Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Развитие мелкой моторики»
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Аннинский Лицей»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Развитие мелкой моторики»

Составитель: учитель начальных классов,

Ольшанникова Алла Сергеевна

п.г.т.Анна

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Развитие мелкой моторики» разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 08.04.2015г. №1/15) с учётом Образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ «Аннинский Лицей».

Место курса внеурочной деятельности в учебном плане.

Данный курс внеурочной деятельности содержится в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. Программа  курса внеурочной деятельности «Развитие мелкой моторики» рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год. Продолжительность занятия – 45 минут.

В  программе предусмотрено следующее распределение часов по темам:

Планируемые результаты изучения курса

Освоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

1. Личностные результаты:

• Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и

историю России.

• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре

других народов.

• Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной

деятельности и формирование личностного смысла учения.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе

в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

2. Метапредметные результаты:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности,поиска средств ее осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Использование знаково-символических средств представления информации для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

• Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом

учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в

соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

существенные связи и отношения между объектами и процессами.

3. Предметные результаты:

• Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук учащихся до уровня

соответствующего данному возрасту.

• Овладение разными видами трудовой деятельности.
• Умение создавать художественный образ своего изделия.
• Овладение приемами работы с разными инструментами.
• Умение соотносить форму, пропорцию и фактуру изделия.
• Овладение нормами этики поведения

Содержание курса внеурочной деятельности

1.   Пальчиковая гимнастика. Дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают детям снять моральное напряжение. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

2. Оригами. Учащиеся знакомятся со свойствами бумаги, постигают начало плоскостной и пространственной геометрии.

3. Лепка. В процессе деятельности изображают предметы их действительности, создают элементарную скульптуру, что способствует развитию детского творчества, обогащению детей изобразительными и техническими умениями, созданию интереса к данному виду деятельности.

4. Рисование. В процессе деятельности изображают предметы их действительности, создают элементарную скульптуру, что способствует развитию детского творчества, обогащению детей изобразительными и техническими умениями, созданию интереса к данному виду деятельности.

5. Аппликация. Дети развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.

6.  Графические упражнения. Игра поможет улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.

7. Игры и действия с предметами. Для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико- пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.

Тематическое планирование учебного материала

Подпись учителя____________/Ольшанникова А.С.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала

по  курсу внеурочной деятельности «Развитие мелкой моторики» на 2017-2018 учебный год.

Учитель Ольшанникова Алла Сергеевна