Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Риторика" 1 класс
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Березовская средняя школа № 1 имени Е.К.Зырянова»

                                                                                      Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

 «Риторика»

 (начальное общее образование)

на 2019 – 2020  учебный год

Берёзовка

2019 г.

2.   Пояснительная записка

    Программа разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (от 06 октября 2009 года, с изменениями от 26.11.2010 года, 22.09.2011 года, 18.12.2012 года, 29.12.2014 года);
• основной образовательной  программы начального общего образования МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова;
• требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова;
• программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся при получении начального общего образования МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова;
• программы формирования универсальных учебных действий МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова;
• положения о рабочей программе по факультативному курсу и курсу внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС НОО МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова;
• авторской программы  Т.А. Ладыженской, Н.В. Ладыженской, (2012 г.).

Цели и задачи  риторики как предмета филологического цикла – научить речи, развивать коммуникативные умения, научить младших школьников эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь. 

Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт возможность первокласснику познакомиться с закономерностями

мира общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.            

Изменения в программе: Реализация курса в первом классе имеет пропедевтический характер. Все разделы авторской программы сохранены, но количество часов уменьшено. Содержание раздела сохранено, но будет представлено укрупнёнными блоками с акцентированием внимания на практическую деятельность.

              Для реализации программного содержания используются УМК: 

1. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Уроки риторики в школе. Книга для учителя. – М.: Баласс; Ювента.
2. Ладыженская Н.В. Обучение успешному общению. Речевые жанры. Книга для учителя /  Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Баласс; Ювента.

В условиях реализации основной образовательной программы начального общего образования внеурочный курс «Риторика» вынесен за пределы учебного плана. Курс «Риторика» является составной частью плана внеурочной деятельности МБОУ БСШ № 1 им.Е.К.Зырянова. В плане внеурочной деятельности реализация курса предусмотрена с 1 класса и составляет  16 часов во втором полугодии.

Программа рассчитана:

3.   Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

При получении начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:

Универсальные учебные действия

                                                                              (личностные и метапредметные результаты)

В результате курса внеурочной деятельности «Риторика» будут созданы условия для формирования следующих личностных результатов:

-– осознает роль речи в жизни людей;

–   оценивает некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;

–  объясняет  некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

• осознаёт свою принадлежность к России, русскому народу;
• проявляет нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми;
• уважает личность и ее достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо — к любым видам насилия;
• уважает ценности семьи;
• выполняет нормы и требования школьной жизни;
• выполняет моральные нормы в отношении взрослых, сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
• принимает  новую социальную позицию и роль ученика, предполагающей высокую учебно-познавательную мотивацию;
• положительно относится к школе, понимает необходимость учения;
• положительно относится к школьной дисциплине, направленной на поддержание общепринятых норм поведения в школе.

В результате курса внеурочной деятельности «Риторика» будут созданы условия для формирования следующих регулятивных УУД:

• принимает и сохраняет учебную задачу;
• учитывает выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• оценивает правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;
• адекватно воспринимает предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• различает способ и результат действия в сотрудничестве с учителем;
• вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

В результате курса внеурочной деятельности «Риторика» будут созданы условия для формирования следующих познавательных УУД:

• строит сообщения в устной и письменной форме;
• ориентируется на разнообразие способов решения задач;
• владеет основами смыслового  восприятия художественных и познавательных текстов, выделят существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
• проводит  сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
• строит рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

В результате курса внеурочной деятельности «Риторика» будут созданы условия для формирования следующих коммуникативных УУД:

• адекватно использует коммуникативные прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;
• строит  монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);
•  соблюдает некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;
•  реализовывает простое высказывание на заданную тему;
•  ориентируется в своей системе знаний: приводить примеры удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих;
•  самостоятельно работает с некоторыми заданиями учебника, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;
•  учится договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;
•  делает простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.
• допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируется на позицию партнёра в общении и взаимодействии
• учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;
• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Предметные результаты.

Предметными результатами изучения внеурочного курса «Риторика» является формирование следующих умений:

– различать устное и письменное общение;

– различать словесное и несловесное общение, осознавать роль несловесного общения при взаимодействии людей, уместность использования различного темпа, громкости, некоторых жестов и мимики в разных ситуациях;

– уместно использовать некоторые несловесные средства в своей речи;

– анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения в различных ситуациях общения;

– продуцировать уместные, эффективные этикетные жанры приветствия, прощания, благодарности, извинения применительно к разным ситуациям общения;

– распознавать и вести этикетный диалог;

– отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

– находить по абзацным отступам смысловые части текста;

– выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

– осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

– выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

– сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

– сочинять и исполнять считалки, подбирать простые рифмы в стихотворном тексте;

– оценивать степень вежливости (свою и других людей) в некоторых ситуациях общения.

4.   Содержание курса внеурочной деятельности «Риторика»

2019 – 2020 учебный год

(1 класс)

5.   Тематическое планирование по внеурочному курсу «Риторика»

2018 - 2019 учебный год

(1 класс)