М.Галлямова «Чын иптәш». / М.Галлямова «Настоящий товарищ».
план-конспект урока (3 класс)

Тема:   М.Галлямова «Чын иптәш». / М.Галлямова “Настоящий товарищ”.

Дәрес максатлары:
1) “Чын иптәш” текстындагы яңа сүзләр белән таныштыру / Познакомить учащихся с новыми словами.
2) Фикерләү, нәтиҗә ясый белү сәләтен үстерү, / Развивать мыслительную деятельность учащихся и умение делать выводы.
3) Укучыларда бер-берсенә карата ихтирам, дуслык хисе тәрбияләү. / Воспитание у учащихся чувства уважения и дружбы по отношению к друг другу.

Җиһазлау: презентация.

                                      Дәрес барышы
I. Психологик халәт тудыру.
II. Актуальләштерү.

-Синең дустың бармы?

-Аның исеме ничек?

-Аңа ничә яшь?

-Синең дустың нинди?

III. Уку мәсьәләсен кую.

-Укучылар, бүген без дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

- Дус нинди була?
IV. Белемнәрне үзләштерү / Усвоение новых знаний.

Уку мәсьәләсен чишү.

1) Сүзлек  өстендә эш:
иптәш (дус) – друг,подруга
аңлатам  - объясняю
ярдәм сорады - попросил помощи
чиште  - решил

күчер – списывай

күчермә- не списывай

хикәя – рассказ

ярдәмчел – отзывчивый

гадел – справедливый

2)  Сүзтезмәләр төзү: әйбәт иптәш, яхшы аңлатам, дустыннан ярдәм сорады, мисал чиште.

 - 2-3 сүздән торган җөмләләр уйлау.

3) Текст өстендә эш (укытучы укый).

Закирның ике иптәше бар: Равил һәм Зөфәр. Алар өченче сыйныфта укыйлар.
Балалар өйдә хикәя укыдылар һәм мисаллар чиштеләр.
Закир хикәяне укыды, ләкин мисаллар чишмәде. Ул икенче көнне мәктәпкә килде һәм иптәшләреннән ярдәм сорады. Зөфәр үз дәфтәрен аңа бирде дә:
- Мә, күчер, мин мисалны дөрес эшләдем, - диде.
Ә Равил:
- Юк, Закир, күчермә. Мин сиңа хәзер үзем аңлатам, син үзең эшлә, - диде.

-Текст нәрсә турында?

Укучылар текстны укыйлар.
V. Белемнәрне ныгыту. /Закрепление знаний.

1) Прослушайте и укажите, что изменено во втором предложении каждой пары.
 а) - Закирның иптәше бар.
    - Закирның ике иптәше бар.
б) - Балалар өйдә хикәя укыдылар.
    - Балалар өйдә хикәя укыдылар һәм мисал чиштеләр.
в) - Закир мисал чиште.
   - Закир мисалны дөрес чиште.

2) Җөмләләрне дәвам ит:
Равил хикәя     ...       .
Зөфәр мисал     ...      .
Закир ярдәм     ...      .

3) Ситуатив күнегү. Скажите что:
- ты читаешь рассказ;
- я решаю примеры;
- он не решает примеры;
VI. Белем үзләштерүне тикшерү / Контроль усвоения знаний.

-Сколько примеров он сегодня сделал?

- Сам ли он решил задачу?

-Бүген дәрестә нәрсә турында сөйләштек?

-Дуслар, иптәшләр турында сөйләштек.

-Чын дус (иптәш) нинди була?

-Чын дус гадел, яхшы, тәртипле була.

- Чын дус тырыш, әйбәт, игътибарлы була.

VII. Өй эшләре / Домашние задания.
а) сүзләрне истә калдырырга

б) бирелгән 3 сорауга җавап бирергә

1. Закирның ничә иптәше бар?

2. Закирга кайсы иптәше ярдәм иткән?

3. Кайсысы чын иптәш?

в) текстның кыскача эчтәлеген сөйләргә.