Внеурочное Удивительная природа
методическая разработка

Внеурочное занятие 2 класс

«Такой разный воздух»

Ход занятия

I. Организационный момент.

-  Здравствуйте! Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза.

- Сегодня я предлагаю вам побыть в роли учёных, а помогать нам будут герои всем знакомого мультфильма

МУЛЬТИК

- Кто же это? (фиксики)

ИГРУШКИ

ВЫКЛЮЧИТЬ проектор

III. Самоопределение к деятельности

 - Ребята сегодня мы отправляемся в Фикси-лабораторию, где нам предстоит выполнить исследовательский проект по очень интересной теме.  

Но, чтобы узнать по какой, вам нужно отгадать загадку.

 Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

 - Что же это? (воздух).

- Умнички! Совершено, верно, сегодня мы поговорим о воздухе.

Тема нашего проекта «Такой разный воздух».

Сегодня мы узнаем о воздухе еще больше. Как настоящие учёные мы будем проводить опыты и все свои наблюдения заносить в научный дневник.

ТЕМА

Обратите внимание на экран. Мультик.

О чем вы подумали после его просмотра?

Какую проблему мы можем выделить? (Проблема загрязнения воздуха)

Для того чтобы провести исследование, я предлагаю выдвинуть гипотезу: воздух – это необходимое для жизни вещество, не имеющее цвета, формы, вкуса.

В ходе работы нашей лаборатории докажем это.

Какую цель мы перед собой поставим? – доказать, что воздух – это необходимое для жизни вещество, не имеющее цвета, формы и вкуса.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1) Узнать о дополнительных свойствах воздуха

2) С помощью исследования доказать, что воздух – это вещество, не имеющее цвета, формы и вкуса

3) Создать плакат «Чистый воздух»

IV. Работа по теме урока

Наша лаборатория начинает свою работу.

- Первый опыт я предлагаю выполнить всем вместе, чтобы понимать, как работают маленькие ученые в  Фикси-лаборатории.

Опыт 1

«Подуй в трубочку!»

У вас на столе трубочки. Подуйте через нее на свою ладошку.

-Что выходит из трубочки?

-Что вы почувствовали?

-Давайте опустим трубочку в стаканчик с водой.

-Аккуратно подуйте в трубочку, не вынимая её из воды.

-Что увидели? (пузырьки). Это и есть воздух.

- Куда плывут пузырьки?

-Почему пузырьки плывут вверх?

(Пузырьки поднимаются вверх, а не опускаются на дно, потому что воздух легче воды).

Какой вывод можно сделать? (Воздух легче воды).

Вывод: Воздух легче воды. 

Запишем вывод в научный дневник.

Опыт 2

«Цвет воздуха»

Лаборатория продолжает свою работу. Перейдем к следующему эксперименту, который поможет нам выяснить еще одно важное свойство воздуха.

- Хотите увидеть воздух?

- Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Сейчас я предлагаю выйти к доске (Имя)

ПАКЕТ

Возьмём файл. Что в нём?

Теперь мы набираем в файл воздух. Он полон воздуха и похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете.

- Мы видим воздух?

- Какого он цвета?

Какой вывод можно сделать?

Вывод: Воздух бесцветный и прозрачный.

Запишите вывод в дневнике.

Опыт 3

«Попробуем воздух на вкус»

-Ребята, как вы думаете воздух, имеет вкус? (НЕТ)

-Мы можем его попробовать? (ДА)

-Откройте рот и попробуйте его съесть.

-Вы почувствовали его вкус? (нет)

-Какой вывод мы можем сделать?

-Воздух имеет вкус?   (воздух не имеет вкуса.)

Вывод: Воздух не имеет вкуса

Отметьте вывод в дневниках.

Опыт 4 (голубой)

«Движение воздуха»

- У меня в руках бумажный самолетик. Нолик не знает, что произойдет, если я его отпущу? Давайте посмотрим! (Учитель отпускает самолетик).

- Почему самолетик улетел? (Его толкает воздух.)

- Да, ребята, воздух всегда находится в движении. 

-А теперь встанем и попробуем проверить движение воздуха вокруг нас. ФИЗМИНУТКА

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревце.

Ветерок всё тише, тише,

Деревце все выше. выше

 - Вы почувствовали движение воздуха?

- Какой вывод мы сделаем?

Вывод. Воздух всегда в движении.

Запишем его в научные дневники.

Воздух окружает нас повсюду, ведь жизнь на планете Земля без него невозможна.

Это одно из главных природных богатств нашей планеты, которое надо беречь и охранять. И если каждый будет помнить об этом, то наш воздух будет чище.

Я предлагаю вам создать плакат «Чистый воздух».

Для этого поработаем в парах, выберите из двух картинок одну, которая подходит к проблеме охраны воздуха, и прикрепите с помощью магнитов на наш Земной шар. Посмотрите какой замечательный плакат у нас получился, я надеюсь что каждый из вас будет помнить о том, что нужно бережено относиться к воздуху.

Давайте вспомним, какую гипотезу мы выдвигали и смогли ли ее доказать?

Достигли ли мы цели на занятии?

VIII.Рефлексия

– Наша работа в Фикси-лаборатории подошла к концу.

Передавая бумажный самолетик, мы будем делиться своими впечатлениями о занятии. (Кружочки)

- Я начну, а вы продолжите.

- Вы прекрасно показали себя в роли учёных. Мне было приятно работать с вами.

-А теперь вы расскажите о своих впечатлениях. СПАСИБО ЗА РАБОТУ.

Научный Дневник