Программа СЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс)

Рабочая программа учебного предмета по предмету «Основы религиозных

культур и светской этики» модуль «Основы светской этики»  для 4 класса

Рабочая программа составлена на основе авторской программы А. Я. Данилюк, Т. В. Емельянова, О. Н. Марченко и др. «Основы религиозных культур и светской этики»  / модуль «Основы светской этики» (Шемшурина А. И.). 

            Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» » играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения. Содержание предмета направлено на формирование   культурологических понятии и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

        Цель   учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» —   формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи курса:

• формирование целостного восприятия мира;
• воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;
• формирование культуры общения;
• воспитание волевых качеств, культуры мышления и культуры чувств;
• выработка этических принципов на основе традиций отечественной культуры;
• предупреждение религиозной эксплуатации и конфликтов на национальной и религиозной почве;
• воспитание патриотизма;
• формирование представление о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства;
• духовно-нравственное воспитание через приобщение к традиционным ценностям отечественной культуры;
• приобщение к художественно-эстетическим отечественным традициям;
• расширение и активизация словаря школьников путём дополнения его лексикой духовного и историко-культурологического значения;

• пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной культуры и истории;
• творческое развитие ребёнка на основе знаний об отечественной культуре и истории;
• воспитывать потребность школьника в творческом участии в жизни России, в сохранении природы и созидании культуры Отечества.

По учебному плану школы  в 4 классе на учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы светской этики» (Шемшурина А. И.) отводится  34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Учебник:  Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. Издательство "Просвещение".

1.Планируемые результаты освоения учебного курса

 Требования к личностным результатам:

• формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

 • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;

• формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

 • развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регулятора морального по

ведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

• развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

• развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;

• формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное ис- пользование речевых средств и средств информационно коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

 • совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации

 • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования раз- личных точек зрения и право каждого иметь свою собственную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и 9 пути её достижения, умений договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

• знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

• знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального и многоконфессионального народа России;

• формирование умений устанавливать связь между религиозной культурой и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к различным явлениям действительности

 • знакомство с описанием содержания священных книг, с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений, с историей и традициями основных религиозных праздников;

• формирование умения проводить параллели между различными религиозными культурами на основе понимания общечеловеческих духовных и этических ценностей;

 • развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства, ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции;

• формирование умений устанавливать связь между культурой, моралью и повседневным поведением людей, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к раз- личным явлениям действительности.

2.Содержание учебного курса

Этика общения(4ч)

Добрым жить на свете веселей. Правила общения для всех. От добрых правил — добрые слова и поступки.

Этикет(4ч)

Каждый интересен. Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета.

Этика человеческих отношений (4 ч)

Чистый ручеёк нашей речи. В развитии добрый чувств — творение души. Природа — вол- шебные двери к добру и доверию. Чувство родины.

Этика отношений в коллективе (4 ч).

Жизнь протекает среди людей. Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс — мои друзья.

Простые нравственные истины (4ч)

Ежели душевны вы и к этике не глухи. Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие — закон жизни.

Душа обязана трудиться(4ч)

Жить во благо себе и другим. Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей.

Посеешь поступок — пожнёшь характер(6ч)

Уметь понять и простить. Простая этика поступков. Общение и источники преодоления. Ростки нравственного поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со» — вместе.

Судьба и Родина едины (4 ч)

С чего начинается Родина… В тебе взрослеет патриот и гражданин. Человек как чело века. Слово, обращённое к себе.

3.Тематическое планирование

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

В преподавании модуля «Основы светской этики»  оценка усвоения знаний и умений в учебном предмете  осуществляется в процессе выполнения текущих домашних заданий и самостоятельных работ на этапе актуализации знаний и на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного практически на каждом уроке, проведения этапа контроля на основе   словарей, творческих работ и исследовательских проектов на завершающем этапе.

         Достижение учащимися планируемых результатов  выявляются в процессе:

текущего и систематического собеседования по основным разделам программы;

составления банка работ, выполненных в учебном процессе;

защиты  собственных исследовательских и творческих проектных работ;

выставки работ учащихся.