Мониторинг по УУД учитель Намдыкова Н.Б 2016-2017 учебный год Таблица сформированности универсальных учебных действий учащихся 1 класса
материал

Мониторинг по УУД учитель Намдыкова Н.Б  2016-2017 учебный год

Таблица сформированности универсальных учебных действий учащихся  1 класса

По списку: 6 учащихся

3 балла – устойчивое проявление     2 балла – частое проявление   1 балл – эпизодическое проявление

Выводы:  Личностные результаты имеют:                    высокий уровень -0 уч;        

                                                                                                средний уровень – 3уч.

                                                                                                низкий уровень – 3 уч.

                    Формирование регулятивных УДД:           высокий уровень -1 уч;        

                                                                                                средний уровень – 2уч.

                                                                                                низкий уровень – 3 уч.  

                    Формирование познавательных УДД:       высокий уровень -0уч;        

                                                                                                средний уровень – 3уч.

                                                                                                низкий уровень – 3 уч.  

                    Формирование коммуникативных УДД:   высокий уровень -0уч;        

                                                                                               средний уровень – 4уч.

                                                                                                низкий уровень –    2 уч.  

Таблица сформированности универсальных учебных действий учащихся 2 класса

 2017-2018   учебный год

По списку: 6 учащихся

3 балла – устойчивое проявление     2 балла – частое проявление   1 балл – эпизодическое проявление

Выводы:  Личностные результаты имеют:                  высокий уровень -1 уч;        

                                                                                               средний уровень – 3уч.

                                                                                               низкий уровень – 1 уч.

                    Формирование регулятивных УДД:         высокий уровень -2 уч;        

                                                                                               средний уровень – 3уч.

                                                                                               низкий уровень – 0 уч.  

                    Формирование познавательных УДД:     высокий уровень -2уч;        

                                                                                              средний уровень – 2уч.

                                                                                               низкий уровень – 1 уч.  

                    Формирование коммуникативных УДД:  высокий уровень -1уч;        

                                                                                               средний уровень – 3уч.

                                                                                                низкий уровень –    1 уч.  

Таблица сформированности универсальных учебных действий учащихся  4 класса

 2019-2020  учебный год

3 балла – устойчивое проявление     2 балла – частое проявление   1 балл – эпизодическое проявление

Выводы:

Методы сбора информации:

• Анкетирование
• Тестирование
• Наблюдение
• Беседа
• Авторские методики и диагностики

Цена балла в таблицах 1 – 4:  

3 балла – устойчивое проявление

2 балла – частое проявление

 1 балл – эпизодическое проявление

Методики, использованные для сбора информации:

1.        «Лесенка» (1- 4 класс). Выявление уровня самооценки (В.Г.Щур)

2.        «Беседа о школе»  (модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). (1 класс)

3.        Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (модификация А.Д. Андреева) ( 3 – 4 класс.)                                                                                                      

4.        Методика «Что такое хорошо и что такое плохо», адаптированная Н.В. Кулешовой. (1 – 4 класс)

5.        Методика «Незаконченные предложения» (1 – 4 класс)

6.         Диагностика формирования коммуникативных действий, направленных на учёт позиции собеседника (коммуникация как взаимодействие) по заданию «Левая и правая стороны» (Ж. Пиаже), возраст 6,5- 7 лет.

7.         Методика «Кто прав?» (методика Г.А.Цукерман и др.), возраст 8 – 10 лет

8.        Методика «Рукавички», Г.А.Цукерман. (1 – 4 класс)

9.        Анкета для оценки уровня школьной мотивации по Н.Г.Лускановой. (1 – 4 класс)

10.      Задания на оценку усвоения нормы взаимопомощи по Ж.Пиаже. (7 – 8 лет)

11.      «Какой Я?» (Модифицированная методика О.С.Багдановой) (1 – 4 класс)

12.        «Оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм, по Э.Туриэлю в модификации Е.А.Кургановой и О.Карабановой)(1 – 4 класс)

13.       «Проба на внимание (буквы)» П.Я.Гальперин (1 – 4 класс)

14.       «Проба на внимание (текст)» П.Я.Гальперин

15.         Задания на норму справедливого распределения по Ж.Пиаже.(6,5 – 7 лет)

16.        Методика «Изучения саморегуляции» по У.В.Ульенковой (1 класс)

17.        Анкетирование учащихся. Составитель Н.Ю.Яшина

18.        «Кодирование» (11-й субтест Д Векслера в версии А.Ю.Панасюка)(6,5 – 7 лет)        

19.        «Выделение существенных признаков» (С.Я.Рубинштейн)(1 – 4 класс)

20.        Диагностика универсального действия общего приёма решения задач (по А.Р.Лурия, Л.С.Цветковой) (1 – 4 класс)

21.       Исследование  способности к умозаключению. Методика «Простые аналогии» (3 – 4 класс)

22.       «Ваза с яблоками» (модифицированная проба Ж.Пиаже ) (10 – 11 лет)

 23       Проба по познавательному инициативу «Незавершенная сказка»(.5-8 лет)

 24          Типовые задачи: «Выкладывание узора из кубиков» (6,5-7 лет)