композиции из этого модуля по своему замыслу.

25-26

Объёмные цветы из модуля «Трилистник». Подснежники в вазе.

27-28

Треугольный модуль оригами. Сказочные образы на основе формы «чаша». Жар-птица.

29-30

Сюжетная композиция из деталей оригами на плоскости.

31-32

Оригами из кругов.

33-34

Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа.

№ урока

Дата

Тема

1-2

Моделирование из конусов,

3-4

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

5-6

Моделирование из бумажных салфеток

7

Моделирование из фольги

8

Рисование ватой по бархатной бумаге.

9-10

Разрезание пластилина.  Аппликация.

11-12

Разрезание пластилина. Мозаика.

13-14

Лепка из солёного теста на основе из фольги.

15-16

Объёмные изделия в технике оригами.

17-18

Объёмное конструирование из деталей оригами

19-20

Модуль  кусудамы «Супершар». Соединение модуля «Супершар» и треугольного модуля. Нарциссы.

21-22

Объёмные изделия из треугольных модулей. Тюльпаны.

23-24

Изделия с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля.

25

Аппликация из резаных нитей.

26

Мозаика из нитяных валиков

27

Моделирование из помпонов

28

Аппликация из жатой ткани

29

Аппликация из ткани и ниток

30-31

Вышивание. Стебельчатый и тамбурный шов.

32-34

Шитье по выкройкам

№

Дата

Тема урока

1

Аппликация из рельефной бумаги.

2

Симметричное силуэтное вырезание

3

Транспарантное вырезание.

4

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе,

5

Моделирование из фольги.

6

Лепка из пластилина на проволочном каркасе. Животные.

7

Надрезание пластилина проволокой.

8-9

Резьба по пластилину.

10

Пластилиновые цветы на проволочном каркасе.

11-12

Модульное оригами. Изделия с деталями круглой формы.

13-14

Модульное оригами. Транспортные средства.

15-16

Модульное оригами. Объёмные цветы

17-18

Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы.

19-22

Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа

23

Аппликация из ткани.  Петельный шов.

24

Аппликация из синтепона со сдвижкой.

25-26

Вязание крючком. Воздушные цепочки

27

Вязание крючком. Аппликация.

28-29

Вязание крючком. Объёмные цветы.

30-34

Шитье мягкой игрушки