Рабочая программа по внеурочной деятельности "Чтение с увлечением"
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Татарско-Тавлинская основная общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального  района Республики Мордовия

      Принята на Педагогическом                                               Утверждаю

      совете   Протокол № 1

      от 30 августа 2019 г.                                              Директор школы:

                                                                                                       _________И.К.Булатов

                                                                                                      Приказ  №36-Д от 30.08 2019 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по внеурочной  деятельности

Внеурочка «Чтение с увлечением»

4 класс

                                            (1 год реализации)

                                                                                                   Автор:

                                                                                                   учитель начальных классов

                                                                                                   Мясоутова Р.Р.     

        Рабочая программа «Чтение с увлечением» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на  основе Программы  курса «Чтение с увлечением.

Планируемые результаты

Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир;
• Воспитание духовно-нравственных качеств, художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей на основе опыта чтения произведений для детей;
• Формирование нравственных качеств и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;
• Восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
• Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигнуть в нем взаимопонимания.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Овладение способностью понимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления;
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• Учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом;
• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
• Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
• Активное использование речевых средств для решения познавательных задач;
• Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации;
• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Коммуникативные УУД:

• Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
• Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах;
• Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;
• Оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
• Слушать и понимать речь других;
• Учиться работать в пар, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
• Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные результаты:

• Понимание литературы как средства сохранения и передачи духовных и нравственных ценностей и традиций, принятых в семье, обществе;
• Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, работать с планом произведения;
• Осознание значимости произведения для личного развития; формирование первоначальных этических представлений, понятий о добре, заботе; формирование потребности в систематическом чтении;
• Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, анализа текстов с использованием элементарных литературных понятий;
• Понимание роли чтения, участие в обсуждении содержания текстов, обоснование нравственной оценки поступков героев.

Содержание программы

• Рассказы и сказки В. Осеевой – 3 ч

В.Осеева «Отомстила»

В.Осеева «Почему?»

В.Осеева «Волшебная иголочка»

• Рассказы Н.Артюховой – 10 ч

     Н.Артюхова “Подружки”

           Н.Артюхова Три копухи”

           Н.Артюхова «Строгая бабушка»

           Н. Артюхова «Камень»

             Н.Артюхова «Мяу»

            Н.Артюхова «Фарфоровые шаги»

            Н.Артюхова «Большая береза»

            Н.Артюхова «Совесть заговорила»

            Н.Артюхова «Кролик и репутация»

            Н.Артюхова «Новые соседи»

Рассказы и сказки В.Драгунского – 2 ч

         В.Драгунский “Надо иметь чувство юмора”

         В.Драгунский Сверху вниз, наискосок!”

• Рассказы и сказки Н.Носова – 7 ч

Н.Носов “Леденец” Н.Носов «Про репку»

Н.Носов«Карасик» Н.Носов «Клякса» Н.Носов «Прятки» Н.Носов «Замазка»

• Рассказ А.Гайдара – 1 ч

 А.Гайдар «Совесть»

• Рассказы М.Зощенко – 4 ч

М.Зощенко «Показательный ребенок», Лёля и Минька: Бабушкин  подарок”

“Лёля и Минька: Не надо врать” « Трусишка Васька»

• Итоговое занятие – 1 ч

Формы организации внеурочных занятий:

фронтальная работа, беседа, сообщение, литературные игры

конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки

путешествия по страницам книг, проекты,

Виды деятельности: 

работа в паре и в группе,

чтение, говорение (культура речевого общения);

письмо (культура письменной речи);

жужжащее чтение; чтение текста про себя;

чтение по ролям; чтение цепочкой; выборочное чтение;

Календарно-тематическое планирование